一年级下册美术教学设计-7.大鱼和小鱼4-岭南版

一年级下册美术教学设计-7.大鱼和小鱼4-岭南版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析亲爱的同学们，今天我们要一起走进美术的世界，探索一幅充满想象力的画作——《大鱼和小鱼》。这幅画选自我们课本中的“7.大鱼和小鱼”这一章节，通过学习这幅作品，我们可以了解到线条、颜色和形状是如何结合在一起，创造出美丽画面的。这节课，我们将一起观察大鱼和小鱼的形态特点，学习如何用线条和颜色表现物体的轮廓和质感，让我们的画布上也能游动起可爱的大鱼和小鱼哦！🎨🐟🎨核心素养目标本节课旨在培养学生的美术核心素养，包括观察力、想象力和创造力。通过欣赏《大鱼和小鱼》这幅作品，学生将学会细致观察物体的形态和色彩，激发对自然界的兴趣和想象力。在实践环节，学生将运用线条和色彩表达自己的创意，培养动手能力和审美能力，同时提升艺术表达和沟通能力，为未来的艺术创作打下坚实的基础。重点难点及解决办法重点：

1.线条与形状的运用：如何通过线条的曲直、粗细来表现大鱼和小鱼的动态和质感。

2.色彩搭配：学会运用对比色和邻近色，为大鱼和小鱼选择合适的色彩，营造和谐的画面。

难点：

1.观察与想象：如何引导学生细致观察，激发对大鱼和小鱼形态的想象。

2.创意表达：学生如何将观察到的特点和想象中的元素结合，创作出具有个性的作品。

解决办法与突破策略：

1.通过实物展示和示范，让学生直观感受线条和色彩的效果。

2.设计观察任务，引导学生从不同角度观察大鱼和小鱼的形态，激发想象力。

3.提供色彩卡片，让学生在实践中尝试不同的色彩搭配，培养审美能力。

4.鼓励学生自由创作，给予积极反馈，帮助学生突破创意表达的难点。教学方法与策略1.采用直观演示法，通过现场绘画示范，让学生直观学习线条和色彩的基本运用。

2.组织小组讨论，让学生分享对《大鱼和小鱼》的感受和创作想法，促进思维碰撞。

3.设计“色彩搭配游戏”，让学生在游戏中学习如何搭配颜色，提高色彩感知能力。

4.利用多媒体展示《大鱼和小鱼》的原图，结合课本内容，引导学生进行对比分析。

5.安排学生进行实践创作，鼓励独立思考和个性化表达，培养动手能力和艺术素养。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有观察过鱼儿在水中游动的样子？它们是怎么摆动尾巴，又是如何变换方向的？今天，我们就来一起探索这个问题，看看艺术家是如何用画笔捕捉到鱼的灵动之美。

-回顾旧知：在上一节课中，我们学习了线条的基本用法，那么今天，我们就将线条与色彩结合，一起来创作一幅生动的《大鱼和小鱼》。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：首先，我会详细讲解线条的曲直、粗细以及色彩的搭配在表现鱼儿形态和质感中的作用。我会展示一些经典的画作，让学生感受艺术家是如何运用线条和色彩来表现鱼的动态和质感的。

-举例说明：我会挑选一些著名的《大鱼和小鱼》画作，让学生对比分析，了解不同艺术家在创作中的独特手法。

-互动探究：接下来，我会引导学生进行小组讨论，分享他们对于线条和色彩在表现鱼儿形态上的看法，鼓励他们提出自己的疑问和想法。

3.实践创作（约30分钟）

-学生活动：在实践环节，我会先分发画纸和画笔，让学生自由选择自己喜欢的颜色和线条进行创作。我会提醒他们注意观察鱼儿的形态特点，如身体的流线型、尾巴的摆动等。

-教师指导：在学生创作过程中，我会巡回指导，针对每个学生的作品给予个性化的建议和帮助。我会强调线条和色彩在表现鱼儿动态和质感中的重要性，同时鼓励学生发挥创意，画出自己心中的《大鱼和小鱼》。

4.交流展示（约10分钟）

-学生展示：完成作品后，我会邀请学生上台展示自己的作品，并分享创作过程中的心得体会。

-教师点评：我会对学生的作品进行点评，肯定他们的优点，指出可以改进的地方。同时，我会鼓励学生在今后的创作中继续探索线条和色彩的运用。

5.总结反思（约5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调线条和色彩在表现鱼儿形态和质感中的重要性。

-引导学生反思自己的创作过程，思考如何将所学知识应用到未来的美术创作中。

-布置课后作业，让学生尝试用不同的线条和色彩表现其他动物或自然景观，加深对线条和色彩运用的理解。学生学习效果一、观察力和感知能力提升

学生在学习《大鱼和小鱼》这一章节后，观察力和感知能力得到了显著提升。他们能够细致地观察鱼类的形态，包括鱼的身体曲线、鳍的形状以及鱼眼和鱼嘴的特点。通过观察，学生学会了如何从自然中提取美的元素，并将这些元素转化为绘画中的线条和形状。

二、色彩搭配技巧掌握

三、线条运用能力加强

学生对线条的运用有了更深入的理解。他们学会了如何通过线条的曲直、粗细来表现物体的动态和质感。在实践创作中，学生能够根据鱼儿的不同部位选择合适的线条，使画作更加生动和具有立体感。

四、创造力和想象力激发

学生在创作过程中展现出了丰富的想象力和创造力。他们不仅能够模仿教材中的例子，还能够根据自己的想法进行个性化的创作。这种能力的提升有助于学生将来的艺术探索和表达。

五、动手能力和实践技能提高

六、审美能力和艺术鉴赏能力提升

学生对美术作品有了更高的审美标准，能够更好地鉴赏和分析艺术作品。他们能够从不同的角度欣赏《大鱼和小鱼》这一章节中的作品，理解艺术家所传达的情感和思想。

七、情感和价值观的培养

在学习《大鱼和小鱼》的过程中，学生不仅学习了绘画技巧，还培养了爱护自然、尊重生命的态度。他们通过画作感受到了自然界中生命的美好，这对于学生的情感和价值观的培养具有积极意义。

八、沟通和表达能力增强

在交流展示环节，学生学会了如何表达自己的创作想法，如何用语言描述自己的绘画过程。这种沟通和表达能力对于学生的未来学习和职业发展都是非常重要的。教学反思与改进教学反思与改进是每一位教师成长的重要环节。回顾《大鱼和小鱼》这一课的教学，我有一些深刻的体会和思考。

首先，我注意到在导入环节，虽然我通过提问激发了学生的兴趣，但似乎有些学生对于鱼类的观察并不够细致。在未来的教学中，我计划增加一些观察练习，比如让学生在课前观察鱼缸中的鱼，或者拍摄鱼的照片，这样可以帮助他们在课堂上更好地参与到观察和讨论中来。

其次，我发现学生在色彩搭配上存在一些困难。虽然我提供了色彩卡片，但有些学生还是难以选择合适的颜色。为了改进这一点，我打算在下一节课中引入色彩理论的基础知识，让学生了解色彩的基本原理，并通过实际操作来练习色彩的搭配。

在实践创作环节，我发现有些学生对于线条的运用还不够熟练。为了提高他们的技能，我计划在课后提供一些线条练习的作业，让学生在家中进行练习，这样可以在课堂上看到他们的进步。

此外，我在点评环节发现，有些学生的作品没有得到足够的关注。为了改进这一点，我计划在未来的教学中采用更多的学生互评和小组讨论，让学生有机会互相学习和评价，同时也让我能够更全面地了解每个学生的学习情况。

在教学反思中，我还意识到课堂时间的分配可能不够合理。有时候，讲解新知的时间过长，导致实践创作的时间不足。为了解决这个问题，我会在课前做好更详细的备课，确保讲解部分简洁明了，留出更多时间给学生进行实践。

最后，我认为在教学过程中，我应该更加注重学生的个体差异。有些学生可能对色彩特别敏感，而有些学生可能更擅长线条的运用。因此，我计划在未来的教学中，针对不同学生的学习特点，提供个性化的指导和建议。内容逻辑关系①形态观察与线条表现

-重点知识点：鱼的身体曲线、鳍的形状、鱼眼和鱼嘴的特点

-关键词：流线型、鳍、眼睛、嘴巴、动态、质感

-句子：观察鱼的身体曲线，用流畅的线条描绘出鱼的动态；注意鳍的形状和大小，用线条的粗细变化来表现鳍的质感。

②色彩搭配与视觉效果

-重点知识点：对比色、邻近色、色彩的冷暖感

-关键词：对比色、邻近色、冷暖、和谐、视觉冲击

-句子：选择对比色来突出鱼儿的特点，使用邻近色来营造画面的和谐感；根据鱼儿的颜色选择合适的背景色，增强视觉效果。

③线条与色彩的结合

-重点知识点：线条的曲直、粗细与色彩的搭配

-关键词：线条、曲直、粗细、色彩、搭配、立体感

-句子：通过线