我的名字（教学设计）-2024-2025学年人教版（2024）美术一年级上册

我的名字（教学设计）-2024-2025学年人教版（2024）美术一年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本章节内容为人教版（2024）美术一年级上册的《我的名字》。本节课将引导学生学习如何通过绘画表达自己的名字，培养学生的观察力、想象力和创造力。教学内容包括：认识姓名的构成，学习用绘画的形式表现自己的名字，以及欣赏和评价同学的作品。二、核心素养目标1.培养学生的审美感知，通过观察和创作，提升对文字美感的认识。

2.发展学生的艺术表现能力，鼓励学生用绘画形式个性化地表达自己的名字。

3.增强学生的文化理解，让学生在创作过程中体会姓名的文化内涵。

4.培养学生的创新意识，鼓励学生在表达名字时尝试不同的绘画手法和创意。

5.提升学生的实践能力，通过实际操作，让学生体验美术创作的乐趣。三、教学难点与重点1.教学重点，

①学生能够正确识别姓名中的文字元素，并理解其构成和意义。

②学生能够运用基本的绘画技巧，如线条、形状和色彩，来创造性地表达自己的名字。

③学生能够通过观察和模仿，学习如何将姓名的每个字以美观和协调的方式组合在一起。

2.教学难点，

①学生在绘画过程中如何将姓名的个性化特征与美术元素相结合，创造出既独特又美观的作品。

②学生在创作过程中如何克服对文字的陌生感，将抽象的文字转化为具体的视觉形象。

③学生在作品评价环节，如何运用美术语言和审美标准来评价和欣赏他人的作品，提升自身的审美鉴赏能力。四、教学资源-软硬件资源：彩色铅笔、水彩笔、画纸、画板、剪刀、胶水、彩色卡纸。

-课程平台：美术教育软件或平台，用于展示学生作品和提供教学资源。

-信息化资源：姓名设计相关的图片、视频教程，用于启发学生创意。

-教学手段：实物展示（如名人姓名的绘画作品）、多媒体教学（PPT展示姓名的构成与艺术表达）、小组讨论与分享。五、教学流程1.导入新课

详细内容：

-首先，教师以轻松愉快的氛围引入课题，可以通过询问学生的名字，引起学生的兴趣。

-展示一些有趣的名字创意绘画作品，如用不同的颜色或线条来表现名字的每个字。

-提问：“你们知道名字有什么特别的地方吗？”引导学生思考名字的意义和独特性。

-明确本节课的学习目标：通过绘画表达自己的名字，培养学生的艺术表现力和创造力。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

①教师讲解姓名的构成和特点，展示不同风格的名字设计案例，如书法风格、卡通风格等。

②分享绘画技巧，如如何用线条勾勒文字轮廓，如何选择合适的色彩搭配。

③强调绘画过程中注意的事项，如保持画面整洁、注意文字比例等。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

①学生根据自己的名字，进行创意绘画设计。教师巡视指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。

②学生可以尝试不同的绘画手法，如线条画、水彩画、拼贴画等，以丰富作品的表现形式。

③鼓励学生大胆发挥想象力，将名字中的每个字赋予独特的艺术特征。

用时：20分钟

4.学生小组讨论

3方面内容举例回答：

①学生可以讨论如何将名字中的文字元素与美术元素相结合，如将名字中的某些字母变形为有趣的图案。

②学生可以分享自己的创作灵感，如从自然界的形态中获取灵感，将名字融入其中。

③学生可以讨论如何通过色彩和线条的运用，表现出名字的个性和情感。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调姓名在绘画中的独特魅力。

-让学生展示自己的作品，并邀请同学之间互相评价，从色彩、构图、创意等方面进行评价。

-教师对学生的作品进行总结，指出优点和不足，并给予针对性的建议。

-强调学生在创作过程中展现的想象力和创造力，鼓励学生在今后的美术学习中继续发挥自己的特长。

用时：5分钟

总用时：45分钟六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《汉字之美》：介绍汉字的起源、演变以及书法艺术，帮助学生了解汉字的文化内涵。

-《姓名的文化》：探讨姓名的历史、习俗以及与个人身份的关系，丰富学生对姓名文化的认识。

-《创意绘画入门》：介绍绘画的基本技巧和创意表现方法，为学生提供更多绘画灵感和技巧。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试收集不同国家和地区的姓名文化，了解不同文化背景下的姓名特点。

-鼓励学生尝试用不同的绘画材料创作自己的名字，如水墨画、版画等，拓宽艺术表现手法。

-学生可以研究自己喜欢的名人姓名，分析其姓名设计的特点和创意来源，提升审美鉴赏能力。

-鼓励学生参与家庭、社区或学校的美术活动，如手抄报、墙绘等，将所学知识应用于实践。

3.知识点拓展

-汉字的结构与演变：学习汉字的基本结构，如独体字、合体字等，以及汉字的演变历程。

-书法艺术：了解不同书法风格的特点，如楷书、行书、草书等，并尝试用书法风格创作自己的名字。

-色彩搭配：学习色彩的基本知识，如色彩的三原色、互补色等，以及如何运用色彩搭配原则来设计名字。

-创意表现：学习创意绘画的基本方法，如线条、形状、构图等，并尝试在名字设计中运用这些方法。

4.实践应用

-学生可以设计自己的姓名名片，运用所学知识和技能，展示个人特色。

-鼓励学生参加学校或社区举办的美术展览，展示自己的姓名创意作品。

-学生可以尝试将姓名设计应用于日常生活，如制作个性化的书签、贺卡等。七、重点题型整理1.创意姓名设计题

-题型：请用绘画的形式设计你的名字，要求色彩丰富，富有创意。

-答案示例：学生可以用线条勾勒出名字的轮廓，用不同的颜色填充每个字，甚至可以用几何图形或动物形象来代表名字中的某个字，使作品更具个性。

2.名字文化知识题

-题型：简述你名字的由来或背后的故事。

-答案示例：学生可以分享自己的名字是如何根据家族传统、父母愿望或个人特点来命名的，以及这个名字对他们个人身份的影响。

3.名字与艺术结合题

-题型：选择一种艺术形式（如书法、剪纸），设计你的名字，并解释选择该艺术形式的原因。

-答案示例：学生可以选择书法作为艺术形式，解释其选择的原因可能是书法的线条美和力量感与名字的个性相符。

4.名字色彩搭配题

-题型：根据你的名字，选择三种颜色进行搭配，并解释你的选择理由。

-答案示例：学生可能会选择红色、蓝色和黄色来搭配自己的名字，解释为红色代表热情，蓝色代表宁静，黄色代表阳光，这些颜色都与他们的个性和期望相符。

5.名字创意联想题

-题型：以你的名字为灵感，创作一个故事或场景。

-答案示例：学生可能会以自己的名字“阳光”为灵感，创作一个关于勇敢的少年在阳光下成长的童话故事，通过故事来展现名字的寓意。八、教学反思今天上了《我的名字》这节课，我觉得收获颇丰，但也意识到一些需要改进的地方。

首先，我发现学生们对于姓名的创意表达非常感兴趣，他们在绘画过程中展现出了很高的热情和创造力。很多学生能够将名字中的每个字用不同的线条和色彩表现出来，有的甚至融入了小动物或植物的形象，使得作品充满了童趣和个性。这让我感到非常欣慰，也让我更加坚信美术教育对于培养孩子的创造力、想象力和审美能力的重要性。

然而，在实践活动中，我也发现了一些问题。有些学生在绘画过程中对于线条的运用不够熟练，导致作品不够流畅。针对这个问题，我决定在接下来的教学中，增加一些线条练习的环节，让学生们有机会在课堂上多练习，提高他们的线条表现能力。

此外，我还注意到，在评价环节，有些学生对于如何欣赏和评价他人的作品感到困惑。他们不知道从哪些方面入手，也不知道如何用恰当的语言表达自己的看法。为了解决这个问题，我计划在下一节课中，专门设置一个“作品欣赏与评价”的环节，引导学生学习如何观察作品、分析作品，并用恰当的语言进行评价。

在教学过程中，我还发现了一些学生的名字很有特色，他们的名字背后有着丰富的文化内涵。这让我意识到，在今后的教学中，可以更多地结合学生的姓名，引入相关的文化知识，让学生在学习美术的同时，也能了解和传承中华优秀传统文化。

同时，我也反思了自己的教学方法。我发现，在导入新课的时候，可以更加生动有趣，比如通过讲述一个与姓名有关的故事，或者展示一些有趣的名字设计案例，来激发学生的学习兴趣。在实践活动环节，可以更加注重学生的个体差异，给予他们更多的自由发挥空间，鼓励他们尝试不同的绘画手法和创意。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-名字的构成

-绘画技巧的应用

-色彩搭配原则

-创意表达方式

②关键词：

-姓名

-绘画

-创意

-艺术表现

-审美鉴赏

③逻辑关系：

①学生通过学习名字的构成，了解姓名的各个组成部分。

②学生掌握绘画技巧，如线条、形状、色彩等，以表达自己的名字。

③学生根据色彩搭配原则，选择合适的颜色来丰富作品。

④学生运用创意表达方式，将姓名与美术元素相结合，创作出独特的作品。

⑤学生通过欣赏和评价他人作品，提升自己的审美鉴赏能力。课堂1.课堂评价

-提问：通过提问学生关于姓名的构成、绘画技巧和色彩搭配等问题，了解学生对知识的掌握程度。

-观察：在实践活动中，观察学生的绘画过程，注意他们的创意表达、绘画技巧和作品完成情况。

-测试：设计一些简单的绘画测试题，如让学生用线条勾勒出名字的轮廓，测试他们的线条运用能力。

课堂评价的具体实施如下：

-在导入新课时，通过提问“你们的名字有什么特别的地方？”来引导学生思考，观察他们的反应和回答。

-在新课讲授环节，提问“如何用线条勾勒出文字轮廓？”等，检查学生对绘画技巧的理解。

-在实践活动环节，观察学生如何将名字与美术元素结合，注意他们的创作过程和作品完成情况。

-通过测试题，评估学生对线条运用等基本绘画技巧的掌握程度。

通过以上方式，教师可以及时发现问题，如学生对某些绘画技巧的掌握不够熟练，或者对色彩搭配的理解不够深入，然后针对性地进行指导和纠正。

2.作业评价

-批改：对学生的作业进行认真批改，包括绘画技巧、创意表达和色彩搭配等方面。

-点评：在批改作业的同时，给予学生具体的点评和建议，指出他们的优点和需要改进的地方。

-反馈：及时将批改结果和点评反馈给学生，鼓励他们在今后的学习中继续努力。

作业评价的具体实施如下：

-学生完成姓名创意绘画作品后，教师进行一对一的批改，注意观察作品的整体效果和细节处理。

-在点评时，教师可以从以下几