大班科学教案

大班优秀科学教案菁选

大班优秀科学教案范文七篇

作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以恰

当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么你有了解过教案吗？

以下是小编收集整理的大班优秀科学教案7篇，希望能够帮助到大家。

大班优秀科学教案篇1

一、设计思路

本单元的主题游戏活动是超市游戏，根据这个超市游戏设计了让孩子利用

观看情景表演学习编应用题，有助于发展幼儿对生活中简单的数量关系的理

解，让孩子学习多用角度思考问题，积极主动的与同伴交流，让孩子知道数学

与生活的紧密联系。

二、活动目标

lo体验数学活动与生活的紧密联系。

2。理解减法应用题中总数与部分数的关系。

3O引导幼儿回顾生活情景，仿编：“求剩下”的减法应用题。

三、活动准备

lo经验准备：熟悉超市环境，熟悉10以内的'分解。

20游戏经验：会玩"马兰开花"

3。环境准备：超市场景(内有5个陀螺，7个桔子，5个苹果)，情景表

演，笔，图片。

四、活动过程

lo游戏导入：马兰开花

2。集体活动

(1)请幼儿一起说一说超市里有什么物品？分别有几样？

(2)观看情景表演：超市里有5个陀螺，有一个“顾客”过来，对售货员

说：您好！我要买2个陀螺。售货员给他2个陀螺说：“给你，欢迎您下次再

来！

(3)教师**:超市刚才发生了一件什么事情？我们要把超市发生的这件事

情编成一道减法应用题。

听教师完整示范讲述“减法应用题〃

(4)观看情景表演：超市里有7个桔子，有一个“顾客”过来，对售货员

说：您好！我要买4个桔子。售货员给他4个桔子说：“给你，欢迎您下次再

来！

(5)教师**:超市里刚才发生了一件什么事情？

(6)谁能根据这件事情再来编一道应用题呢？这个应用题可以怎么写算

式？

(7)。观看情景表演：情景表演。超市里有5个苹果，有一个“顾客"过

来，对售货员说：您好！我要买3苹果。售货员给他3个苹果说：”给你，欢迎

您下次再来！

(8)教师**:〃超市里刚才发生了一件买苹果的事情，谁能根据这件事情

再来编一道应用题呢？这个应用题可以怎么写算式？”小结：孩子们，我们发现

在三道应用题中每次都问了一个什么问题？只要我们应用题里问还剩几个，那

这个题就是减法应用题。

(9)请幼儿讲述算式中哪个是总数？哪个是部分数？理解算式与应用题的

对应关系。

五、探索发现

1。课件游戏(幼儿用书P11,请幼儿看图，理解题意，仿编应用题，照着

写减法算式。)

2o请幼儿根据图意编应用题。

3o请幼儿根据算式编应用题。

六、延伸活动

在活动区摆放一些减法算式卡，让幼儿**进行游戏。

大班优秀科学教案篇2

活动目标

1、对生活中力的有趣现象产生兴趣，并有进一步探究的欲望。

2、通过实验了解小胶囊翻跟头是重心转移的现象。

3、学习用实验的方法验证自己的想法。

活动重点

能理解钢珠在小胶囊里翻跟头的原因。

注意事项

胶囊和钢珠的安全性。

活动准备

胶囊、绿豆、钢珠、螺丝钉、纸滑梯

活动过程

一、活动引入：讲故事，引发幼儿兴趣

杂技团里有一个会表演的小胶囊。有一天，杂技团团长要求小胶囊出一个

新节目，要表演从滑梯上翻着跟头下来。这可难住了小胶囊，它不停地练习，

小朋友们帮它看一看。（示范小胶囊从滑梯上滑下来）这是翻跟头吗？在它着

急的时候，杂技团团长跟它说：“你肚子里是空的，怎么能翻跟头呢，"你要

放进东**试一试。小胶囊想：我要在里面装什么才能翻跟头呢？小朋友，你们

帮它想一想吧。

师：你觉得小胶囊里放什么可以让它翻跟头呢？为什么？

二、活动实施：

1、幼儿认识材料。

师：我们取出的都有什么？这三个材料哪儿不一样？放在手里掂一掂，在

盘子里滚动一下看看。

：这三个材料形状不一样、重量不一样、滚起来也不一样。

2、幼儿进行猜想。

师：你觉得这三样东西哪个放进胶囊里哪个能让小胶囊翻跟头呢？

3、幼儿进行实验。

师：小胶囊里面放什么材料可以让它翻跟头？另外两个材料可以让小胶囊

放跟头吗？

4、幼儿记录实验发现。

5、幼儿进行实验分享。

师：为什么钢珠可以让小胶囊翻跟头？它和另外两个材料有什么不一样？

三、活动：

教师进行经验：通过让小胶囊翻跟头我们知道了：圆的、重的东西可以让

小胶囊翻跟头。长的’、轻的不可以。我们下来可以再试试还有什么东西可以让

小胶囊翻跟头。

活动

幼儿能说出小胶囊在斜面上翻跟头是因为钢珠在里面滚动的原因，并说出

钢珠与两外两个材料的不同。

活动延伸

寻找可以让小胶囊翻跟头的材料，发现它们的共同点。

大班优秀科学教案篇3

活动设计背景

寒冷冬季，教室玻璃窗上时常会出现一些水雾，幼儿用嘴吹一下，那些水

雾变得更明显，用手指摸会清楚的出现一些印记。于是早上入园孩子们总围到

窗子边很好奇地对着玻璃吹气，接着用小手画画，玩得非常开心。我想：孩子

们对这现象很感兴趣，设计一堂科学活动《水的变化》，他们会有更大的积极

性。于是，我设计了这堂科学活动《水的变化》。

活动目标

1、幼儿能够知道水的三态在一定的条件下可以相互转换。

2、幼儿对科学探索活动产生浓厚的兴趣，乐于发现*时生活中有趣的科学

现象。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

教学重点、难点

观察、感知水的三态及三态的变化条件

活动准备

冰、水、酒精灯、烧杯、酒精炉架、夹子、火柴

活动过程

1、开始环节

根据幼儿*时发现的生活现象，即是：玻璃窗上在冬季的早晨是雾蒙蒙的，

在雾蒙蒙的玻璃上可以画画。引起幼儿活动的兴趣，启发幼儿思考：为什么会

有这种现象？是什么季节才会有这种现象？

2、基本环节

教师根据幼儿回答问题的情况小结：我们吹出的热气遇到玻璃上的冷空

气，就会凝结在玻璃上，形成一层水汽。然后出示实验需要的器材，引导幼儿

在老师的提醒下猜猜会出现什么情况，然后教师用实验验证，引导幼儿探索。

实验过程：用夹子取一块冰放在烧杯中，请幼儿仔细观察，然后用火柴点燃酒

精灯，把装了冰的烧杯用酒精炉架固定，请幼儿观察冰慢慢变成水，然后蒸发

的过程。

3、结束环节

教师总结实验结果：烧杯里面的冰慢慢变成水，然后水慢慢蒸发，烧杯里

面有水蒸气冒出来，用一个烧杯收集起来，水蒸气又变成了水，然后把水放到

冰箱里面，又变成了冰地这个循环的过程

教学反思

在这个教学活动中，幼儿产生了极大地兴趣，由于这个现象是幼儿在*时生

活中遇到过的，幼儿比较熟悉，在教师的讲解和实验过程中，幼儿对这个产生

这个现象的原因有了一定的了解，对水的三态可以转换有了一定的了解，互动

也比较好，能够根据老师的提醒积极思考。但是在整个活动过程中，由于酒精

灯，烧杯，火柴，对于幼儿园的孩子来说都比较危险，幼儿不能动手自己操

作，需要有家长或者老师的陪同或者帮忙，所以缺乏自己对该活动的‘实际的操

作，实际感受，也许幼儿的世界中，对水的三态变化还不是完全懂，在后续的

活动中，可以请家长参加，帮助幼儿完成，相信幼儿在家长的帮助中，在实际

的操作过程中，幼儿能够充分理解，能够使幼儿对科学活动产生浓厚的兴趣，

并能够积极探索，在*时生活中能够仔细观察，自己发现生活中的科学想象，尝

试用自己的方法理解并接受，提高幼儿自主学习的能力。

小百科：水，化学式为H?0,是由氢、氧两种元素组成的无机物，无毒，

可饮用。在常温常压下为无色无味的透明液体，被称为人类生命的源泉。水是

地球上最常见的物质之一，是包括无机化合、人类在内所有生命生存的重要资

源，也是生物体最重要的组成部分。

大班优秀科学教案篇4

【活动目的】

1、在多次探究验证中探索感知力作用于蛋壳的凹面与凸面时出现的不同现

象，发现拱形面能承受更大的力。

2、在操作中能仔细观察，会与同伴分享交流探究的发现。

3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

【活动准备】

1、《小鸡出壳》挂图；

2、鸡蛋壳、削好的铅笔、针筒、装水的盆、托盘、积木、纸板若干；

3^记录表。

【活动过程】

(-)以故事”小鸡出壳〃引发问题，激发幼儿兴趣。

师：“鸡姐姐和鸡妹妹吵个不停，你们来评评理，到底是谁先啄破了蛋壳？

〃

(-)第一次探索：戳鸡蛋壳的凸面与凹面，哪个更容易破？

1、与幼儿共同设计实验方法：

**:我们来做个实验吧，那要怎么做能比较出谁先啄破蛋壳的呢？需要什

么材料？什么东西比较像小鸡的尖嘴巴？

2、幼儿用铅笔模拟小鸡的尖嘴巴，做**落体，分别戳蛋壳的凸面、凹面，

并记录探究的‘结果。教师关注幼儿探究的过程与困难，鼓励幼儿多次尝试验

证。

3、结合幼儿记录表，交流分享。

师：”小朋友们都发现蛋壳的凹面比较容易戳破，蛋壳的凸面要花较大的力

才能戳破。”

(三)第二次探索：为什么蛋壳的凸面不容易戳破？

1、设置疑问：鸡姐姐不服气，我也用了同样的力气，为什么啄不破蛋壳

呢？我用的力气到底到哪里去了呢？

2、教师出示针管，介绍操作的方法。

3、幼儿实验，教师引导幼儿观察水流下的情况。

4,交流分享探究的结果。

师：针管里的水落在蛋壳凸面时就散开了，就像铅笔戳在蛋壳上的力被分

散了，所以蛋壳不容易破；当水落在蛋壳的凹面时，会集中在蛋壳里，就像是

力集中在蛋壳的中心，蛋壳就容易破。

（四）第三次探索：拱桥承载的重量更大吗？

1、教师介绍材料及操作方法：

幼儿两两合作，分别用纸板搭两座"桥"（一座*面桥、一座拱桥），然后轻

轻地往上面摆放积木，比一比哪座桥承载的积木更多，并以小组记录的方式记

录结果。

2、幼儿操作探究，教师引导幼儿更有效地进行合作，交流自己探究的结

果。

3、结合记录表分享交流：

”哪座桥承受的积木多？”“有不同意见的吗？"

（五）引发问题，拓展活动。

师：”拱形的力气更大吗？在我们的生活里，人们在哪些地方运用到了拱

形，请你们回家和爸爸妈妈一起找一找，明天带到班上和大家分享吧。”

【活动反思】

《鸡蛋里的秘密》是一次科学活动，活动以故事“鸡妈妈和她的宝宝”作

为引子，让幼儿产生探索的兴趣。了解鸡蛋的外形特征和内部构造，愿意用自

己的语言表达自己的发现。

本来是想把故事完整的说一遍，结果孩子们在讲述中就开始七嘴八舌的讨

论起来，没有嘴巴，没有手，是一个怪物！我决定把故事一分为二，让孩子们先

讨论，也是对已有经验的一种表达。我问，这个宝宝是鸡妈**孩子吗？孩子回答

后，我马上接着说；鸡蛋真神奇，它的里面会钻出小鸡，我们来看看它的秘密吧!

互动较为自然。

在让幼儿摸摸感受蛋的外形时，滑滑的，凉凉的，后面的孩子都是照搬前

面的几个孩子，我没有及时的引导幼儿用光溜溜，圆圆的，白的，黄的等词语

描述鸡蛋的特征。有几个孩子观察的很仔细：上面有一个个小的洞洞。通过鸡

蛋的图片孩子们认识了蛋白，蛋黄和蛋清，我又给每一组都准备了一个打开的

鸡蛋，让他们去观察这三部分都在哪里，蛋白在哪里呀？孩子的好奇心一下就上

来了，我也给了孩子们自己去发现的机会，最后我总结了生鸡蛋和熟鸡蛋的不

一样的地方，虽然并没有讲的很深入但是也让孩子们有了两者不同区分的初步

印象。

我想，在活动中为幼儿创设相应的教学环境，注意随机教育，适当保留一

些有难度的内容让幼儿自己去尝试、探索，这点很重要。

大班优秀科学教案篇5

大班优秀科学活动教案：奇妙的石头

一、活动题目

幼儿园大班科学教案：奇妙的石头

二、活动目标

通过寻石、观石、玩石等活动，激发幼儿了解石头的兴趣，并在探究中发

现各种石头的特点。培养幼儿观察、比较的能力。

三、适用对象

5飞岁幼儿。

四、活动所需资源

有关石头的照片、图片、录像资料，各种石头、石制品、石工艺品、石饰

品等。

五、活动过程

看一看我收集的石头。

(1)随处可见各种各样的石头，有的很珍贵。

(2)石头的颜色有各种各样。

(3)石头的花纹也都不一样。

(4)石头的形状很多，这是鹅卵石，是圆圆的、扁扁的。

(5)有的‘石头表面光滑，有的粗糙。

石头的用途有哪些？

(1)一般的岩石、鹅卵石、大理石、花岗岩可用于铺路、造桥、盖房子等。

(2)玉石、红蓝宝石、钻石是较为名贵的石头，可以制作装饰品。

(3)本地盛产的名石一一寿山石，特别名贵，可做成工艺品。

试一试。

(1)把石头、木块、塑料、泥块、混凝土、土块等放人水中，会发现什么。

①木块、塑料都漂浮在水上。

②石头、泥块沉人水底。

③石头不论大小都会沉入水中。

(2)用铁锤敲打石块、木块、塑料、铁块，观察敲打时会有什么现象产生。

①铁锤敲打石块后看到一丁点火花。

②用铁锤敲打木块、塑料、铁块没有火花。

(3)用石块敲打铁钉、木板、核桃、土块会有什么现象产生。

①石头很硬，不会碎，不会变形。

②核桃、土块被石块敲打后都碎了。

制作石艺。

由一块形状特异的石头想到了什么？运用辅助材料做出更多的东西。

(1)单块石头彩绘。

(2)多块石头组合彩绘。

(3巧妙运用粘合剂彩绘。

(4)各种石头组合，搭建园林小景。

展示幼儿的作品。

幼儿自我介绍制作方法和作品名称。

六、拓展思路

1.在探究石头的特征活动中，还可以把石头与蔬菜、鱼同时放在火上烧，

观察现象，感知石头不能生长也没有**。

2.可以带幼儿外出参观，把未受破坏的自然景观与受到乱开采石料而破坏

的景观进行对比，再通过观看一些有关灾害性报道、录像、资料片，让幼儿感

知和了解石头对人类的作用。

大班优秀科学教案篇6

此次活动是大班主题活动《奇妙的水》中的一次常识活动，这个主题对孩

子们来说很感兴趣，非常喜欢动手操作。

活动目标：

1、了解水由于温度的高低，会发生变化的物理现象。遇热会变成水蒸

气，遇冷会结成冰。

2、通过实验验证水的三态变化，发展探究能力。

3、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都

在变。

4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

活动准备：

1、请幼儿在家里用冰箱做“水和冰”的实验。

2、准备一只煤炉、锅、烧杯。

3、挂图一幅。

活动过程：

一、朗诵散文诗《会变的水》，引导幼儿思考水是否真的会变，激发幼儿

的好奇心，引发幼儿的探索兴趣。

二、回忆生活经验和在家做的“水变冰”的小实验，讲述“水是怎样变成

冰的”。

三、幼儿观察水遇热的变化

教师操作实验，引导幼儿观察:

1＞你们发现水烧热后有什么变化?

2、你们看到杯口冒出了什么？

3、水气是从哪里来的？

4、水变成水蒸汽后到哪里去了？

5、杯子里的水有没有少？

6、水在什么时候变成水蒸气的？

四、引导幼儿讨论“怎样把水蒸气变成水？”

1、**：我们能不能把水蒸汽变成水？

2、幼儿讨论，提出自己的想法。

3、利用实验材料进行操作验证。

五、帮助幼儿梳理有关水的三态变化规律的经验：当水的温度在“0”度

以下时，水就变成冰。冰融化了变成水。水热了就会变成水蒸气了。水蒸

气遇冷又会变成水。

六、跟读散文诗《会变的水》，启发幼儿在日常生活中进一步观察水的变

化。

活动反思：

反思一：创设环境有利于孩子发展。

这次活动是以通过实验让幼儿了解水的三态变化，所以我选择在室外进行

活动，让一部分幼儿坐在两排台阶上，一部分幼儿围坐成圆圈，以便能让每个

幼儿都能看清楚实验的全过程，引发孩子们的学习兴趣。事实证明，孩子们在

这次活动中情绪愉快轻松，大部分幼儿的***能集中。

反思二：追随孩子的兴趣，激发孩子的学习兴趣。

当我出示孩子们自己带来的冰块问“水是怎么变成冰”时，由于从冰箱中

拿出来有段时间了，小朋友看到冰有些融化了，就开始争论：“冰怎样变成水

了？”“这个冰块怎么这么小了？那块还很大呢？”……这是我在教学中没有

设计到的，显然大家对这个问题产生了浓厚的兴趣，我决定把这个问题交给孩

子们讨论，将幼儿分成小组，进行小实验。鼓励他们用各种办法把冰块变成

水。如太阳晒、暖气烤、开水浇、凉水泡、小手捂等。让幼儿比较哪种方法能

让冰融化得快一些。引导幼儿发现温度越高冰融化得越快。

反思三：当**不利于幼儿活动时，及时引导，加以调整

在活动中我设计了这个问题：“水可以变成水蒸气，我们能不能把水蒸气

变成水？”幼儿一时难以回答上来。我就请幼儿运用以前学过的知识，提示在

歌曲《云》中这样唱：“白云白，蓝天蓝，……不装鱼，不装虾，装的却是小

雨点”。对幼儿讲解水蒸汽升上天空后，会变成白云，遇冷后会变成雨水落下

来。**:小朋友在洗热水澡的时候，有水蒸气吗？墙上为什么会有水珠呢？再

提醒幼儿思考，我们现在有什么办法让水蒸气变成水。这样一下子就启发幼儿

想出了好多方法。“找来冰箱里冷的空气。”“玻璃是冷的，把玻璃盖在上

面”。“我的手也很冷，也可以放在上面让它变成水”……

反思四：重视幼儿的探索让幼儿，在操作中获取知识和解决问题。在把水

蒸气变成水的'实验当中，有小朋友想出把手放在水蒸气上，水蒸气也会变成水

时，小朋友都围过来试一试。这时我很犹豫，是阻止还是**呢？结果我没有阻

止他们，而是在一旁提醒他们注意安全，等他们都一一亲自实验过，然后与他

们一起讨论这是为什么。就这样循序渐进地将引导幼儿回到主题。

存在问题：

1、我在课前还应为幼儿提供丰富的便于操作观察的材料，如每组准备一

只酒精炉、烧杯，让每个幼儿都能亲自进行实验探索，从而能更加引发孩子们

的探索欲望。

2、在活动中还应认真的观察孩子，倾听他们的谈话，在于他们的谈话中

发现他们的兴趣和经验，激发孩子们主动学习。

3、对活动的**调控能力还有待提高，调整的教育行为还比较谨慎，不够

大胆。如在这次活动中的生成课程转换得比较犹豫。

4、及时反思、整理思路的能力还不足，活动后立即反思显得条理性不够

强。

教学反思：

在活动中还应认真的观察孩子，倾听他们的谈话，在于他们的谈话中发现

他们的兴趣和经验，激发孩子们主动学习，对活动的**调控能力还有待提高，

调整的教育行为还比较谨慎，不够大胆。如在这次活动中的生成课程转换得比

较犹豫，及时反思、整理思路的能力还不足，活动后立即反思显得条理性不够

强。

大班优秀科学教案篇7

活动目标：

1、萌发幼儿探索科学的兴趣及求知欲望。

2、乐于参加科学探究活动，了解光和影子的关系。

3、对身体的影子及其变化感兴趣，体验游戏的快乐。

4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动准备：

投影仪，操作音乐。

教师幼儿具备做各种手影的经验、画纸、蜡笔。

活动过程：

一、开始部分：小朋友们，今天张老师给大家带来一个谜语，请大家认真

听，比比是谁第一个猜出谜底。我的谜面是：有个好朋友，天天跟我走，有时

走在前，有时走在后，我和他说话，就是不开口。（是一种现象，有阳光的时

候就会出现）（影子）

二、寻找屏幕上的影子，激发幼儿对影子的兴趣师：孩子们，这儿有我们

的影子，一起来看哪！师：挥挥手，摇摇头，我们一起来和影子跳个舞吧！

（评：孩子们兴奋地在大屏幕前急切地寻找自己和同伴的影子，不停地和自己

的影子一起舞动，继而产生了对影子的好奇。）

三.猜一猜手影并欣赏手影录像，感知手影的神奇魅力

1、幼儿互相讨论师：白色的屏幕上怎么会有影子的.呢？

师（小结）：光照在身上，身体挡住了光线，屏幕上就有了影子。

2、师生做手影.猜手影，感受影子的多样性师：光照在我的手上，屏幕上

就有了手的影子。我来表演几个手影，你们来猜猜。师：看这是谁呢？（师分

别用手变出小鸟、大灰狼、孔雀。）师：你们真厉害，都被你们猜到了。谁也

会表演手影来考考大家？

分别请3-4个幼儿演示手影）师：那你们知道为什么会有这么多不同的影

子呢？（幼儿**讨论。）师：你们真聪明，原来手的不同姿势形成了不同的影

子。

我这有一段小朋友们寻找影子的视频，我们一起来看一看，好不好？那我们

要带着几个任务去看：

第一个：你找到了那些影子？（在什么情况下找到的）第二个：我们去了什么

地方影子就突然消失了，为什么？（幼儿观看视频资料）（引导幼儿思考回答之前

提出的问题）小朋友们回答得真棒，我们表扬下自己。接下来，我们再通过一张

图片更进一步的了解光与影子的关系（出示图片）（引导幼儿懂得在有光的情况下

才会有影子，当光线被物体挡住后，物体后面光线照不到的地方就变黑了，这

就是影子）（发现光和影子的关系）。

四.让幼儿一起到外面阳光下去找找，有没有影子呢？一起画一画影子。

五.欣赏作品

教学反思：

要上好科学活动，就要密切联系幼儿的实际生活，也要利用身边的事物与

现象作为科学探究的对象，更要让幼儿自我探究、自我发现、自我提高。

大班优秀科学教案菁选扩展阅读

大班优秀科学教案菁选（扩展1）

一一大班优秀科学教案10篇

大班优秀科学教案1

活动目标：

1.在操作中感知油水分离的现象。

2.大胆地探索让油水融合的方法，初步学习记录实验结果。

3.乐于积极探索，细致观察比较。

4.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

5.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

活动准备：

水、花生油、一次性透明杯、抹布、记录纸、笔、筷子、热水、洗洁精。

活动过程：

一、观察油和水，运用各种感官初步感知其特点。

引导幼儿看颜色、闻气味的方法分辨油和水。

1.你们面前都有2个杯子，杯子里装的分别是什么？

2.杯子里装的'是什么？你是怎么知道的？

3.小结：对，这就是一杯水和一杯油。

二、实验：观察油水分离现象。

1.猜一猜把油倒进水里，会发生什么事情呢？

2.幼儿实验、观察。

把油倒进水里，你发现了什么秘密？（注意事项：倒的时候小心点别倒到

外面，如洒了及时用抹布擦掉。）

3.小结：油和水倒在一起后，是分成两层的，油和水是分离，油总是在上

面，水总是在下面。

三、探索感知不同材料能否让油水相融。

1.你们有什么好办法能使它们融合在一起呢？

2.出示三种材料进行集体猜测

这里有筷子、热水、洗洁精三种东西，你们认为这些东西可以让油和水融

合在一起吗？（教师进行记录）

3.幼儿实验、观察，并把实验结果记录在纸上。（提醒幼儿操作一个记录

一个以免忘记实验结果）

4.交流实验结果

小结：原来，洗洁精可以帮助油和水融合在一起，变成了白色的液体。

四、联系生活实际

1.除了洗洁精，还有什么可以让油和水融合在一起呢？（幼儿根据已有经

验回答）

2.观看视频（洗衣粉、洗衣液去油渍）

3.小结：原来像洗洁精、洗衣粉、洗衣液这些洗涤用品都能让油和水融合

在一起，在生活中帮助我们把衣服上、手上的油渍洗干净呢！

活动反思：

油和水是日常生活中常见的事物，油和水混在一起到底会出现什么现象，

这是在生活中经常出现的但又不太注意的现象，我抓住这一现象，意在通过观

察记录和实验操作激发幼儿的探索兴趣。整节活动连接紧密，稳扎稳打。在活

动过程中教师引导幼儿大胆猜想并坚持幼儿自己动手探索、发现的原则，培养

幼儿主动探索的能力，让幼儿在实践中感悟出真知，在细心的观察中发现“油

和水”的奥秘。也培养了幼儿敢于质疑、乐于猜想的科学态度。活动达到教育

目标。

小百科：油是常温下为液体的憎水性物质的总称，由一种或多种液态的碳

氢化合物组成(硅油有很大部分由硅氧化合物组成)，与醇、酮和酸等碳氢化

合物的区别在于油的组成部分不极化，与脂肪的区别在于组成油的化合物的分

子长度和分子之间的连接比较小。

大班优秀科学教案2

教学目标：

1、引导幼儿**设计记录符号在记录表中记录，尝试统计的方法，使用恰当

的语言与同伴交流、描述探究的过程。

2、鼓励幼儿运用原有经验，猜想并尝试，发现工具的不同使用方法。

3、体验思考、发现、探索与成功的乐趣。

4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体

验。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

教学准备：

1、认识一些日常生活中经常接触到的工具，并能正确的说出它们的名称。

2、核桃肉若干，放在一个方盘里;核桃若干;记录表;笔；纸板。

教学过程：

一、情境导入

1、集体品尝，激发幼儿砸开核桃的欲望

(1)出示核桃，幼儿品尝核桃仁

师：“小朋友，今天我给你们带来一位小伙伴，快来看看它是谁？”（出示

核桃）

核桃：“小朋友，你们好，我是核桃，我有一件硬壳做的外衣，肚子里有

香香的果肉，你们吃了我的果肉，会变得更聪明、更健康的，今天我就请你们

来品尝我的果肉，好吗？”（请幼儿品尝核桃仁，每人一块）

核桃：“小朋友，你们一定没吃够吧，那好，我把伙伴们请来，让你们吃

个够！但是，这次你们要自己想办法吃到香香的果肉，你们能做到吗？”

（2）出现核桃的伙伴们（完整核桃），幼儿讨论怎样吃到核桃仁？（充分讨论、

争议、辩论，漫画演示各种办法的结果）

师：“快来说说你们有什么好办法？”

幼：“用脚踩”、“用牙咬”、“用拳头砸”、“用锤子（或其他工具）

砸”……（根据幼儿的回答内容请幼儿分别示范不同的办法）。

2、说工具

请幼儿说一说有哪些工具可以用来砸核桃？

师：“那你们都知道哪些工具可以用来砸核桃呢？”

二、猜想与尝试

1、成功的设想

（1）示范讲解记录表格的使用方法。（工具下第一栏填预想哪种工具会成

功，第二栏记录实践后的结果。）

师：“这是核桃带来的记录卡，记录卡第一行画的都是什么呀？”

师：“第二行的前面有一个问号，它的意思是请小朋友猜一猜、想一想，

哪些工具能砸开核桃；第三行的前面有一只手，它的意思是请小朋友动手试一

试，把结果记在这里。”

（表格中选择了八种工具，分别是剪刀、锤子、钳子、镣子、螺丝刀、木

棒、扳子、锁头。）

（2）幼儿设计记录符号，记录猜想结果。

师：“在记录之前，你要先选择一种符号，然后在第二行认为能成功的工

具下面画上符号。”

2、实验与验证

(1)请幼儿**使用各种工具实验，并记录结果。教师注意引导幼儿边实验边

记录，并提醒幼儿注意安全。

(2)幼儿间交流实验结果，引导幼儿注意到同一工具有不同的使用结果。

三、探索与发现

1、统计与排除

经过小组统计与集中统计，确定能成功的工具，排除不能成功的工具，找

出有分歧的工具。

师：“现在我给每组发一张大统计卡，请每组的小朋友把自己的尝试结果

记在上面，你使用哪种工具成功了，就在这种工具的下面画个1,每组的每个

小朋友都要记录。”(各组统计)

师：“现在请每组派一名**,把你们的统计结果说一说。”

2、交流新发现

(1)交流工具的恰当使用方法

师：“请大家说一说你发现哪种工具怎样使用容易成功？”

(2)交流砸核桃的适合部位

师：“砸核桃的哪个地方容易成功呢？”

(3)交流使用工具的力量

师：“我们要怎样砸容易砸开核桃？”

四、激励与创造

欣赏成型的艺术作品，激发幼儿用核桃壳创造的欲望。(在收集核桃壳的同

时整理活动室)

师：“核桃肉可以吃，核桃壳能干什么呢？小朋友快来看一看吧！"(展示核

桃壳制作的作品)

师：“我们回去后，也用核桃壳做一些漂亮的作品，好吗？现在让我们一起

把活动室整理干净吧！”

活动反思:

对于这节活动，我想先从活动的亮点来说。一是整个活动就是一个探索用

不同的工具砸开核桃的活动，同时含有教师预设的活动任务一一用表格记录子

自己的探索过程，充分体现了幼儿自主性和教师在活动中的作用。二是活动充

分体现了家园共育精神，活动前我请家长和幼儿一起收集核桃夹、扳手、钳子

等日常生活中常见的工具，并了解这些工具的作用，我这节活动只是作为整个

大活动的一个环节，幼儿对此充满了期待，积极性很高。

大班优秀科学教案3

活动设计背景

在日常活动交谈中发现，孩子们都非常喜欢玩吹泡泡，看着那一个个在阳

光下闪耀着五颜六色光彩的泡泡，总是特别的欢欣雀跃。“为什么泡泡水能吹

出泡泡？”对泡泡水冒出泡泡时特别好奇、贪玩。为了满足幼儿求知欲，让幼儿

能动手操作，使幼儿能在玩中学，学中乐，培养他们探索科学知识的兴趣和尝

试欲望。

活动目标

1、创设条件，引导幼儿进行探索，激发幼儿探索的兴趣，使幼儿产生愉快

的情感。

2、通过操作活动了解泡泡水的制作方法，发展幼儿观察力、动手操作能

力。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体

验。

教学重点、难点

1、重点：了解泡泡水的制作方法。

2、难点：运用安全并科学的方法制作泡泡水。

活动准备

1、泡泡水一瓶、吹管、用铁丝做成的各种形状的吹泡泡工具、毛巾若干。

2、胶水、洗洁精、洗手液、水大量，杯子、勺子、吹泡泡使用的工具若

干。

活动过程

一、导入：

教师吹泡泡与幼儿进入活动场地，激发幼儿学习兴趣，引入课题。

二、观察、讨论活动：

1、**:“谁做过泡泡水？”？（引出制作泡泡水的话题）

2、**：你是怎样做泡泡水？泡泡水里面放有什么材料呢？

3、请幼儿上来上来尝试制作泡泡水，并吹一吹。

三、用科学配方制作泡泡水

1、认识制作材料：胶水、洗洁精、洗手液、水

2、教师出示数字卡片：1224

3、认识比例：1：2：2:4

4、出示字卡放在相应的数字下面：1：2：2:4

胶洗洗水

水手洁

液精

5、教师示范制作泡泡水：

制作泡泡水的科学方法：1份胶水、2份洗手液、2份洗洁精、4份水（一勺

为一份）搅匀，教师吹泡泡给幼儿看。

师：在我们生活很多地方需要使用到科学配方，像煮菜，盐放多了就会

咸，放少就会没味道。

师：为什么老师吹的‘泡泡又大又不容易破？（因为洗洁精、洗手液有制泡

剂，可以产生泡沫，胶水可以保持水分，防止水分的蒸发。）

四、幼儿操作：运用科学配方制作泡泡水

五、给不同形状的工具给幼儿观察，说一说，三角形的工具吹出来的泡泡

是什么形状的?请幼儿选择工具来吹泡泡，并观察泡泡的形状。（提醒幼儿不要

把泡泡水沾到嘴里）。

六、结束活动：**幼儿吹泡泡。

教学反思

活动**成功与否，与活动中各环节的设计，活动语言的**,以及对小朋友

的反馈的预测等要素有关。因此，老师要准确把握好活动过程，需要作好充分

的准备。尽管如此，即使有了足够充分的准备，也不会一次就把活动**的完美

无缺。事实上，**活动的过程，也是一个实验的过程，挖掘、发现问题的过

程，在解决问题的同时使小朋友和老师都受益，使活动迈向更成熟的一步。我

在第一次试上《有趣的泡泡画》一活动时，发现有几个能力较差的幼儿在吹泡

泡时有倒吸的现象，这就告诉我们在备课时对幼儿可能要发生的现象都要考虑

进去，以便及时采取应对措施；同时也告戒我们在幼儿的操作过程中教师要关注

每一位幼儿，及时发现问题及时解决。因此，我们要把握好一个活动，并非是

件容易的事。我想，它需要我们不停的去推敲、去揣摩、去实验，也许每次的

结果并不是如你所愿，但就在一次次的发现问题、解决问题的过程中，我们总

结了经验，获得了提高，这便是最大的收获！

小百科：泡泡，泛指某些液体内部空气散发，鼓起的圆形或者半圆、椭圆

形的汽泡等等。

大班优秀科学教案4

活动目标：

1、激发幼儿喜爱小动物和探索动物生活的兴趣，培养保护小动物的情感。

2、初步了解小动物的过冬方式，帮助幼儿理解动物和季节的关系。

3、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

活动准备：

1、带领幼儿搜集小动物过冬的图片资料

2、小动物过冬课件

活动过程：

1、激发幼儿兴趣，谈话导入课题。

“现在是什么季节？你感觉怎样？”（冬天，天气寒冷）

“看一看，冬天人们是怎样过冬的？”

（穿棉衣、安装取暖设备、常在室内活动、加强锻炼等）

2、引发课题“动物是如何过冬的”

谈话导入：人们有这么多的好办法过冬，那么你们知道小动物在这样冷的

天气里是怎样过冬的呢？

⑴幼儿根据日常观察进行**回答，教师不予评论。

师：刚才小朋友说了很多动物过冬的办法，那么究竟小动物们是怎样度过

寒冷的冬天呢？老师有一些小动物过冬的图片，我们一起来看一看，小动物是怎

样过冬的？

⑵幼儿看图片：

**讨论：

A：图片上有哪些小动物；

B：这些小动物是如何过冬的。

教师重点讲解，小动物过冬的方法有几种：冬眠过冬、换上厚厚的毛过

冬、贮食过冬。冬眠过冬的有蛇、乌龟、青蛙、刺猬；换**厚厚的毛过冬的有兔

子、松鼠；贮食过冬的有**

C:“你还知道其它动物是怎样过冬的？”（狗熊是冬眠过冬，大雁和候鸟是

南飞过冬的等

3、巩固、丰富幼儿对动物过冬的认识

观看动物过冬课件，**：冬眠过冬的有哪些动物？

换上厚厚毛过冬的有哪些动物？

贮食过冬的有哪些动物？

4、了解动物与季节的关系，知道动物有各种方法过冬，这是保护自己生存

的最好方式

“动物们为什么会有各自不同的过冬方法？”（保护自己生存，适应季节的

变化）

“假如这些动物不想法过冬，那将会怎样？”（冻死、**）

动物是我们人类的好朋友，我们要保护小动物，爱护大自然，为动物创造

良好的生

活动反思：

动物是孩子们乐于观察的对象，各种动物的不同外形特征，生活习性常会

引发孩子们的探索兴趣。冬天到了，人们穿**厚厚的冬装，动物们不怕冷吗？

它们是怎样过冬的呢？大班幼儿对动物的特征、生活习性等已积累了一定的经

验，根据大班幼儿发展水*和幼儿学习科学的特点，我确定了以下活动目标：

1、了解动物不同于人类的过冬方式，理解动物的生活习性与季节的关系。

2、激发幼儿探索动物生活的兴趣、满足其好奇心，加深幼儿爱护动物的积

极情感。根据《纲要》中科学教育的指导思想和幼儿教育已有经验水*,我认为

本次活动的重点难点是“让幼儿了解动物的过冬方式以及理解动物的生活习性

与季节的关系”。我利用多**教学及启发性**,让幼儿主动探究，从而将抽象

的科学知识变得通俗易懂，使活动的难点得以有效的突破。

以音乐活动引题：小朋友们，冬天到了，天气真冷啊，让我们一起来做做

运动，暖和暖和身体吧！这种师生共同参与的方式，旨在营造**、愉悦的活动

氛围，充分调动幼儿活动的积极性，增加幼儿参加活动的兴趣。我们可以通过

做运动等方式抵御寒冷，那么动物朋友是如何度过寒冷的冬天呢？接着我出示

课件，让幼儿自主学习，满足其好奇心和求知欲。**：里面介绍了哪些动物？

幼儿回答后点出课件。**：它们是怎样过冬的？幼儿根据课件内容回答并对其

相应的过冬方式进行归类。如**和蜜蜂一样是通过储存粮食躲藏在洞里过冬

的。幼儿思维离不开具体的事物形象，借助多**的形、色、景等多种优势，直

观形象的都助了幼儿了解动物的过冬方式，激发了幼儿探索动物生活的兴趣，

从而也了解了动物的生活习性与季节的关系。幼儿再次通过课件加深对动物过

冬方式的理解后，出示操作卡让幼儿说出其对应过冬方式的动物。正如新《纲

要》所指出：“语言教育应该渗透在所有的活动中”。本环节通过操作卡的出

现，不仅能调动幼儿参与活动积极性，而且加深对动物不同过冬方式的了解，

进一步明确了教育目标。通过学一学：教师出示操作卡，幼儿自主创编动作来

表现其过冬的方式。幼儿手持动物图片，找到动物过冬方式相似的伙伴后，送

他们到过冬的.地方。

这样的游戏，不但符合幼儿的年龄特点，也体现了幼儿合作的精神，而且

进一步巩固了所学知识。

大班优秀科学教案5

活动目标

1.激发探索光的兴趣。

2.感知光透过各种物品后颜色和形状的变化。

3.能大胆、清楚地表述自我的操作过程和结果，并尝试用符号记录。

活动准备

手电筒幼儿每人一个，并学会使用；各种颜色的布、皱纹纸以及各种玩

具；“我的新发现”记录图、彩色笔、标志符号；一段舞台灯光视频、一段节

奏强烈的音乐。

活动实录与分析

—•、导入活动：

出示电筒，激发幼儿的兴趣。

**:小朋友们，这是什么手电筒发出了什么颜色的光

二、第一次自主探索。（手电筒的光透过彩色布、彩色纸后，光颜色的变

化。）

1.看一看，摸一摸，教师准备了什么材料（各种颜色的布、纸。）

2.讨论：手电筒的光透过这些材料，会发生什么变化呢

3.小实验：手电筒的光透过这些材料，会发生什么变化。（手电筒前面放

上***布，光就变成红色；手电筒蒙上紫色皱纹纸，光就变成了紫色了……）

4.我们得出的结论：手电筒的光透过彩色布、彩色纸，光变出了各种各样

的颜色。

5.幼儿将自我的发现记录在“我的发现”图表上。

分析：教师让幼儿在用手电筒和布、纸玩的过程中，自我去观察、比较、

发现。尽管幼儿观察到的变化是很微小的一方面，可是透过他们个体经验的整

合，以及相互间的交流、补充、完善，使探索的结果全面而细致。

三、第二次自主探索。（手电筒的光透过玩具后，光形状的变化。）

1.看一看，摸一摸，教师还带来了什么（是各种各样的玩具）

2.讨论：玩具、手电筒一齐玩一玩，光还会有什么变化呢

3.实验：用玩具和手电筒玩玩，看看光还会有什么变化（用有孔的玩具和

手电筒一齐玩，光变出了好多小汤圆；光变出了一朵花，手电筒动花也会

动……）

4.我们得出的结论：手电筒的光透过玩具，不仅仅颜色会变，形状也会

变。

5.幼儿展示自我的新发现，并在“我的发现”图表上记录新发现。

分析：在活动的推进过程中，教师在幼儿猜测一实验一再猜测一再实验的

矛盾冲突中，引导幼儿探索发现，培养幼儿有步骤解决问题的方法。

四、观看舞台灯光视频，制作彩色灯，师幼表演。

幼儿邀请客人教师当灯光师，自我当小演员，一齐表演。

五、活动结束，幼儿欢乐地离开大厅。

活动延伸

教师、幼儿、家长一齐寻找资源，探索手电筒的光透过其他的材料后，光

还会发生什么奇妙的变化。

活动反思

刚开始进行“彩光变变变”活动时，我和幼儿都遇到了不少问题。应对这

些问题，我们共同实践、共同研究、共同学习，将活动不断深入下去。

最初，教师一厢情愿地投放了手电筒、颜色鲜艳的皱纹纸，并预设幼儿会

喜欢的活动过程，可结果让人失望，幼儿的兴趣只持续了十分钟，是什么原因

呢我把遇到的问题请教听课的教师，期望透过群众的智慧给我一些启示。教师

们推荐我不妨先观察幼儿感兴趣的东西，再抓住幼儿的兴趣点深层次地挖掘。

于是我潜下心来观察思考，发现幼儿对“光”发生变化这一现象是很感兴趣

的，可是因为我投放的材料太单一，幼儿很快发现了规律，才造成了活动的停

滞。于是，我物色了超多能让手电筒光改变的材料，如糖纸、各色布、透明

纸、水果泡沫网、雪花片等……亲自试验，试验结果出乎意料的成功。手电筒

的光透过这些材料不仅仅颜色变得鲜艳漂亮，形状也发生了变化。这些新发现

使幼儿在新一轮的活动中感到妙趣横生、其乐无穷。

事实证明，追随幼儿兴趣，根据幼儿的发展需要，选取有价值、有好处的

点进行活动，这样更有利于幼儿透过自我的发现主动构建相关的知识经验。

大班优秀科学教案6

活动目标

1,认识几种常见的爬行动物，初步了解爬行动物的各种爬行方式。

2、透过观察图片了解爬行类动物的外形特征和生活习性。

活动准备

1、课件一一动画片：我真幸运

2、ppt课件：会爬的动物

活动过程

一、观看动画片，幼儿的兴趣。

1、你们喜欢小动物吗？想不想看小动物的动画片？

2、播放动画片：我真幸运

教师：你们在动画片里看到了哪些小动物，它们是怎样行走的？

谁是会爬的动物？

二、认识爬行动物

课件：会爬的动物

引导幼儿看图感知爬行动物，丰富幼儿对爬行类动物的认识。

1、观察认识蜥蜴。

(1)你认识这些蜥蜴吗？他们身上有什么？他是怎样爬行的？

你还明白他们有什么特殊的地方？

(2)小结：壁虎、变色龙都是蜥蜴。壁虎有两只**的眼睛，可是没有眼

皮，

所以他的眼睛一向睁着的。壁虎有四条腿，脚趾上长着洗盘，能在光滑的

玻璃上爬行。

壁虎受了惊吓，尾巴会掉下来。可是，她还会再长出一条尾巴来。

壁虎捉蚊子、苍蝇吃，他是有益的。

2、观察认识蛇。

(1)蛇是怎样爬行的？蛇有脚吗？他是怎样爬行的？

请你学一学蛇爬行，你还明白关于蛇的其他事情吗？

(2)小结：蛇的种类很多，蛇没有脚，但他能依靠圣体向前爬行游动。

蛇分有毒和无毒的两种类型。大多数无毒蛇的头是椭圆形的，绝大多数有

毒蛇的头是三角形的。

毒蛇有毒囊和毒牙。蛇肉能够吃，毒蛇能够做药。

3、观察认识鳄鱼。

(1)鳄鱼是什么样貌的？你明白鳄鱼是怎样爬的？请你学一学。

(2)小结：鳄鱼有扁扁的脑袋和扁扁的身体，鳄鱼背朝天，肚皮贴着地，

粗壮的尾巴像钢鞭。

他的皮肤很厚，皮肤里还埋着一块块排列整齐的骨块。

如果他张开血红的大嘴巴，会露出74颗牙齿，看了真叫人害怕。

4、观察认识乌龟

(1)乌龟是什么样貌的？在水里和陆地上他是怎样行走的？

你还明白乌龟有哪些奇特的本领？

(2)小结：乌龟有一个坚硬的壳，当其他动物伤害他的时候，乌龟的头和

四肢立刻会缩进壳里去。

乌龟四肢的脚趾间都有蹊，所以，乌龟也能在水里游动。

乌龟的行动很慢，小花也比较慢，很长时间不吃不喝也能活下去。

三、爬行动物的特征

1、身体表面覆有鳞片或角质板；

2、运动时采用的爬行方式，四肢向外侧延伸，腹部着地，匍匐前进。

3、都用肺呼吸，体温不恒定，会随外界的温度变化而变化，所以在严寒的

冬季要冬眠，在炎热的夏季要夏眠。

4、爬行动物为有脊椎的冷血动物，它们的身体表面覆盖着鳞片。

5、爬行动物的心脏仅有三个心室，不象其他动物有四个。

6、绝大多数爬行动物为卵生，但也有的种类卵在母体中先孵化再出生。

四、游戏《爬一爬，猜一猜》。

启发幼儿扮演自我喜欢的动物到前面来爬一爬，其他幼儿猜一猜是什么动

物，

怎样爬更像动物爬，学习模仿爬行的动作。

大班优秀科学教案7

活动目标

1、明白钟表与人们生活的密切关系，认识各种各样的钟表。

2、在观察、讨论的基础上，了解不一样钟表的不一样特征和功能。

3、对有关自我生活中的科技产品产生兴趣。

活动准备

1、ppt课件：各种各样的表

2、实物：闹表

活动过程

一、谈话引起幼儿对钟表的兴趣。

此刻几点了？你怎样明白的？(看钟表)

你还见过哪些钟表？在哪里见到的？

二、欣赏不一样的钟表

1、课件：各种各样的表

引导幼儿调动多感官参与观察钟表。

(1)那里有很多不一样的钟表。请小朋友仔细看看它们有什么不一样的地

方？

(启发幼儿在观察时，能够开展一些适宜的讨论)

(2)你最喜欢哪一个？为什么？

三、教师与幼儿共同欣赏。

(1)这是什么钟？这些钟有什么特点？

小结：挂钟适合挂在家中的墙壁上，大家都能看见，并且看起来会很方

便。

座钟适合放在桌子或柜子上，比挂钟小，拿放很方便。手表能够随身携带

等等。

(2)讨论钟表的不一样功能及特征

向幼儿介绍钟表，机械钟表、电子钟表的特殊性。

使幼儿了解到：虽然看起来差不多，可是有很大区别。

机械表需要旋转轴，靠转轴带动手表；

电子表需要电池带动手表；

有的手表还防水，潜水员在海里也能够看到时间。

(3)它们都有一个共同的功能，就是告诉我们时间。

为了满足不一样的人的需要，所以设计者设计出不一样的钟表。

有的又大又重很华丽，有的又小又轻很方便；有的能够亮灯，黑的地方也

能够看见；

有的能够报时；还有各种各样形象的钟表。

延伸活动

鼓励幼儿在日常生活中，阅读幼儿用书，认识各种钟表，进一步感知钟表

的内部结构。

大班优秀科学教案8

【活动目标】

1、幼儿能通过自己实验知道水压与水深之间的关系。

2、培养幼儿观察能力和团结协作能力。

3、幼儿对科学活动感兴趣。

4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

【活动准备】

透明大塑料瓶，盆，水，笔，记录表。

【活动过程】

1、导入

师：（出示一桶水）小朋友们，你们看今天丁老师给你们带来了什么？

（水）水有些什么用途呢？（简单的让孩子说一下）小朋友说得都不错。但是

丁老师告诉你们阿，水还会变魔术呢！

演示水压的小实验：（用保鲜袋套住手）小朋友们，现在这个袋子里有些

什么？（老师的手）（提示幼儿说空气）谀，水要来给我们变个魔术，它要一

下子就把这个袋子里的空气变走。（演示）为什么空气没有了？（介绍压力：

因为水中有压力的关系）

2、活动开始

（1）师：猜猜看，在水里压力是一样大的吗？（告诉幼儿在水里压力是不

一样大的，请幼儿上前感受一下）水压与水的深浅有关。那么水越深压力越大

还是水越浅压力越大呢？

师：你觉得你的手在水桶上面受到的力大还是在下面受到的力大？下面就

请你们自己去实验一下。瓶子上有三个孔，往瓶里倒水，请你们观察哪个孔里

的水射的最远？哪个孔里的水射的最近？请你们用线条的长短来表示水喷射的,

远近。

（2）幼儿分组做实验。四人一组，共五组。一人记录、两人倒水、一人观

察。

（3）请幼儿做回中间，先说一说自己小组的发现，共同实验验证一下。

师：通过实验我们发现，水的压力与水的深度有关，水越深，压力越大，

水越浅，压力越小。

3、师：小朋友们真棒，都是小小科学家，通过实验证实了自己的想法，回

到家后还可以跟爸爸妈妈一起再做做这个实验，告诉爸爸妈妈这个科学小知

识！

教学反思

水是我们日常生活中必不可少的东西之一，特别是对于我们的孩子来说。

他们非常的喜欢玩水，不管是有工具还是没有工具孩子的都是非常的喜欢。活

动所能起到的效果那我也惊讶，它深深的触动了我们班的孩子们。对于我们的

孩子来说有时候说教是起到的成效是极低的，像图片这种视觉感官会给我们的

孩子带来极大的冲击，也会取得较好的成果！

大班优秀科学教案9

活动目标：

1.在猜猜、找找、说说的过程中了解动物与生活中常见物品的关系，获取

初浅的科学经验。

2.能在集体面前大胆表述，积极发表自己的见解。

3.乐意用自己的本领表达对朋友的祝福，体验礼物的意义。

活动准备：

1.PPT2.分组操作材料：礼物与动物的图片活动过程：

（一）情景创设，导入活动。

1.今天是狮子大王的生日，让我们去参加他的生日派对吧！

2.过生日我们可以做些什么事？

（二）集体讨论，观看PPT：想想、猜猜，获取动物与物品的相关经验。

导入语：今天狮子大王过生日，森林里的小动物会送什么礼物给他呢？让我

们一起来看一看。

情景一：猜一猜奶牛会送什么礼物？

情景二：想一想蜜蜂会送什么礼物，为什么？

情景三：母鸡有什么本领呢？想一想母鸡会用鸡蛋做了哪些不同的礼物呢？

小结：奶牛送了香香的牛奶，蜜蜂送了甜甜的蜂蜜茶，小母**鸡蛋做成各

种各样的蛋制品。他们都用自己的本领，做成礼物送给狮子大王。

（三）分组操作：找找、说说，分析动物与物品之间的关系。

1.情景四：讨论动物的本领。

又来了几个小动物，他们是谁？会送些什么礼物？

2.幼儿分组操作并交流：配对游戏找一找，分析动物与物品之间的关系，

并进行配对。

3.集体展示并交流：理解动物与物品的关系。

（四）表达祝福，理解礼物的意义。

情景五：小鸟用清脆的歌声作为礼物，送给狮子大王。

延伸活动：

用自己的本领表达祝福，进一步理解礼物的意义导入语：小动物们能用自

己的本领作为礼物送给狮王，那你们有什么本领可以送给狮子大王作礼物呢？

小结：小朋友，其实礼物不需要有多么贵重，只要你用心去准备，用自己

的本领去表达祝福，这就是送给别人最珍贵的礼物！

大班优秀科学教案10

活动目标：

1、能大胆讲述自己知道的”动物之最〃，体验交流分享的乐趣。

2、知道各种“动物之最”，积累相关经验。

3、主动探索“动物之最”的问题，积极寻找答案。

4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都

在变。

5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

活动准备：

〃动物之最”图片若干

活动过程：

一、谜语导入，引出动物之最的话题。

谜语：今天老师给小朋友们猜一个关于动物的谜语：头小四腿长，脖子高

过墙，身穿花皮袄，不声又不响。小朋友们猜出来了吗？

**：小朋友们真聪明，答案就是长颈鹿，你们知道长颈鹿为什么长得这么

高吗？它长这么高有什么好处吗？

小结：长颈鹿是动物王国里面长得最高的小动物，它长长的脖子可以使他

看的更远，很快就能发现敌情，这样它就能很快的逃走，它还能吃到大树顶上

最新鲜的叶子呢！

二、辩论的形式，说说几个“动物之最”

1、**:你们知道最重的动物是哪一个吗？幼儿辩论。

小结：（出示图片），蓝鲸是世界上最大的最重的动物，*均有26米长，*

均体重有150吨。

2、**：你知道跑的最快的动物是什么吗？幼儿辩论。

小结我们一起来看一看，（出示猎豹）猎豹是世界上跑的最快的动物，他

的最高时速达no公里，相当于高速行驶的小汽车的速度，他可真是了不起。

3、猜测：有一种动物活了152年，据科学家研究，有的能活到20