森林水车（教学设计）-2024-2025学年人音版（2012）音乐二年级上册

森林水车（教学设计）-2024-2025学年人音版（2012）音乐二年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）森林水车（教学设计）-2024-2025学年人音版（2012）音乐二年级上册课程基本信息1.课程名称：森林水车（教学设计）

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进音乐的世界，感受一首充满童趣的歌曲——《森林水车》。让我们一起随着音乐，开启一段奇妙的森林之旅吧！🍃🎵核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点，

①理解歌曲《森林水车》的旋律和节奏特点，能够准确演唱；

②学习歌曲中的装饰音，如倚音和颤音，提高音乐表现力；

②掌握歌曲的歌词，通过歌词理解歌曲所描绘的森林景象。

2.教学难点，

①指导学生正确运用气息和声音，使演唱更加自然流畅；

②引导学生感受歌曲中的情感，通过音乐表达出对森林的喜爱和向往；

③培养学生的音乐听觉，让学生能够辨别不同的音色和节奏，提高音乐鉴赏能力；

④在合唱环节，指导学生进行声部配合，学会倾听和协调，共同完成歌曲的演唱。教学方法与策略1.采用互动式教学方法，通过提问和小组讨论，激发学生的思考，加深对歌曲内容和音乐元素的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演森林中的不同角色，如小动物、树木等，通过动作和声音模拟歌曲中的场景，增强学生的参与感。

3.利用多媒体教学，展示森林的图片和视频，帮助学生直观地感受歌曲所描绘的景象。

4.通过游戏化的练习，如节奏接龙、音高猜谜等，提高学生对音乐节奏和音高的敏感度。

5.在合唱环节，采用小组合作学习，让学生在团队中共同练习，培养协作能力和集体荣誉感。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们喜欢森林吗？森林里有什么？今天我们要一起去森林里探险，听一首关于森林的歌曲，猜猜看，这首歌叫什么名字？

-回顾旧知：还记得我们之前学过的《小星星》吗？它是一首什么样的歌曲？今天我们要学的这首歌，也会带给我们不一样的感受。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：接下来，让我们一起听一首新歌《森林水车》。这首歌曲的旋律优美，节奏轻快，歌词描绘了森林中的水车在转动，小溪在流淌的场景。

-举例说明：我会先播放一遍歌曲，让大家感受一下歌曲的整体氛围。然后，我会逐句教唱，注意歌曲中的装饰音，如倚音和颤音，这些音可以让我们的歌声更加生动。

-互动探究：在教唱过程中，我会提问：“大家觉得这首歌曲中的水车是什么样子的？它转动的声音是怎样的？”引导学生发挥想象力，描述森林水车的样子和声音。

3.学生活动（约10分钟）

-让学生跟着音乐一起唱，注意节奏和音准。我会走动观察，对学生的演唱进行个别指导。

-进行节奏练习，让学生跟着敲击节奏，感受歌曲的节奏感。

4.教师指导（约5分钟）

-针对学生在演唱中遇到的问题，进行个别辅导，如呼吸控制、音准调整等。

-引导学生关注歌曲中的歌词，理解歌词所表达的意境。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生分组，每组选一个代表，进行合唱练习。我会分别指导每个小组，确保合唱的和谐与统一。

-教师指导：在合唱过程中，我会注意观察学生的配合情况，及时调整指导策略，确保合唱效果。

6.总结与反思（约5分钟）

-总结：通过本节课的学习，我们学会了《森林水车》这首歌曲，感受到了森林的美丽和和谐。

-反思：同学们，在演唱过程中，有没有觉得自己的声音更动听了？有没有发现自己在合唱中的进步？希望大家在日常生活中，也能像在课堂上一样，用心去感受音乐，享受音乐带来的快乐。

7.课后作业（约5分钟）

-请同学们回家后，和家人一起分享这首歌曲，唱给家人听，感受音乐带来的温馨。

-课后复习歌曲，注意节奏和音准，争取下次课堂上能够更好地展示自己的演唱水平。教学资源拓展1.拓展资源：

-音乐欣赏：推荐一些与自然主题相关的儿童歌曲，如《小草》、《小鸟小鸟》等，让学生在课后继续感受音乐与自然的结合。

-森林知识：搜集一些关于森林生态系统的资料，包括森林植物、动物、气候等，让学生了解森林的重要性。

-艺术创作：提供一些与森林主题相关的绘画、手工制作等艺术活动素材，鼓励学生发挥创意，创作自己的森林画作或手工作品。

2.拓展建议：

-音乐欣赏：鼓励学生在家里或学校图书馆借阅与自然主题相关的音乐CD，或者在线收听相关音乐，增强对音乐作品的欣赏能力。

-森林知识：组织学生进行一次小型的户外考察活动，如去附近的公园或郊外，观察森林中的动植物，记录观察到的现象，并回家后进行整理和分享。

-艺术创作：开展一次以“森林的故事”为主题的艺术创作活动，学生可以选择绘画、写作、手工等多种形式来表达对森林的理解和感受。

-家庭作业：布置学生回家后与家人一起讨论森林对人类的重要性，并设计一个保护森林的简单计划，如减少使用一次性木制品、节约用水等。

-社会实践：鼓励学生参与社区或学校的环保活动，如植树节活动、环保宣传等，通过实际行动来提高环保意识。

-亲子活动：建议家长与学生一起参与户外徒步、野餐等活动，让学生在亲身体验中感受自然之美，同时增进亲子关系。

-课外阅读：推荐一些关于森林生态、自然保护等方面的书籍，让学生在阅读中增长知识，培养对自然的敬畏之心。作业布置与反馈作业布置：

1.复习《森林水车》歌曲，要求学生能够独立演唱，并尝试用简单的动作来表现歌曲中的森林景象。

2.搜集关于森林的图片或视频，制作一份小型的森林主题手抄报，展示森林的美丽和生态多样性。

3.写一篇短文，描述自己想象中的理想森林，可以包括森林中的动植物、天气、声音等元素，字数不限，鼓励学生发挥创意。

4.在家中或学校图书馆找到一本关于自然保护的书籍或文章，阅读后写出自己的阅读心得，分享对自然保护的理解。

作业反馈：

1.对学生的演唱作业进行评估，重点关注音准、节奏和情感表达。对于演唱准确、节奏感强的学生给予表扬，对于存在问题的学生，给出具体的改进建议，如注意气息控制、加强节奏练习等。

2.检查手抄报的制作，评价学生的创意和表达能力。对于设计独特、内容丰富的手抄报给予肯定，对于内容不够丰富或表达不够清晰的学生，提出增加细节、加强文字描述的建议。

3.阅读心得的反馈，关注学生的阅读理解和表达能力。对于能够结合实际生活或个人经历进行深入分析的学生给予鼓励，对于内容较为表面或缺乏个人见解的学生，引导他们从更深层次去思考自然保护的重要性。

4.对于所有作业，及时给予书面或口头反馈，确保学生能够了解自己的进步和需要改进的地方。同时，鼓励学生之间互相交流学习心得，促进共同进步。

在作业布置与反馈过程中，我将遵循以下原则：

-作业难度适中，确保所有学生都能参与其中，并有所收获。

-作业内容与课程内容紧密相关，帮助学生巩固所学知识。

-作业形式多样化，激发学生的学习兴趣和创造力。

-及时反馈，帮助学生了解自己的学习情况，并给予必要的指导。

-鼓励学生之间的合作与交流，培养学生的团队精神和沟通能力。教学反思与总结亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下今天音乐课上的一些思考和体会。

首先，我想说的是导入环节。我发现通过提问“你们喜欢森林吗？”这样的问题，孩子们的兴趣确实被激发了。他们一个个兴奋地举起了手，想要分享他们对森林的喜爱。这个小小的互动让我意识到，用学生感兴趣的话题来导入新课，能够有效地抓住他们的注意力。

在新课呈现部分，我详细讲解了《森林水车》的旋律和节奏，以及歌词中的意象。我发现孩子们对歌曲中的装饰音特别感兴趣，他们能模仿出水车转动的声音，这让我很高兴。但是，我也注意到有些学生对于节奏的把握还不够准确，这说明在节奏练习方面，我可能需要更多地关注每个学生的个体差异，提供更有针对性的指导。

在学生活动环节，我让学生们跟着音乐唱，并且让他们自己创造动作来配合歌曲。这不仅仅是一个简单的唱歌活动，它还让孩子们用自己的方式去理解歌曲，这是一种非常有效的学习方式。我看到有些孩子用手指比画水车转动的样子，有的孩子则用脚打节拍，他们的创意让我惊喜。

当然，在教学过程中，我也遇到了一些挑战。比如，在合唱练习时，我发现一些学生不太愿意参与进来，可能是由于自信心不足或者担心自己唱不好。对此