汽车概论 第5版 教案 认知模块5-10 传统汽车基本结构及工作原理- 汽车文化

教案首页课程名称汽车概论课程类别专业基础课授课班级适于新能源汽车技术汽车制造与装配技术、汽车运用与维修、汽车技术服务与营销等专业授课教师教师所在单位智能制造与汽车学院年秋季学期课时数第12次课，共2课时，课题认知模块5传统汽车基本结构及工作原理任务1认识汽车发动机结构原理教学目的和要求1.能够描述汽车发动机的基本结构，解释四冲程汽油机、柴油机的工作原理及发动机总体组成。2.通过小组合作完成发动机部件辨识与标签粘贴任务，提升动手能力和团队协作能力。3.通过检索发动机先进技术，培养创新意识与探究精神。教学重点及难点压缩比，热效率教学过程（含课堂教学内容、教学方法、辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计、作业、参考资料等）【任务接收】制作带有发动机部件名称的标签，并将标签贴到解剖汽车发动机模型相对应的部位上。【获取资讯】一、四冲程汽油机基本结构及工作原理（20分钟）播放视频认识结构原理基本结构：气缸体、活塞、曲轴、进排气门、火花塞等（结合图5-1、5-2讲解）。工作原理（四冲程循环）：进气（0°~180°）→压缩（180°~360°）→做功（360°~540°）→排气（540°~720°）。压缩比公式：，解释其对热效率的影响。互动问题：1.压缩行程为什么能提高热效率？（压缩混合气，增加温度和压力，促进充分燃烧。）插入思政点！2.曲轴转多少度完成一个四冲程循环？（720°，即两圈。）二、四冲程柴油机结构及工作特点（10分钟）结构特点：无火花塞，喷油器直接向气缸喷油。工作特点：压燃式点火，进气为纯空气，压缩比更高。互动问题：1.柴油机与汽油机的核心区别是什么？（点火方式：压燃vs点燃；燃料类型：柴油vs汽油。）三、发动机总体组成与结构原理（10分钟）组成：曲柄连杆机构+六大系统（换气、燃料供给、润滑、冷却、点火、起动）。柴油机差异：无点火系统，燃料供给系统为高压共轨喷射。【任务实施】（35分钟）1.采用小组合作形式，分工完成发动机各机构与系统主要部件的辨识，组内讨论发动机的工作原理，检索国内外发动机先进技术。2.由小组代表并将标签贴到解剖汽车发动机模型相对应的部位上。3.推选小组代表分享发动机的先进技术。4.练习题（1）曲柄连杆机构的组成包括。（）A.机体组B.活塞连杆组C.曲轴飞轮组D.行星齿轮组（2）四冲程发动机，活塞每进行一个行程，曲轴旋转。（）A.180°B.360°C.540°D.720°（3）在内燃机组成结构上，与汽油机相比，柴油机少了系统。（）A.点火 B.燃料 C.起动 D.冷却（4）点火线圈的初级绕组有电流通过时,通过和，次级绕组中便感应出高压。（5）专用冷却液一般呈色或色，有一定的毒性，使用时应注意。【任务评价】（10分钟）认识汽车发动机结构原理评价表课后自我总结与分析本节课学习了四冲程汽油机、柴油机的结构与工作原理，通过实践操作掌握了发动机核心部件的功能。团队协作与技术创新探究是提升学习效果的关键，未来需结合先进技术深化理解发动机的智能化发展。填表说明：1.教案要有相应的电子版本；2.各栏的大小可依实际情况自行调整(或添/减)；3.板书设计可在教学进程中直接用横线、浪线等标示出。课时数第13次课，共2课时，课题认知模块5传统汽车基本结构及工作原理任务2认识汽车底盘结构原理教学目的和要求1.能够描述2.能够解释3.学习郭孔辉院士献身祖国汽车工业，不断探索的科研精神。激发学生树立“技能成才、强国有我”的信心，实现中华民族伟大复兴的中国梦。教学重点及难点差速器、ABS系统教学过程（含课堂教学内容、教学方法、辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计、作业、参考资料等）【任务接收】（5分钟）制作带有汽车底盘部件名称的标签，并将标签贴到解剖汽车底盘模型相对应的部位上。【获取资讯】（40分钟）一、传动系统（10分钟）(播放视频)组成：离合器、变速器、传动轴、驱动桥（主减速器、差速器）。工作原理：离合器传递/切断动力，变速器调节扭矩与转速，差速器实现车轮差速。互动问题：1.离合器的作用是什么？为什么换档需踩离合器？（切断动力，避免齿轮冲击。）2.差速器如何实现左右车轮转速差异？（转弯时分配不同扭矩，避免轮胎打滑。）二、行驶系统（10分钟）(播放视频)组成：车架、车桥、悬架（弹性元件、减振器、导向机构）、车轮与轮胎。关键概念：车轮定位（主销后倾/内倾、前轮外倾/前束），悬架缓冲振动。插入郭孔辉院士的事迹，学习郭孔辉院士献身祖国汽车工业，不断探索的科研精神。互动问题：1.车轮前束的作用是什么？（抵消车轮外倾导致的横向滑移，保持直线行驶稳定性。）三、转向系统（10分钟）(播放视频)组成：转向盘、转向器、转向传动机构。原理：机械转向与电子助力转向（EPS）对比，四轮转向技术。互动问题：1.为什么方向盘需保留自由行程？（缓解路面冲击，避免过度灵敏导致驾驶疲劳。）四、制动系统（10分钟）(播放视频)组成：制动器（鼓式/盘式）、液压传动机构、ABS/ESP电子控制系统原理：制动防抱死（ABS）通过调节制动力保持车轮滑移率，ESP综合控制车身稳定性。互动问题：1.ABS系统如何防止车轮抱死？（通过传感器监测轮速，动态调节制动压力。）【任务实施】（35分钟）1.采用小组合作形式，分工完成汽车底盘各系统主要部件的辨识，组内讨论传动系统、转向系统、悬架系统、制动系统的工作原理，检索国内外汽车底盘先进技术。2.由小组代表并将标签贴到解剖汽车底盘模型相对应的部位上。3.推选小组代表分享汽车底盘的先进技术。4.练习题（5分钟）（1）汽车系统功用是将发动机发出的动力传给驱动车轮，并实现减速增矩等功能。（）A.传动B.转向C.行驶D.制动（2）汽车悬架一般由三部分组成。（）A.弹性元件B.减振器C.导向机构D.转向器（3）汽车是转向系统中的减速增矩装置，并改变转向力矩的传动方向。A.制动器B.转向器C.减振器D.方向盘（4）轮胎按胎体结构不同可分为轮胎和轮胎。（5）制动防抱死系统英文简称。【任务评价】（10分钟）汽车底盘结构原理认识评价表课后自我总结与分析本节课系统学习了汽车底盘四大系统的结构与原理，通过实践掌握了差速器、ABS等关键部件的作用。团队协作与技术创新探究深化了理论认知，未来需关注智能化底盘技术发展，助力安全与高效出行。填表说明：1.教案要有相应的电子版本；2.各栏的大小可依实际情况自行调整(或添/减)；3.板书设计可在教学进程中直接用横线、浪线等标示出。课时数第14次课，共2课时，课题认知模块5传统汽车基本结构及工作原理任务3认识汽车车身电器结构原理教学目的和要求1.能够描述汽车车身、电器基本结构。2.能够解释车身、电器工作原理。3.树立生态环境保护与可持续发展意识，做“绿水青山就是金山银山”的实践者和传播者。教学重点及难点差速器、ABS系统教学过程（含课堂教学内容、教学方法、辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计、作业、参考资料等）【任务接收】（5分钟）制作带有汽车车身、电器部件名称的标签，并将标签贴到汽车车身、电器相对应的部位上。【获取资讯】（40分钟）一、汽车车身结构（10分钟）核心知识点：车身本体、开启件（车门、车窗）、附件（座椅、仪表电器）、安全装置（安全带、安全气囊）。互动问题：问题1：安全气囊与安全带为何需配合使用？问题2：电控门锁如何实现远程控制功能？二、汽车空调系统（10分钟）核心知识点：制冷系统（压缩机、冷凝器）、供暖系统（水暖式）、通风装置。互动问题：问题3：氟利昂为何被淘汰？现代空调使用哪种环保制冷剂？三、汽车仪表及照明（10分钟）核心知识点：仪表系统（车速表、燃油表）、照明装置（前照灯、雾灯）、信号装置（转向灯、制动灯）。四、汽车总线路（10分钟）核心知识点：单线制、并联制、负极搭铁、车载网络（CAN总线）。【任务实施】（35分钟）1.采用小组合作形式，分工完成汽车车身电器设备的辨识，组内讨论汽车车身电器设备的工作原理，检索国内外汽车车身电器设备先进技术。2.由小组代表并将标签贴到解剖汽车车身电器设备相对应的部位上。3.推选小组代表分享汽车车身电器设备的先进技术。4.练习题（1）安全气囊英文简称。（）A.ESPB.ABSC.SRSD.ESP（2）汽车空调系统具备功能。（）A.制冷B.加热C.换气D.空气净化汽车电路特点包括。并联制负极搭铁（4）汽车后风窗玻璃的除霜可利用加热实现。（5）汽车空调制冷系统由、冷凝器、、储液干燥器及蒸发器等组成。【任务评价】（10分钟）汽车车身电器结构原理认识评价表课后自我总结与分析本任务通过理论讲解与实操结合，使学生掌握汽车车身电器结构与原理，强化环保意识与团队协作能力。通过互动问题与先进技术分享，激发创新思维，为后续学习奠定基础。填表说明：1.教案要有相应的电子版本；2.各栏的大小可依实际情况自行调整(或添/减)；3.板书设计可在教学进程中直接用横线、浪线等标示出。课时数第15次课，共2课时，课题认知模块6新能源汽车与智能网联汽车任务1认识电动汽车结构教学目的和要求1.能够描述电动汽车特点、分类及基本结构。2.能够解释新能源电动的工作原理。3.培养学生自主创新意识，认清只有发展自主核心技术才能实现汽车强国梦。教学重点及难点混动系统工作模式；氢燃料电池汽车教学过程（含课堂教学内容、教学方法、辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计、作业、参考资料等）【任务接收】（5分钟）以小组形式检索比亚迪秦DM-I混合动力汽车的结构特点，讨论其与内燃机汽车的不同之处。【获取资讯】（40分钟）一、电动汽车的特点及类型（10分钟）1.讲解电动汽车的定义、能源利用特点（零排放、能量回收）、分类（BEV、HEV、FCEV）。想一想：电动汽车的“制动能量再生回收”是如何实现的？2.结合生活经验，列举电动汽车与传统燃油车的使用场景差异。二、纯电动汽车（10分钟）1.阐述动力电池组（如三元锂电池）、控制系统（BMS）、驱动系统（永磁电机、轮毂驱动）。互动问题：纯电动汽车的续航里程受哪些因素影响？如何优化？三、混合动力电动汽车（10分钟）1.阐述HEV分类（串联、并联、混联）2.分析DM-i系统工作模式（EV、HEV、动能回收）。互动问题：比亚迪DM-i的“串联模式”和“并联模式”分别适用于哪些工况？四、燃料电池电动汽车（10分钟）1.分析燃料电池组原理（氢氧反应）、辅助动力系统（蓄电池组）。（播放视频）互动问题：氢燃料电池汽车的“水排放”是否完全环保？可能存在哪些挑战？【任务实施】（35分钟）1.采用小组合作形式，分工完成比亚迪秦DM-I混合电动汽车结构的检索，组内讨论混合动力汽车的工作原理。2.由小组代表将写有动力系统名称的标签贴到混合电动汽车相对应的部位上。3.推选小组代表描述比亚迪秦DM-I混合电动汽车与内燃机汽车的不同之处。4.练习题（1）以下哪个部件是电动汽车的动力源。（）A.动力蓄电池组B.驱动电机C.变速器D.控制系统（2）比亚迪DM-i混动系统工作模式有哪些。（）A.纯电动模式B.HEV模式C.发动机直驱模式D.动能回收模式（3）燃料电池组由多个V以下的燃料电池串连组成。（）A.1B.2C.3D.4（4）纯电动汽车指驱动能量完全由提供的、由驱动的汽车。（5）氢燃料燃料电池工作时，外界不断供给负极，供给正极。【任务评价】（10分钟）认识电动汽车结构评价表课后自我总结与分析本节课系统学习了电动汽车的分类、结构及原理，通过实践对比混合动力与燃油车的差异。学生需认识到技术创新是汽车产业发展的核心动力，未来应关注新能源技术突破，助力实现绿色出行与汽车强国目标。填表说明：1.教案要有相应的电子版本；2.各栏的大小可依实际情况自行调整(或添/减)；3.板书设计可在教学进程中直接用横线、浪线等标示出。课时数第16次课，共2课时，课题认知模块6新能源汽车与智能网联汽车任务2认识智能网联汽车结构教学目的和要求1.能够描述智能网联汽车特点、分类及基本结构。2.能够解释智能网联汽车的工作原理。3.将个人远大理想与汽车强国“中国梦”融合起来，激发学生立志成才。教学重点及难点智能网联汽车结构原理；中国国家标准；SAE自动驾驶分级教学过程（含课堂教学内容、教学方法、辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计、作业、参考资料等）【任务接收】（5分钟）播放2018年2月15日央视春晚，百度28辆无人驾驶汽车在港珠澳大桥开跑盛况，检索智能网联汽车的发展动态和基本结构原理。【获取资讯】（40分钟）一、智能网联汽车简介（10分钟）1.讲解智能网联汽车定义（ICV）、核心功能（环境感知、智能决策、协同控制）、发展意义（安全、高效、节能）。互动问题：智能网联汽车的“车与X互联”中，“X”可以指哪些对象？2.结合生活场景，举例说明智能网联汽车如何提升出行效率。二、发展动态（10分钟）1.分析技术路线：国外（美、欧、日技术路线）、国内（《中国制造2025》目标、百度Apollo项目）。互动问题：中国智能网联汽车在核心技术（如芯片、传感器）上与国外存在哪些差距？三、技术分级（10分钟）阐述SAE自动驾驶分级（L0-L5）、中国国家标准（应急辅助至完全自动驾驶）。互动问题：L3级“有条件自动驾驶”与L4级“高度自动驾驶”的关键区别是什么？四、基本结构原理（10分钟）内容：环境感知（雷达、摄像头）、定位导航（GPS/北斗）、中央处理单元（AI算法）、路径规划与线控执行。互动问题：无人驾驶汽车的“大脑”如何协调传感器与执行器的工作？【任务实施】（35分钟）1.采用小组合作形式，分工完成智能网联汽车的发展动态和基本结构原理检索，组内分享讨论。2.完成为一幅国内（外）智能网联汽车发展动态时间轴制作。3.推选小组代表就智能网联汽车发展趋势发表看法。4.练习题（1）在1992年，等研制出我国第一辆无人驾驶汽车。（）A.北京大学B.国防科技大学C.上海交通大学D.清华大学（2）美国汽车工程师学会（SAE）对自动驾驶的划分等级。（）A.3B.4C.5D.6无人驾驶汽车环境感知传感器有和。（）A.雷达传感器B.视觉传感器C.车速传感器D.温度传感器（4）车联网系统从空间立体划分可分为，管，三段。（5）雷达传感器主要用来探测一定范围内障碍物的、及移动速度。【任务评价】（10分钟）认识智能网联汽车结构评价表课后自我总结与分析本节课系统解析了智能网联汽车的定义、技术分级与核心结构，通过实践探讨其发展趋势。学生需关注“5G+AI”对自动驾驶的推动作用，理解技术突破是实现智慧交通的关键，激发投身科技创新的使命感。填表说明：1.教案要有相应的电子版本；2.各栏的大小可依实际情况自行调整(或添/减)；3.板书设计可在教学进程中直接用横线、浪线等标示出。课时数第17次课，共2课时，课题认知模块6新能源汽车与智能网联汽车任务3认识其他新能源汽车结构教学目的和要求1.能够描述智能网联汽车特点、分类及基本结构。2.能够解释智能网联汽车的工作原理。3.将个人远大理想与汽车强国“中国梦”融合起来，激发学生立志成才。教学重点及难点智能网联汽车结构原理；中国国家标准；SAE自动驾驶分级教学过程（含课堂教学内容、教学方法、辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计、作业、参考资料等）【任务接收】（2分钟）制作一份分类思维导图并展示，重点突出其能源转换原理。【获取资讯】（43分钟）一、燃气汽车（18分钟）1.讲解CNGV/LPGV定义、燃料特性（天然气/液化石油气）。2.结构组成：高压气瓶、减压阀、燃气ECU、双燃料系统（图6-30/6-32）。3.优缺点（低排放但储运难、动力下降）。互动问题：为什么燃气汽车需要改装高压气瓶和专用喷气系统？燃气汽车的“冷启动性能好”与传统燃油车有何不同？二、太阳能汽车（15分钟）1.分析太阳能电池组原理（P-N结光电转换）、驱动系统（类似EV）。2.组成：太阳能电池板、控制器、储能电池（图6-35）。3优缺点（零排放但依赖光照、成本高）。互动问题：阴雨天太阳能汽车如何保证续航？是否需要与传统电池结合？三、生物燃料汽车（10分钟）1.阐述燃料乙醇（玉米/甘蔗发酵）与生物柴油（动植物油脂转化）。2.应用形式：乙醇汽油混合燃料、B20生物柴油。3.环保意义（可再生）与争议（粮食安全）。互动问题：生物燃料的“碳中和”如何实现？是否存在潜在生态问题？【任务实施】（35分钟）1.采用小组合作形式，分工完成燃气汽车、太阳能汽车、生物燃料汽车及氢内燃机汽车检索，并组内讨论交流。2.按类型制作一份其他新能源汽车的思维导图并展示。3.推选小组代表就其他新能源汽车的发展趋势发表看法。4.练习题（1）CNGV和LPGV一般是在原传统燃油车上改装而成，只是系统有所不同。（）A.点火系统B.燃料供给C.起动系统D.冷却系统（2）太阳能汽车的工作原理中，其驱动模式最相似于以下哪种电动汽车？（）A.燃料电池电动汽车B.纯电动汽车C.串联式混合动力电动汽车D.并联式混合动力电动汽车（3）关于氢内燃机汽车的特点，以下说法是正确的是？（）A.是一种氢燃料电池汽车B.通过燃烧氢气产生能量，不同于氢燃料电池汽车C.氢内燃机是传统汽油动力内燃机的改进版本，使用相同的燃烧技术。D.排放废气中不含任何CO2，消除了传统石油发动机的主要温室气体排放。（4）乙醇是以玉米、小麦、薯类、糖或植物等为原料，经、而制成。（5）太阳能汽车主要由、、控制器等组成。【任务评价】（10分钟）其他新能源汽车结构认识评价表课后自我总结与分析本节课系统学习燃气、太阳能与生物燃料汽车的结构与原理，通过实践对比其环保性与技术瓶颈。学生需认识到多元能源技术是迈向碳中和的关键，未来应平衡创新与可持续性，助力绿色交通发展。填表说明：1.教案要有相应的电子版本；2.各栏的大小可依实际情况自行调整(或添/减)；3.板书设计可在教学进程中直接用横线、浪线等标示出。课时数第18次课，共2课时，课题认知模块7汽车选购与保险索赔任务1辨别汽车的主要性能指标教学目的和要求1.能够解读汽车各主要尺寸参数、质量参数以及汽车发动机特性曲线。2.能够分析汽车主要性能指标。3.引导学生爱护环境，树立“绿水青山就是金山银山”的意识。教学重点及难点质量参数动力性能、经济性能教学过程（含课堂教学内容、教学方法、辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计、作业、参考资料等）【任务接收】（5分钟）顾客陈先生看上了4S店两款车型，一时不知如何选择，请你从车辆的动力性能、经济性能等指标进行对比分析，为陈先生提供参考建议。【获取资讯】（40分钟）一、汽车主要尺寸参数和质量参数（20分钟）介绍汽车尺寸参数如轴距、轮距、外廓尺寸、前悬和后悬。重点解释汽车质量参数如汽车装载质量、汽车的整备质量、汽车的总质量、汽车的整备质量利用系数、汽车的轴荷分配。汽车主要性能指标（20分钟）动力性能：最高车速、加速时间、爬坡性能、有效功率。想一想1：你认为在购车时，动力性能和经济性能哪个更重要？为什么？经济性能：百公里燃油耗量、电动汽车能量消耗率、续驶里程。想一想2：电动汽车的续驶里程和燃油车的百公里油耗，哪个更能反映车辆的经济性能？为什么？想一想3：如果你要为一位经常在城市驾驶的顾客推荐车型，你会更关注哪些性能指标？制动性能：制动距离。通过性能：最小转弯半径、最小离地间隙、接近角、离去角、纵向通过角。h-最小离地间隙b-两侧轮胎内缘间距r1-接近角r2-离去角β-纵向通过角其他性能：操纵稳定性、有害气体排放、噪声、起动性能、可靠性、耐久性……分析：汽车尾气排放对环境存在有哪些影响？引导学生爱护环境，树立“绿水青山就是金山银山”的意识。【任务实施】（35分钟）1.采用小组合作形式，对比分析相近价位两款车型的动力性能、经济性能，并在组内讨论交流。2.把对比分析结果制作成PPT并进行介绍。就某一车型的发动机特性曲线进行发动机性能评价。3练习题（1）汽车的哪项参数指的是左右两车轮中心线之间的距离？（）A.车宽B.车长C.轮距D.轴矩（2）汽车动力性能指标主要包括哪些？（）A.最高车速B.加速时间C.爬坡性能D.发动机有效功率（3）汽车尾气主要包括以下哪些有害气体？（）A.一氧化碳B.碳氢化合物C.氮氧化物D.二氧化硫（4）_____是指发动机在规定的运转条件下，长期工作而不大修的性能。（5）评价汽车动力、经济性能，经常采用汽车发动机_____来进行。【任务评价】（10分钟）辨别汽车的主要性能指标评价表课后自我总结与分析本次课程中，学生较好掌握了汽车性能指标，锻炼了团队协作和表达能力。但部分学生对抽象概念理解有困难，今后可增加案例和实验演示。小组合作中需加强引导，确保全员参与。环保理念的渗透可更深入，结合实际案例增强学生环保意识。填表说明：1.教案要有相应的电子版本；2.各栏的大小可依实际情况自行调整(或添/减)；3.板书设计可在教学进程中直接用横线、浪线等标示出。课时数第19次课，共2课时，课题认知模块7汽车选购与保险索赔 任务2汽车选型教学目的和要求1.能够阐述家用乘用车选购的基本原则。2.能够运用选购方法对家用乘用车进行选择与比较。3.引导学生树立“科学技术是第一生产力”的科学创新精神。教学重点及难点汽车类别，汽车车性能比较教学过程（含课堂教学内容、教学方法、辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计、作业、参考资料等）【任务接收】作为4S店销售顾问的你，请根据顾客陈先生的用车习惯与需求，提供一些汽车选购的参考建议。【获取资讯】（一）汽车类别选择（8分钟）介绍纯电动汽车、传统燃油汽车、混合动力汽车的特点，包括能源类型、优缺点等。想一想：纯电动汽车和传统燃油汽车相比，在续航和环保方面各有什么明显特点？（引导学生思考并回答，教师总结点评）（二）购车档次选择（8分钟）讲解轿车档次划分，如微型、普通级、中级等，以及不同档次进口轿车特点，如美国、欧洲、日本车系。想一想：结合家庭经济和使用需求，说说为什么有人会选择中级轿车而不是高级轿车？（鼓励学生积极发言，教师补充讲解）（三）汽车款式选择（8分钟）阐述三厢车、两厢车、MPV、SUV、轿跑车的款式特点及适用场景。想一想：如果经常需要拉运货物，哪种款式的汽车会更合适呢？（组织学生讨论，教师引导得出结论）（四）汽车颜色选择（8分钟）说明颜色与心理感觉、行车安全的关系，如不同颜色给人的感受，以及颜色对事故率的影响。分享一些常见颜色在不同车型上的搭配案例。（五）汽车性能比较（8分钟）分析发动机（燃油车）、电驱动系统、底盘、车身等部件对汽车性能的影响。举例说明不同性能指标在实际驾驶中的表现。【任务实施】（35分钟）1.采用小组合作形式，根据陈先生的用车习惯与需求，列出汽车选购的参考建议，并在组内讨论交流。2.用PPT展示汽车选购的参考建议及解释选购的依据。3.推选小组代表就汽车配置选择发表看法。4.练习题（1）按轿车档次可分为微型轿车、_____、_____、中高级轿车、高级轿车。（）A.普通轿车B.小型轿车C.一般轿车D.中级轿车（2）汽车好坏的本质在于_____，可以从厂商提供的说明书进行初步了解。（）A.大小B.颜色C.配置D.性能（3）燃油车的_____是汽车的“心脏”，它的性能决定了整车的动力性能、经济性能和排放性能。（4）在汽车配置的选择中对_____配置是优先要考虑。（5）_____的设计还与油耗有很大关系，流线形越好的车空气阻力越小，越省油。【任务评价】（10分钟）汽车选型评价表课后自我总结与分析从整体教学效果来看，大部分学生能够清晰阐述家用乘用车选购的基本原则，并熟练运用选购方法对家用乘用车进行合理选择与比较，基本达成了预期的知识与技能目标。在教学过程中，通过引入实际案例和小组合作讨论，学生积极参与，对汽车选型的各个要点有了较为深入的理解。然而，在引导学生树立“科学技术是第一生产力”的科学创新精神这一素质目标方面，虽然在讲解电驱动系统发展时有所涉及，但渗透力度还不够深入，部分学生可能未能充分体会到科技创新在汽车行业发展中的核心作用。填表说明：1.教案要有相应的电子版本；2.各栏的大小可依实际情况自行调整(或添/减)；3.板书设计可在教学进程中直接用横线、浪线等标示出。课时数第20次课，共2课时，课题认知模块7汽车选购与保险索赔任务3新车现场选购技巧教学目的和要求1.能够阐述新车表面检查项目。2.能够进行汽车发动机、底盘的动态检查。3.树立“凡事预则立，不预则废”的前瞻思维，正确认识和把握事物发展动态，增强工作的预见性和主动性。教学重点及难点能够进行汽车发动机、底盘的动态检查。教学过程（含课堂教学内容、教学方法、辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计、作业、参考资料等）【任务接收】（5分钟）提车当天，作为汽车销售顾问的你如何协助顾客陈先生对汽车进行新车的表面检查和试车检查。【获取资讯】（40分钟）（一）新车的表面检查（20分钟）详细讲解查看出厂日期、轮胎、“跑冒滴漏”、车门、车身、车内、脚踏板、汽车电器等检查要点和方法。展示不同问题案例的图片或视频，让学生直观了解问题表现。想一想：查看轮胎时，除了外观，还需要注意哪些方面来判断轮胎是否正常？（引导学生思考回答，教师总结点评）（二）新车的试车检查（20分钟）分别阐述动力系统和底盘的动态检查要点，如燃油车和新能源车动力系统检查的不同、底盘检查时方向盘和制动的操作要点等。说明检查过程中可能出现的问题及对应的性能指标缺陷。想一想：在新能源汽车试车检查中，如何判断驱动电机是否存在异常？（组织学生讨论，教师引导得出正确答案）【任务实施】（35分钟）1.采取小组合作的方式，进行新车表面检查和试车检查，记录下关键操作步骤，并在组内讨论交流。2.说说新车表面检查和试车检查流程。3.推选小组代表分享新车表面检查和试车检查的经验与技巧。4.练习题（1）出厂日期是标志该车从生产线上完成_____的日期。（）A.装配B.出厂C.检测D.出库（2）打开起动钥匙的第一档，仪表板上所有的指示灯应该_____。（）A.全灭B.全亮C.一部分亮D.一部分灭（3）打开收录机，听听音响效果。先开到_____的声音，听听音响对细小声音的分辨能力。（）A.最小B.最大C.适中D.喜欢的（4）试车是购车的关键环节，包括起动、_____、检验等项目。（5）用手晃动方向盘，上下不能有_____现象，左右转动转向盘，应该有一定_____。【任务评价】（10分钟）新车现场选购评价表课后自我总结与分析从整体效果来看，多数学生能够清晰阐述新车表面检查项目，并基本掌握汽车发动机、底盘的动态检查方法，知识与技能目标达成度较好。在教学过程中，通过详细讲解和实际案例分析，学生对各项检查要点有了较为深刻的认识。然而，在“树立‘凡事预则立，不预则废’的前瞻思维，增强工作的预见性和主动性”这一素质目标的达成上，虽在教学中有所提及新车检查的重要性，但对该理念的渗透还不够深入和全面，部分学生可能尚未充分理解其内涵并将其转化为自身的思维方式。填表说明：1.教案要有相应的电子版本；2.各栏的大小可依实际情况自行调整(或添/减)；3.板书设计可在教学进程中直接用横线、浪线等标示出。课时数第21次课，共2课时，课题认知模块7汽车选购与保险索赔任务4选择汽车的保险教学目的和要求1.能够阐述汽车种类与投保的渠道。2.能够描述汽车投保流程。3.树立居安思危、未雨绸缪忧患意识。教学重点及难点汽车保险种类，汽车投保流程教学过程（含课堂教学内容、教学方法、辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计、作业、参考资料等）【任务接收】（5分钟）顾客陈先生将要购买汽车保险，作为保险专员的你，根据陈先生的需求拟定一份汽车保险方案。【获取资讯】（40分钟）一、汽车保险概述（10分钟）阐述汽车保险定义、作用及相关法律法规。强调汽车保险在保障车主权益和社会交通稳定方面的意义。想一想：结合生活实际，说说你对汽车保险必要性的理解？（引导学生分享观点，教师点评总结）二、汽车保险种类（10分钟）详细剖析强制车险（交强险）与商业车险的区别。分别介绍商业车险中基本险和附加险的具体内容。想一想：在基本险和附加险中，你认为哪些对新手司机比较重要？为什么？（组织学生讨论，教师引导分析）三、汽车保险种类的选择（10分钟）讲解影响保险种类选择的因素，如驾驶习惯、车辆价值等。列举不同场景下适宜的保险组合方案。想一想：若车辆主要用于城市日常通勤，保险种类选择上应侧重哪些方面？（鼓励学生思考回答，教师总结归纳）四、汽车投保方式与渠道（10分钟）介绍常见的投保方式与渠道，如保险公司官网、代理人等。分析各渠道的优缺点及适用人群。【任务实施】（35分钟）1.采取小组合作的方式，根据陈先生的需求完成汽车保险方案的拟定，并在组内讨论交流。2.各小组分别展示所拟定的保险方案，并解释所选险种的定义。推选小组代表分享汽车保险方案制定的方法。3.练习题（1）_____是指对由于自然灾害和意外事故车辆本身的损失由保险人赔偿的一种车辆保险。()A.车辆损失险B.交强险C.第三者责任险D.车上人员责任保险（2）目前汽车投保方式主要有电话投保、保险中介投保、营业厅投保和投保。（）A.网上B.4S店C.商业D.第三者（3）_____指的是在使用保险车辆过程中发生保险事故，致使车内乘客人身伤亡并赔偿的。（）A.车辆损失险B.交强险C.第三者责任险D.车上人员责任保险（4）我国汽车保险一般包括交强险和_____车险。（5）汽车保单生效时间从起保日的当天0时起，到约定期满日的_____时止。【任务评价】（10分钟）选择汽车保险评价表课后自我总结与分析从整体教学效果来看，大部分学生能够阐述汽车保险的种类与投保渠道，也能较为清晰地描述汽车投保流程，基本实现了知识与技能目标。然而，在“树立居安思危、未雨绸缪忧患意识”这一素质目标的达成上，虽然在教学过程中通过引用《诗经》的话语有所引导，但整体渗透不够深入，部分学生可能未能充分理解忧患意识在选择汽车保险中的重要意义，在今后教学中应加强这方面的引导与强化。填表说明：1.教案要有相应的电子版本；2.各栏的大小可依实际情况自行调整(或添/减)；3.板书设计可在教学进程中直接用横线、浪线等标示出。课时数第22次课，共2课时，课题认知模块7汽车选购与保险索赔任务5进行汽车保险索赔教学目的和要求1.能够描述汽车保险理赔流程。2.能够进行索赔资料的审核。3.深入理解保险的基本原则，树立实事求是的工作作风。教学重点及难点汽车理赔与索赔，汽车赔偿计算教学过程（含课堂教学内容、教学方法、辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计、作业、参考资料等）【任务接收】（5分钟）广州车主李先生有次在大暴雨中行驶时，车辆被淹熄火，李先生仍强行打火前行，结果发动机损坏。事后李先生申请理赔，请你分析下保险公司处理结果并说明理由。【获取资讯】（40分钟）一、汽车理赔与索赔（20分钟）讲解汽车理赔与索赔的定义、流程，结合案例说明各环节要点。强调索赔过程中的注意事项，如及时报案、保留证据等。想一想：在汽车索赔时，为什么不能擅自修复受损车辆？（引导学生思考回答，教师总结点评）二、汽车赔偿计算（20分钟）介绍汽车赔偿计算的依据，包括保险条款、相关法规等。分别说明强制车险和商业车险赔偿计算的方法与差异。想一想：商业车险赔偿计算比强制车险复杂的原因是什么？（组织学生讨论，教师引导得出答案）【任务实施】（35分钟）1.采用小组合作的形式，收集与本案例相关汽车保险理赔条例，完成保险理赔案例分析，并在组内讨论交流。2.对汽车保险公司处理结果进行解释。3.推选小组代表就交强险的社会意义发表自己的看法。4.练习题(1)汽车理赔与索赔基本流程有哪些环节。（）A.报案受理B.损失确定C.理赔计算D.赔付结算(2)用科学的方法和技术对事故现场勘察和查询，将事故现场、原因等内容记录的工作是指什么。（）A.现场查勘B.损失确定C.理赔计算D.赔付结算(3)保险公司理赔的人员，按照保险条款及公司有关规章制度对赔案进行审核的工作是指什么。（）A.现场查勘B.损失确定C.核赔D.报案受理(4)_____是指业务人员根据核赔的审批金额，向保险人支付赔款，对理赔案卷进行整理的工作。(5)索赔时应_____。如隐瞒事实、制造假案等发生，除可能受到法律制裁外，还可能遭到拒赔。【任务评价】（10分钟）汽车索赔评价表课后自我总结与分析本次课程围绕汽车保险展开，学生经资讯学习、任务实施与评价，学会描述理赔流程、审核索赔资料，理解保险原则，树立实事求是作风。填表说明：1.教案要有相应的电子版本；2.各栏的大小可依实际情况自行调整(或添/减)；3.板书设计可在教学进程中直接用横线、浪线等标示出。课时数第23次课，共2课时，课题认知模块7汽车选购与保险索赔任务6进行汽车的消费贷款教学目的和要求1.能够阐述汽车消费信贷操作性文件的种类、用途及填写相关注意事项。2.能够指导客户填写汽车消费信贷操作性文件。3.树立“量入为出，理性消费，谨防诈骗”的意识。教学重点及难点汽车消费信贷方式，汽车消费信贷的程序教学过程（含课堂教学内容、教学方法、辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计、作业、参考资料等）【任务接收】（5分钟）客户陈先生以按揭贷款方式购买汽车，请你（4S店按揭专员）协助陈先生办理汽车消费信贷业务。【获取资讯】（40分钟）一、我国的汽车消费信贷方式与内容（20分钟）详细介绍以贷款来源划分的银行贷款、汽车金融公司贷款和汽车经销商消费信贷三种形式。对比分析每种信贷方式的利率、申请条件、还款方式等内容差异。想一想：银行贷款和汽车金融公司贷款在申请难度上可能存在哪些不同？（引导学生思考回答，教师总结点评）二、汽车消费信贷的程序（20分钟）以常用的汽车经销商信贷为例，结合流程图讲解详细流程，包括申请、审核、放款等环节。强调各环节中消费者需要注意的事项和准备的材料。想一想：在汽车消费信贷申请中，资料准备不齐全可能会导致什么后果？（组织学生讨论，教师引导得出结论）【任务实施】（35分钟）1.采用小组合作的形式，检索汽车消费信贷业务所需关联文件资料及流程，并在组内讨论交流。2.用PPT讲解是信贷业务办理流程。3.推选小组代表分享按揭贷款购车的看法。4.练习题（1）我国汽车消费信贷以贷款来源分汽车金融公司贷款和汽车经销商消费信贷和哪种信贷。（）A.银行贷款B.按揭贷款C.质押贷款D.第三方担保贷款（2）购车人以购买的汽车为担保，支付首付后，由银行为其垫付其余车款的是下面哪种贷款。（）A.抵押贷款B.按揭贷款C.质押贷款D.第三方担保贷款（3）汽车质押贷款的动产包括哪些。（）A.银行存单B.国库券C.股票股票D.专利权（4）当债务人不履行债务时，债权人有权以该抵押物折价或拍卖还贷的贷款是_____。（5）_____是贷款人向买车借款人发放的贷款，是刺激汽车消费、扩大汽车销售的一项举措。【任务评价】（10分钟）汽车的消费贷款评价表课后自我总结与分析从知识与技能目标上，多数学生能阐述汽车消费信贷操作性文件获取资讯，并基本掌握指导客户填写的方法，但在实际应用与细节处理上仍需加强。素质目标方面，虽在教学中强调了理性消费与防诈骗意识，但部分学生重视不足，未能深入理解其重要性，后续需强化引导，结合实际案例加深学生认识。填表说明：1.教案要有相应的电子版本；2.各栏的大小可依实际情况自行调整(或添/减)；3.板书设计可在教学进程中直接用横线、浪线等标示出。课时数第24次课，共2课时，课题认知模块8汽车驾驶与考证任务1考取汽车驾驶证教学目的和要求1.能够说出汽车驾驶证种类以及用途。2.能够描述汽车驾驶考试科目的内容。教学重点及难点倒车入库、坡道定点停车和起步教学过程（含课堂教学内容、教学方法、辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计、作业、参考资料等）【任务接收】（5分钟）图8-1是小型汽车驾驶证科目二考试中的倒车入库项目，请说明其考试要求，并请教老师傅如何通过考试。【获取资讯】（40分钟）一、汽车驾驶考证概述（20分钟）介绍考取汽车驾驶证的年龄、身体条件等基本要求。讲解驾驶员考试及发证的负责部门、考试科目顺序。想一想：为什么考驾照对年龄和身体条件有一定要求呢？（引导学生思考并回答，教师进行点评总结）二、小型汽车驾驶员科目二考试简介（20分钟）详细说明小型汽车科目二的考试项目，如倒车入库、坡道定点停车和起步等。针对每个项目，讲解操作要点、评分标准及考试技巧。想一想：在科目二的这些项目中，你认为哪个难度最大，为什么？（组织学生讨论，教师引导得出结论）【任务实施】（35分钟）1.采用小组合作形式，分工完成小型汽车驾驶证科目二考试有关资料收集，并在组内讨论交流。2.由小组代表分享小型汽车驾驶证科目二考试中的倒车入库项目的道路设计与通过要求。3.推选已领证同学发表小型汽车驾驶证科目二的心得体会。4.练习题（1）准驾车型大型客车其代号为_____。（）A.A1B.A2C.A3D.C1（2）_____不属于小型汽车驾驶人科目二考试项目。（）A.倒车入库B.坡道定点停车和起步C.侧方位停车D.桩考（3）倒车入库完成时间不得超过_____秒。（）A.180B.210C.270D.300（4）科目一考试满分为100分，成绩达到_____分的为合格。（5）小型汽车科目三不进行夜间考试的，应当进行模拟夜间_____使用考试。【任务评价】（10分钟）考取汽车驾驶证评价表课后自我总结与分析知识与技能目标方面，多数学生能说出汽车驾驶证种类及用途，描述驾驶考试科目内容，但对部分细节，如准驾车型代号记忆不牢，科目二各项目具体操作要点理解不深。后续需加强重点知识强化与实践指导。素质目标融入不足，未充分引导学生思考考证重要性及安全驾驶意识培养，今后要结合案例加强安全教育，培养学生对交通安全的敬畏之心。填表说明：1.教案要有相应的电子版本；2.各栏的大小可依实际情况自行调整(或添/减)；3.板书设计可在教学进程中直接用横线、浪线等标示出。课时数第25次课，共2课时，课题认知模块8汽车驾驶与考证任务2了解汽车道路行驶技巧教学目的和要求1.能够说出特殊道路和气候条件下的驾驶技巧。2.能够进行汽车道路驾驶应急处理。3.学习最美司机吴斌的事迹，以建设社会主义核心价值体系为根本，培养学生勇于担当的责任意识、恪尽职守的职业道德。教学重点及难点学会汽车道路驾驶应急处理措施。教学过程（含课堂教学内容、教学方法、辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计、作业、参考资料等）【任务接收】（5分钟）行车中遇“团雾”，驾驶人该如何应对？由你来分享特殊气候条件下的驾驶技巧。【获取资讯】（40分钟）一、汽车道路驾驶节油技术（12分钟）讲解合适轮胎气压、暖车起步、经济车速等节油技术及原理。举例说明日常驾驶中如何有效运用这些技术。想一想：在日常驾驶中，怎样轻松判断自己是否保持了经济车速？二、特殊道路和天气条件下的驾驶技巧（15分钟）针对雾天、雨天、冰雪天、山区道路等，介绍驾驶注意事项与操作要点。借助案例分析不遵循技巧可能导致的危险后果。想一想：在山区道路下坡时，为什么不能长时间踩刹车？三、汽车道路驾驶应急处理（13分钟）阐述爆胎、制动失灵、车辆侧滑等突发状况的应急处理方法。强调保持冷静和正确操作的重要性。想一想：车辆侧滑时，猛打方向盘会造成什么严重后果？【任务实施】（35分钟）1.采用小组合作形式，分工完成汽车道路行驶技巧有关资料收集，并在组内讨论交流。2.由小组代表分享行车中遇“团雾”条件下的驾驶技巧。推选小组代表发表汽车道路驾驶应急处理方法。3.练习题（1）汽车油耗高低不仅取决于动力总成功率，还受什么因素影响？（）A.合适的轮胎气压B.适宜的发动机冷却液温度C.经济车速运行D.空档滑行节油（2）发动机正常的水温应保持在什么范围？（）A.50~60B.70~80C.80~90D.90~100（3）如果交通事故现场发生车辆火灾，需要及时拨打什么电话？（）A.122B.120C.119D.110（4）雾天特点：_____低，_____湿滑，制动性能降低，车辆易侧滑。（5）发生交通事故，有人受伤较重应立即拨打_____急救电话，并尽可能就地施救。【任务评价】（10分钟）汽车道路行驶技巧评价表课后自我总结与分析多数学生能够理解特殊道路和气候条件下的驾驶技巧，并学会一些汽车道路驾驶应急处理措施。在教学过程中，通过详细讲解和案例分析，学生对不同场景下的驾驶要点有了较为清晰的认识。然而，部分学生在实际应用这些知识时，可能还会出现混淆或不够熟练的情况。例如，在多种应急处理措施的记忆和区分上，部分学生存在困难，这表明在知识的巩固和强化方面还需加强。课时数第26次课，共2课时，课题认知模块9汽车油料选用与维护任务1选用汽车油料教学目的和要求1.能够阐述汽车油料的分类、主要性能和牌号。2.能够正确选用汽车油料。3.践行“绿水青山就是金山银山”的绿色发展理念。教学重点及难点燃油（汽油、柴油）的种类、特性及使用要求。润滑油的作用、分类及选择原则。教学过程（含课堂教学内容、教学方法、辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计、作业、参考资料等）【任务接收】（5分钟）汽车4S店举办“爱车保养”沙龙活动，以SAE15W-40SN为例，请你为广大的车主解读机油型号及如何正确选用。【获取资讯】（40分钟）一、汽油（5分钟）1.汽油的主要应用性能指标（1）汽油的抗爆性（2）汽油的蒸发性2.国产汽油的牌号3.国产汽油的选用（播放视频）想一想：为什么汽油的抗爆性（辛烷值）对发动机的性能很重要？你在加油时会关注这个指标吗？二、柴油（5分钟）1.柴油的主要应用性能指标（1）十六烷值（2）凝点（3）黏度（4）机械杂质和水分2.国产柴油的牌号与选用想一想：柴油的十六烷值与发动机启动性能有什么关系？如果使用十六烷值较低的柴油，会有什么影响？三、发动机机油（10分钟）1.机油的主要应用性能指标（1）黏度（2）黏温性（3）其它性能2.机油的分类（1）按基础油组成分类（2）按API机油品质等级分类（3）按SAE机油黏度等级分类3.发动机机油的选用想一想：机油的黏度如何影响发动机的运转？如果选择了不合适的黏度等级，会有哪些后果？四、汽车齿轮油（5分钟）1.齿轮油的主要应用性能指标2.齿轮油分类及选用想一想：不同车辆为什么要选用不同的齿轮油？如果选错了齿轮油，会带来什么问题？五、汽车润滑脂（5分钟）1.润滑脂的主要性能指标（1）稠度（2）低温性能（3）高温性能2.润滑脂的选用想一想：在寒冷地区使用普通润滑脂会带来什么问题？低温性能对润滑脂的重要性体现在哪些方面？六、汽车自动变速器油（5分钟）1.自动变速器油作用2.自动变速器油主要性能指标3.自动变速器油牌号及选用想一想：为什么不同品牌和车型的汽车对变速器油的要求不同？你知道自己的车需要哪种变速器油吗？七、汽车制动液（5分钟）1.制动液的作用及性能2.制动液分类与选用想一想：制动液的沸点为什么很重要？如果制动液沸点过低，在长时间刹车时会发生什么情况？【任务实施】（35分钟）1.采用小组合作形式，分工完成汽车油料的分类、主要性能和牌号等内容的检索，并在组内讨论交流。2.由小组成员举例解读某一机油型号的含义。3.推选小组代表就机油型号选用发表意见。4.练习题（1）我国汽油按辛烷值高低分。（）A.92号B.95号C.97号D.98号（2）是评价柴油着火难易的一个重要指标。（）A.凝点B.十六烷值C.辛烷值D.蒸发性（3）按API机油品质等级分类，目前为止级别是最高的。（）A.SPB.SMC.SND.SL（4）我国自动变速器油按100℃时运动黏度分为号、号两个牌号。（5）汽车制动液的更换以汽车或间确定【任务评价】（10分钟）选用汽车油料评价表课后自我总结与分析本次课程围绕汽车油液知识展开，涵盖汽油、柴油、发动机机油、齿轮油、润滑脂、自动变速器油及制动液等内容。通过小组合作和讨论，学生加深了对各类油品性能指标、分类及选用原则的理解。实际案例分析使知识更具应用性，增强了车主对机油型号的认知。课堂展示环节提升了学生的表达和归纳能力。练习题巩固知识点，使学生掌握汽柴油牌号、机油等级及变速器油选用等关键内容，为实际用车养护提供了有效指导。填表说明：1.教案要有相应的电子版本；2.各栏的大小可依实际情况自行调整(或添/减)；3.板书设计可在教学进程中直接用横线、浪线等标示出。课时数第27次课，共2课时，课题认知模块9汽车油料选用与维护任务2汽车维护教学目的和要求1.能够阐述汽车磨合意义、原则与方法。2.能够阐述汽车维护的意义、分类和基本内容。3.学会汽车日常维护。4.牢树防微杜渐、防患于未然的安全意识。教学重点及难点汽车磨合的方法、汽车维护教学过程（含课堂教学内容、教学方法、辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计、作业、参考资料等）【任务接收】（5分钟）请你们给一辆汽车做日常维护。【获取资讯】（40分钟）1汽车磨合（20分钟）汽车磨合及意义（1）汽车磨合定义（2）汽车磨合的意义2.汽车磨合的方法（1）正确驾驶操作（2）减轻负荷（3）限制车速（4）选择道路（5）注意及时发现和排除故障更换润滑油想一想：1.在磨合期内，为什么要限制车速？你认为最合适的车速范围是多少？2.如果你买了一辆新车，你会如何选择道路来进行磨合？为什么？2汽车维护（20分钟）1.汽车日常维护（1）日常维护时间（2）日常维护内容2.汽车一级维护（1）一级维护的时间（2）一级维护的内容3.汽车二级维护4.汽车换季维护想一想：1.为什么日常维护对汽车的使用寿命很重要？有哪些容易被忽略的维护事项？2.一级维护和二级维护有什么区别？你认为哪一种维护更重要？【任务实施】（35分钟）1.采用小组合作形式，制定汽车的日常维护计划，两人互相配合完成汽车的日常维护。2.举例说明汽车磨合应注意的事项。3.推选小组代表分享汽车平时维护的重要性。4.练习题（1）汽车日常维护以为作业中心内容。（）A.清洁B.补给C.安全检视D.紧固（2）国内汽车维护分三个等级。（）A.日常维护B.一级维护C.二级维护D.三级维护（3）（）A.润滑B.紧固C.D.（4）日常维护内容一般是由负责执行。（5）汽车一级维护时间主要以汽车为基本依据。【任务评价】（10分钟）汽车维护评价表课后自我总结与分析本节课围绕汽车的磨合与维护展开，通过任务接收，让学生体验汽车日常维护的重要性。在获取资讯讲解部分，学生掌握了汽车磨合的定义、方法及汽车的不同维护等级，并通过思考题加深理解。在任务实施阶段，小组合作制定维护计划并分享磨合注意事项，提高了实践能力。最后的展示环节巩固了知识点，练习题检验了学习效果。本课结合理论与实践，使学生充分认识到汽车维护对使用寿命和安全的重要性，达到了良好的教学效果。填表说明：1.教案要有相应的电子版本；2.各栏的大小可依实际情况自行调整(或添/减)；3.板书设计可在教学进程中直接用横线、浪线等标示出。课时数第28次课，共2课时，课题认知模块10汽车文化任务1检索汽车竞赛教学目的和要求1.能够描述汽车竞赛的意义。2.能够描述各种汽车竞赛的发展历史及其内容特征。3.培养学生不怕困难、勇于拼搏、勇敢、坚强的意识品质。教学重点及难点汽车竞赛分类，赛事规则教学过程（含课堂教学内容、教学方法、辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计、作业、参考资料等）【任务接收】（5分钟）观看一场F1比赛，检索竞赛规则、著名车队和车手，并制作PPT或短视国际汽车联合会会徽中国汽车运动联合会会徽频进行解说。【获取资讯】（40分钟）一、汽车竞赛与分类（10分钟）汽车竞赛又叫赛车运动，是指利用汽车在各种道路上进行汽车性能（速度、耐力、油耗等）和驾驶技术等比赛的一种活动。阐述各核心知识点：道路赛、耐久赛、场地赛、拉力赛等分类及特点。想一想问题1：拉力赛与场地赛的核心区别是什么？问题2：汽车竞赛如何推动汽车技术发展？（举例说明）二、方程式汽车赛阐述各核心知识点：F1技术规则（V6涡轮增压发动机、单轮胎螺栓）、赛道特点、积分制度。三、世界汽车拉力锦标赛（WRC）介绍核心知识点：多日赛制、混合路面挑战、车手与领航员协作。四、汽车越野赛与耐力赛重点介绍越野赛全轮驱动要求；勒芒24小时耐力赛的昼夜驾驶策略。想一想

问题1：勒芒耐力赛为何被称为“速度与耐力的终极考验”？五、其他汽车赛漫谈漂移赛、太阳能车赛、老爷车赛等小众赛事的意义。六、著名车队与车手分享法拉利、红牛车队历史；舒马赫、汉密尔顿等车手的传奇故事。【任务实施】（35分钟）1.采用小组合作形式，分工完成F1的竞赛规则、著名车队和车手检索，并在组内讨论交流。2.将以上检索的内容制作成PPT或短视频并进行解说。3推选小组代表就某一种汽车赛事的动态发表看法。4.练习题（1）国际三大汽车竞赛指的是哪几项比赛？（）A.一级方程式世界锦标赛B.世界拉力锦标赛C.勒芒24h耐力赛D.派克峰国际爬山赛（2）为了方便汽车轮胎快速拆换，F1赛车只用几个轮胎螺栓？（）A.1B.2C.3D.4（3）勒芒24h耐力赛，比赛时每辆车配备几名车手轮流驾驶？（）A.4B.3C.2D.1（4）F1车手必须持有FIA签发的“”方能参赛。（5）派克峰国际爬山赛，全程共接近20km，沿途共有个弯道，是全世界比赛场地最高、车辆性能水平也最高的越野赛车活动之一。【任务评价】（10分钟）汽车竞赛检索评价表课后自我总结与分析在本次课程中，学生通过学习和小组任务，对汽车竞赛有了初步认识，掌握了汽车竞赛与分类、世界汽车拉力锦标赛等知识。本次课程达到了预期的教学目标，学生对汽车竞赛的认识有了明显的提升，培养学生不怕困难、勇于拼搏、勇敢、坚强的意识品质。填表说明：1.教案要有相应的电子版本；2.各栏的大小可依实际情况自行调整(或添/减)；3.板书设计可在教学进程中直接用横线、浪线等标示出。课时数第29次课，共2课时，课题认知模块10汽车文化任务2检索国内外著名汽车展览教学目的和要求1.能够阐述国内外著名汽车展览及分类。2.能够阐述概念车的含义及作用。3.培养学生科学创新精神，树立民族汽车品牌自信心和自豪感。教学重点及难点国内外著名汽车展览及分类教学过程（含课堂教学内容、教学方法、辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计、作业、参考资料等）【任务接收】（5分钟）世界著名的北京车展，请检索其发展历史与特点。法兰克福会展中心北京车展【获取资讯】（40分钟）一、世界著名汽车展览（10分钟）汽车展览（简称“车展”）是专门为汽车举办的展览，是汽车制造商们展示新产品、树立企业形象、展示公司实力、争夺汽车市场的舞台，也是进行汽车技术交流、发展经贸合作的良好机会，同时带来汽车展览风格和文化氛围，促进汽车文化的交流与发展。核心知识点：慕尼黑车展聚焦智能出行与可持续技术；巴黎车展以概念车和时尚设计闻名；北美车展大排量车型与皮卡文化代表。互动问题：问题1：世界五大车展中，哪个最强调“电动化转型”？举例说明。问题2：为何东京车展被称为“小型车与科技秀场”？二、中国主要汽车展览（15分钟）分享近年来国内各类车展动态。北京车展全球车企技术展示高地（如比亚迪云辇技术）；上海车展新能源车型占比超60%，凸显“智驾”趋势；广州车展“新科技·新生活”主题，覆盖全产业链。三、概念车（5分钟）介绍核心知识点：概念车的分类（可量产原型车/未来设想）、设计意义（如吉利VisionStarburst的极简美学）。互动问题：问题3：概念车为何被称为“车企技术实力的名片”？结合比亚迪Ocean-X分析。四、汽车模特与艺术汽车（5分钟）核心知识点：汽车模特的角色演变（从展示工具到文化符号）；艺术汽车的社会意义（如美国休斯顿艺术车展的创意表达）。五、汽车博物馆（10分钟）分享著名博物馆（如德国奔驰博物馆、上海汽车博物馆）的展陈特色。重点讨论博物馆在传承汽车文化与教育公众中的作用。【任务实施】（35分钟）1.采用小组合作形式，分工完成国内外车展的发展历史与特点的检索，并在组内讨论交流。2.制作一份国内外车展的思维导图并展示。3.推选小组代表就广州车展的发展趋势发表看法。4.练习题（1）概念车是最能代表世界汽车科技发展和设计水平的汽车，其内容有哪些特点？（）A.最丰富B.最深刻C.最前卫D.最快速（2）国内知名的汽车展览主要有哪些？（）。A.上海车展B.广州车展C.北京车展D.广东车展（3）艺术汽车是指以汽车为题材传达主体特定的、、与情感活动的一种艺术形态。（4）国际著名五大车展包括慕尼黑车展、、巴黎车展、东京车展和。（5）国内首届汽车模特大赛于2004年在广州举行。【任务评价】（10分钟）课后自我总结与分析本任务通过检索全球车展与概念车设计，学生掌握汽车文化传播与技术革新的关联，强化信息整合与批判性思维，同时激发对国产汽车品牌的