2024-2025学年辽师大版（三起）小学英语四年级下册（全册）知识点复习要点

辽师大版（三起）小学英语四年级下册知识点复习要点词汇积累房间与家居物品在Unit1“Welcometoourhome!”中，学生需掌握与家居环境相关的词汇，这不仅能描述住所，还能培养空间感知能力。房间类词汇有livingroom（客厅）、bedroom（卧室）、kitchen（厨房）、bathroom（浴室）、study（书房）。家居物品方面有sofa（沙发）、table（桌子）、bed（床）、fridge（冰箱）、TV（电视）、phone（电话）等。学习时，可通过绘制房间布局图，标注物品名称，或进行“我说你指”的游戏，加深对这些单词的记忆。家庭成员与人物身份Unit2“Lookatmyfamilyphoto”和Unit3“He'sourPEteacher”介绍了家庭成员和学校教职工相关词汇。家庭成员有father/dad（爸爸）、mother/mom（妈妈）、sister（姐妹）、brother（兄弟）、grandfather/grandpa（爷爷；外公）、grandmother/grandma（奶奶；外婆）。学校教职工包括teacher（老师）、PEteacher（体育老师）、mathsteacher（数学老师）、Englishteacher（英语老师）。为更好记忆，可制作家庭树，标注成员英文名称，讲述家庭故事；在学校场景中，识别不同老师对应的英文称呼。朋友与人物特点Unit4“Ihaveanewfriend”引导学生描述朋友。表示人物特点的形容词有tall（高的）、short（矮的；短的）、fat（胖的）。形容性格的有kind（和蔼的）、friendly（友好的）、clever（聪明的）。可以通过描述朋友的外貌和性格，让大家猜是谁，以此提升对词汇的运用能力。职业Unit6“Theyareartists”中，学生要学习不同职业的表达，如artist（画家）、writer（作家）、doctor（医生）、nurse（护士）、driver（司机）、policeman（男警察）、policewoman（女警察）。可收集不同职业的图片，制作单词卡片，进行职业问答游戏，像“Whatdoesyourmotherdo?Sheisanurse.”食物Unit8“Theyaresweetpotatoes”涉及各种食物词汇。蔬菜类有sweetpotato（红薯）、potato（土豆）、tomato（西红柿）、cabbage（卷心菜）、carrot（胡萝卜）。学习时，可进行超市购物角色扮演，用英语说出所需食物名称，强化记忆。动作与能力在Unit9“Icanfly”、Unit10“Canyousinganddance?”和Unit11“Hecanplaytheguitar”中，包含许多表示动作和能力的词汇。动作类有fly（飞）、sing（唱歌）、dance（跳舞）、play（玩；演奏）、swim（游泳）、run（跑）。乐器类有guitar（吉他）、piano（钢琴）。借助动作表演和模仿，如边做动作边说单词，能帮助学生加深对这类词汇的理解和记忆。日常习惯Unit12“Goodhabits”介绍了与日常习惯相关的表达，如gotobed（上床睡觉）、getup（起床）、brushteeth（刷牙）、washface（洗脸）、havebreakfast（吃早餐）、dohomework（做作业）。可以制定作息时间表，用英文标注每个时间段的活动，培养良好的时间管理和英语表达习惯。语法知识方位介词在描述家居物品位置时，常使用方位介词。如in表示“在……里面”，Thekeysareinthebag.（钥匙在包里。）；on表示“在……上面”，Thebookisonthedesk.（书在书桌上。）；under表示“在……下面”，Thecatisunderthechair.（猫在椅子下面。）；behind表示“在……后面”，Theballisbehindthedoor.（球在门后面）。学生可通过摆放物品，用方位介词描述其位置，进行实际操作练习。This/That/These/Those的用法“This”意为“这个”，指代近处的单个事物，Thisisapen.（这是一支钢笔。）；“That”意为“那个”，指代远处的单个事物，Thatisabook.（那是一本书。）；“These”意为“这些”，是This的复数形式，指代近处的多个事物，Theseareapples.（这些是苹果。）；“Those”意为“那些”，是That的复数形式，指代远处的多个事物，Thosearechairs.（那些是椅子。）。可通过指认近处和远处的物品，练习使用这四个指示代词。Therebe句型Therebe句型表示“某地有某物”，遵循“就近原则”。当be动词后接单数名词或不可数名词时，用is，Thereisabookonthedesk.（书桌上有一本书。）；当be动词后接复数名词时，用are，Therearesomebooksonthedesk.（书桌上有一些书。）。在复习时，可描述教室、房间等场景中的物品，运用Therebe句型进行表达。Who引导的特殊疑问句Who用来询问人物身份，意为“谁”。其结构为“Who+be动词+其他？”，如Whoishe?（他是谁？）回答时，直接说出人物身份，Heismybrother.（他是我的弟弟。）此外，还可与其他句型结合，如Whoisthatman?HeisourPEteacher.What引导的特殊疑问句询问职业：结构为“What+do/does+主语+do?”当主语是第一、二人称及复数形式时，用do，Whatdoyoudo?（你是做什么工作的？）当主语是第三人称单数时，用does，Whatdoesshedo?（她是做什么工作的？）询问事物或动作：What+be动词+主语？Whatisthis?（这是什么？）Whataretheydoing?（他们正在做什么？）复习时，可创设不同场景，进行职业和事物的问答练习。Can的用法Can是情态动词，意为“能；会”，没有人称和数的变化，后面接动词原形。变一般疑问句时，将Can提前，Canyousing?（你会唱歌吗？）肯定回答用Yes,Ican.否定回答用No,Ican't.变否定句时，在Can后加not，Ican'tfly.（我不会飞。）可组织小组活动，互相询问和展示自己的能力。句型归纳介绍句型Thisis...用于介绍近处的人或物，Thisismyfriend,Tom.（这是我的朋友，汤姆。）Theseare...用来介绍近处的多个事物，Thesearemynewbooks.（这些是我的新书。）询问与描述物品位置Whereis...?询问单个物品的位置，Whereisthecat?（猫在哪里？）回答常用It's+方位介词短语，It'sunderthebed.（它在床下面。）Whereare...?询问多个物品的位置，Wherearemykeys?（我的钥匙在哪里？）回答常用They're+方位介词短语，They'reonthetable.（它们在桌子上。）询问人物关系与身份Who'she/she?询问单个男性或女性的身份，Who'sshe?She'smysister.（她是谁？她是我的姐姐。）Whoarethey?询问多个人的身份，Whoarethey?Theyaremyparents.（他们是谁？他们是我的父母。）表达能力与请求Ican...表达自己具备的能力，Icanrideabike.（我会骑自行车。）Canyou...?用来询问对方是否具备某种能力或提出请求，Canyouhelpme?（你能帮助我吗？）日常问候与交流Welcometo...表示欢迎某人到某地，Welcometoourschool!（欢迎来到我们学校！）Howmany...arethere...?用来询问数量，Howmanystudentsarethereinyourclass?（你们班有多少学生？）日常交际用语家庭场景Comeandseemynewroom!（来看看我的新房间！）Dinner'sready!（晚餐准备好了！）学校场景Thisisournewteacher.（这是我们的新老师。）Let'sgototheplayground.（让我们去操场吧。）社交场景Nicetomeetyou!（很高兴认识你！）回答用Nicetomeetyou,too!Howareyou?（你好吗？）常用回答有Fine,thankyou./I'mgood,thankyou.语音知识元音字母在单词中的发音字母a：在cake、name、face等单词中发/eɪ/音；在cat、bag、map等单词中发/æ/音。字母e：在me、he、she等单词中发/iː/音；在pen、leg、red等单词中发/e/音。字母i：在bike、like、kite等单词中发/aɪ/音；在big、pig、fish等单词中发/ɪ/音。字母o：在no、so、go等单词中发/əʊ/音；在dog、box、hot等单词中发/ɒ/音。字母u：在use、cute、mute等单词中发/juː/音；在bus、cup、duck等单词中发/ʌ/音。常见字母组合的发音ee：在bee、see、tree等单词中发/iː/音。ea：在eat、tea、read等单词中发/iː/音；在bread、head、sweater等单词中发/e/音。ai：在rain、pain、train等单词中发/eɪ/音。ou：在house、mouse、mouth等单词中发/aʊ/音。复习时，可通过单词朗读、绕口令等方式，强化对语音的掌握。课文复习理解课文主旨复习每单元课文时，首先要明确课文的主题和主要内容。如Uni