Module 4 Unit 1 Chinese people invented paper（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级上册

Module4Unit1Chinesepeopleinventedpaper（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Module4Unit1Chinesepeopleinventedpaper

2.教学年级和班级：四年级一班

3.授课时间：2023年10月25日，星期三，第二节课

4.教学时数：1课时

---

同学们，大家好！今天我们要一起走进四年级上册外研版英语的Module4Unit1，这个单元的主题是“Chinesepeopleinventedpaper”。这节课，我们不仅要学习纸的发明历史，还要通过互动和游戏，让大家在轻松愉快的氛围中掌握新单词和句型。准备好了吗？让我们一起翻开这本奇妙的历史之页吧！📚🌟核心素养目标分析1.文化意识：了解中国古代四大发明之一的造纸术，增强对中华文化的认同感和自豪感。

2.学习能力：通过自主探究和合作学习，提升英语听说读写能力，学会从不同角度获取和处理信息。

3.思维品质：在讨论和游戏中，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

4.情感态度：激发学生对历史文化的兴趣，培养积极向上的学习态度和合作精神。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：掌握新单词“invent”，理解其含义并能在句子中使用。

-举例解释：通过实例学习“invent”的用法，如：“TheChinesepeopleinventedpaper.”（中国人发明了纸。）

-句型学习：学会使用“Peoplein...invented...”句型介绍其他发明。

2.教学难点：

-难点内容：理解并运用过去式动词“invented”。

-举例解释：学生可能难以区分动词的过去式形式，例如“invent”的过去式是“invented”，需要通过反复练习和对比来掌握。

-突破方法：通过角色扮演、故事讲述和小组讨论等活动，让学生在具体的语境中感知和运用过去式动词。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、黑板、粉笔

-课程平台：外研版英语四年级上册教材配套电子资源

-信息化资源：网络图片资源、视频资料（如中国古代造纸术的介绍视频）

-教学手段：实物教具（如纸张模型）、卡片、PPT课件、互动游戏软件教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布预习资料，包括PPT介绍中国古代造纸术的历史背景和过程，要求学生了解纸的起源和发展。

-设计预习问题：围绕“纸的发明对世界的影响”，设计问题如“为什么说纸的发明是人类历史上的一个重大进步？”

-监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，确保每位学生都能参与预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过阅读PPT和观看相关视频，了解纸的发明历史。

-思考预习问题：学生思考并记录自己的看法，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

-信息技术手段：利用微信群进行信息共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解纸的发明历史，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和对历史知识的兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述张永昌发明造纸术的故事，引出课题。

-讲解知识点：讲解纸的发明过程，包括原料、制作方法和对世界的影响。

-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分享自己对纸发明的理解。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，理解纸的发明对文化传承的重要性。

-参与课堂活动：在小组讨论中，积极参与，表达自己的观点。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解纸的发明原理和历史意义。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

作用与目的：

-帮助学生深入理解纸的发明过程和其对文化传承的作用。

-通过小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生写一篇短文，描述纸的发明对他们生活的影响。

-提供拓展资源：推荐相关的历史书籍和网站，鼓励学生课后进一步探索。

学生活动：

-完成作业：认真完成短文写作，反思纸的发明对现代社会的重要性。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行课外阅读和学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成课后作业和拓展学习。

-反思总结法：通过写作和课外阅读，引导学生反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，并通过写作提高书面表达能力。

-通过拓展学习，激发学生对历史的兴趣，拓宽知识面。知识点梳理1.单词学习

-invent：发明

-paper：纸

-ancient：古代的

-China：中国

-important：重要的

-invention：发明

-culture：文化

-world：世界

-record：记录

-history：历史

2.句型结构

-Peoplein...invented...：...的人们发明了...

-Thisisanimportantinventioninthehistoryof...：这是...历史上的一个重要发明。

3.语法知识

-过去式动词：invent（发明）的过去式是invented。

-现在完成时：have/has+过去分词，表示过去发生的动作对现在的影响或结果。

4.课文内容

-中国古代造纸术的历史背景和过程。

-纸的发明对世界文化传承的重要性。

-造纸术的发明者张永昌的故事。

5.文化知识

-中国古代四大发明之一：造纸术、火药、印刷术、指南针。

-中国古代造纸术对世界文明发展的贡献。

6.语言技能

-听力：能够听懂关于纸的发明的故事和介绍。

-口语：能够用英语描述纸的发明过程和对世界的影响。

-阅读：能够阅读关于纸的发明的历史资料。

-写作：能够用英语写一篇关于纸的发明的小短文。

7.情感态度价值观

-激发学生对中华文化的兴趣和自豪感。

-培养学生尊重历史、珍视文化遗产的意识。

-增强学生的民族自信心和自豪感。

8.教学活动设计

-课前预习：通过阅读课文、观看视频等方式，了解纸的发明历史。

-课堂讨论：围绕纸的发明，进行小组讨论，分享自己的看法。

-角色扮演：学生扮演张永昌，讲述造纸术的发明过程。

-实践活动：制作简易的纸张，体验造纸术的原理。

-课后拓展：阅读相关书籍，了解纸的发明对世界的影响。

9.评价方式

-课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、表达能力等。

-预习情况：检查学生的预习笔记和作业。

-课堂活动：评价学生在课堂活动中的表现。

-课后作业：评价学生的写作能力和对知识的掌握程度。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读课文，复述纸的发明故事，并尝试用自己的话描述纸的发明对世界的影响。

2.选择一个你感兴趣的中国古代发明，查阅资料，准备一个简短的报告，下节课与同学们分享。

3.制作一张关于中国古代四大发明的海报，包括发明名称、发明者、发明时间和简要介绍。

4.创作一个关于纸的发明过程的连环画，用图画和简短的文字描述。

5.用英语写一篇短文，题目为“WhyispaperanimportantinventioninthehistoryofChina?”（为什么纸是中国历史上的一个重要发明？）

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时批改，确保每位学生的作业都能得到反馈。

2.对复述故事的作业，重点关注学生的语言表达是否流畅，是否能够准确传达故事内容。

3.对制作报告的作业，评价学生是否能够准确陈述事实，是否有自己的见解和思考。

4.对制作海报的作业，关注海报的设计是否美观，内容是否准确，是否能够吸引人的注意。

5.对创作连环画的作业，评价学生的创意是否独特，图画是否清晰，文字描述是否简洁明了。

6.对写短文的作业，重点关注学生的语法运用是否正确，逻辑是否清晰，是否能够表达自己的观点。

7.提供具体的反馈和建议，例如：“你的故事复述得很好，但是可以尝试加入一些自己的感受。”或“你的报告内容丰富，但是要注意用词的准确性。”

8.鼓励学生在下一次课堂上分享自己的作业，并给予积极的评价和鼓励。

9.对于作业中存在的问题，可以组织学生进行小组讨论，共同寻找解决方法，或者在下一次课堂上进行讲解和示范。

10.定期检查学生的作业完成情况，确保作业质量，并及时调整作业内容和难度，以满足不同学生的学习需求。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国四大发明的故事》选篇，专注于造纸术的发明过程和影响。

-视频资源：《中国发明史》中关于造纸术的介绍，时长约10分钟。

2.拓展要求：

-学生在课后可以选择阅读上述材料或观看相关视频，深入了解中国古代造纸术的历史和文化意义。

-鼓励学生记录下阅读或观看过程中的关键信息，如造纸术的发明者、发明时间、造纸术的改进过程以及纸的发明对后世的影响。

-学生可以尝试绘制时间线，展示纸的发明和发展历程。

-学生可以准备一个简短的口头报告，分享他们从拓展学习中获得的有趣事实或深刻见解，下节课在班级中进行分享。

-教师可以组织一个小组讨论，让学生们就造纸术的发明对世界文化的影响进行深入探讨。

-学生可以创作一个小型的展览或海报，展示他们对造纸术的了解和创意。

-鼓励学生进行角色扮演，模拟古代造纸工人的生活和工作，体验古代工艺的艰辛和创新。

-学生可以尝试自己动手制作简易的纸张，了解造纸的基本步骤，体验这