八年级道德与法治下册 第三单元 人民当家作主 第六课 我国国家机构 第四框 国家监察机关教学设计 新人教版

八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第六课我国国家机构第四框国家监察机关教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第六课我国国家机构第四框国家监察机关教学设计新人教版设计思路同学们，咱们今天来聊聊国家监察机关这个话题。这节课，咱们要一起探索的是：为什么国家要设立监察机关？监察机关又是如何保障人民当家作主的呢？咱们要从课本内容出发，结合实际，一步步揭开这个神秘的面纱。准备好了吗？让我们一起开启这段有趣的旅程吧！🚀💪👀核心素养目标分析学情分析进入八年级的学生，他们在道德与法治学科的学习上已经具备了一定的基础，对国家机构的组织形式和功能有了初步的认识。然而，由于年级特点，他们在以下方面仍存在一定的挑战：

1.学生层次：班级内学生个体差异较大，部分学生在理解法律概念和制度设计上可能存在困难，需要教师个别辅导；而部分学生则可能对法律知识有较高的兴趣和较强的理解能力，需要教师提供更深层次的引导。

2.知识方面：学生对国家机构的认识多来源于课本和教师的讲解，对国家监察机关的运作机制和作用可能理解不够深入，需要通过案例分析和讨论来加强理解。

3.能力方面：学生的分析问题、解决问题的能力需要进一步提升，尤其是在面对复杂社会现象时，如何运用所学知识进行判断和思考。

4.素质方面：学生的法治意识、公民意识和社会责任感有待加强，通过本课的学习，期望能激发他们对国家治理体系和治理能力现代化的关注。

5.行为习惯：部分学生可能对法律知识的学习存在被动态度，需要教师通过多种教学手段激发他们的学习兴趣。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、黑板、粉笔

-课程平台：道德与法治教材配套资源库

-信息化资源：国家监察机关相关视频资料、新闻报道、图片素材

-教学手段：案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、课堂辩论法教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道吗？我们国家的每一项政策和决策都离不开国家监察机关的监督。今天，我们就来揭开国家监察机关的神秘面纱，看看它们是如何保障人民当家作主的。我们先来做个小测试，看看你们对国家监察机关了解多少？(展示相关图片或视频片段，引导学生思考)

-回顾旧知：还记得我们在上一节课学到的国家机构吗？今天我们要学习的是国家监察机关，它是国家机构的重要组成部分，承担着监督职责。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我们来了解一下国家监察机关的定义和职能。国家监察机关是行使国家监察职能的专责机关，对公职人员实施监督，调查职务违法和职务犯罪，开展廉政建设和反腐败工作。

-举例说明：以近期发生的案例为例，展示国家监察机关如何依法履行职责，保障了国家和人民的利益。

-互动探究：同学们，你们认为国家监察机关在维护社会公平正义方面起到了怎样的作用？请结合实际案例进行讨论。

3.案例分析（约15分钟）

-学生活动：教师提供典型案例，引导学生分析国家监察机关在案例中的作用。

-教师指导：针对学生的分析，教师给予点评和补充，帮助学生更好地理解知识。

4.角色扮演（约10分钟）

-学生活动：分组进行角色扮演，模拟国家监察机关调查、处理违法违纪行为的场景。

-教师指导：观察学生的表现，给予指导和鼓励，提高学生的参与度和积极性。

5.小组讨论（约15分钟）

-学生活动：围绕“国家监察机关如何保障人民当家作主”这一主题进行小组讨论。

-教师指导：引导学生在讨论中运用所学知识，形成自己的观点。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调国家监察机关在保障人民当家作主方面的重要性。

-学生反思：思考自己在学习过程中的收获，对国家监察机关的认识有哪些提升。

7.作业布置（约5分钟）

-教师布置：结合本节课的内容，让学生思考并完成一道思考题，巩固所学知识。教学资源拓展1.拓展资源：

-国家监察委员会官方网站：提供国家监察机关的最新动态、法律法规、典型案例等信息。

-《中华人民共和国监察法》全文：了解国家监察机关的法律依据和职责范围。

-历史上的监察制度：研究古代监察制度的发展，如秦朝的御史制度、唐朝的监察御史等。

-国内外监察体系的比较：分析中国与国外监察体系的异同，如美国联邦调查局（FBI）、英国廉政公署等。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《廉政文化研究》、《监察制度史话》等，深入了解监察制度的历史与发展。

-观看纪录片：推荐《国家监察》、《廉政中国》等纪录片，直观感受国家监察机关的工作。

-参与模拟法庭：组织学生模拟国家监察机关的调查、审理过程，提高学生的实践能力。

-开展社会调查：鼓励学生关注身边的廉政建设，进行实地调查，了解监察机关在基层的实际工作。

-组织辩论赛：围绕“国家监察机关在新时代的作用”等主题，组织辩论赛，培养学生的思辨能力和表达能力。

-制作宣传海报：让学生以小组为单位，设计关于国家监察机关的宣传海报，提高学生的审美和创意能力。

-参观监察机关：组织学生参观国家监察机关或地方监察机构，实地了解监察机关的工作环境和职责。

-开展主题班会：以“加强法治意识，维护人民权益”为主题，开展班会活动，增强学生的法治观念。

-利用网络资源：关注官方微博、微信公众号等，了解国家监察机关的最新动态和典型案例。板书设计①国家监察机关概述

-定义：行使国家监察职能的专责机关

-职能：监督公职人员，调查职务违法和职务犯罪，开展廉政建设和反腐败工作

②国家监察机关的组织体系

-中央：国家监察委员会

-地方：各级监察委员会

-机构设置：办公厅、监督检查室、案件审理室等

③国家监察机关的职责与作用

-职责：预防腐败、纠正违法、惩治犯罪

-作用：维护宪法和法律的尊严，保障国家利益和人民权益

④国家监察机关的工作程序

-接受举报

-调查取证

-审理决定

-宣告处理

⑤国家监察机关与公民的关系

-公民权利：监督权、举报权

-监察机关责任：保障公民权利，维护社会公平正义

⑥国家监察机关的发展历程

-古代监察制度：御史制度、监察御史等

-现代监察制度：中华人民共和国监察法等

⑦国家监察机关的意义

-保障人民当家作主

-促进国家治理体系和治理能力现代化反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：在讲解国家监察机关时，引入真实案例，让学生通过分析案例，理解国家监察机关的工作流程和作用。

2.角色扮演法：组织学生进行角色扮演，模拟国家监察机关调查和处理违法违纪行为的场景，提高学生的实践操作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解国家监察机关的相关知识时，可能过于侧重于知识的传授，而忽略了对学生思考能力的培养。

2.学生参与度不高：在课堂讨论和互动环节，部分学生可能因缺乏兴趣或自信而不愿意积极参与，影响了教学效果。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要以书面考试为主，缺乏对学生实际操作能力和思考能力的全面评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.深化教学内容：在讲解国家监察机关的知识时，不仅要传授知识点，还要引导学生思考其背后的法律精神和人文关怀，提升学生的法治素养。

2.提高学生参与度：通过设置互动环节、小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂活动，增强学生的主体意识。

3.丰富评价方式：在评价学生时，不仅关注学生的考试成绩，还要关注学生的课堂表现、实践操作能力、团队合作能力等多方面，以形成全面、客观的评价体系。

4.结合时事热点：在教学中，结合当前社会热点问题，引导学生思考国家监察机关在解决这些问题中的作用，提高学生的社会责任感和使命感。

5.加强与学生的沟通：关注学生的困惑和需求，及时给予指导和帮助，帮助学生更好地理解和掌握知识。

6.利用多媒体资源：结合多媒体资源，如视频、图片等，使教学内容更加生动形象，提高学生的学习兴趣。

7.创设情境教学：通过创设实际情境，让学生在实践中学习和应用知识，提高学生的实际操作能力。

8.注重跨学科融合：将道德与法治课程与其他学科知识相结合，拓展学生的知识视野，培养学生的综合素质。典型例题讲解例题1：

题目：根据《中华人民共和国监察法》，下列哪些行为属于国家监察机关的监督范围？

选项：

A.公务员的职务行为

B.党员的党纪处分

C.社会组织的管理活动

D.企业经营行为

答案：A

例题2：

题目：国家监察机关在履行职责时，以下哪些措施是合法的？

选项：

A.对涉嫌违法的公职人员进行谈话、询问

B.依法对涉嫌违法的公职人员进行留置

C.未经批准擅自搜查公民的住宅

D.侵犯公民的通信自由和通信秘密

答案：A、B

例题3：

题目：国家监察机关在调查过程中，以下哪些行为是违法的？

选项：

A.对被调查人进行公正的调查

B.采取必要的技术侦查措施

C.侵犯被调查人的合法权益

D.对被调查人进行公开调查

答案：C、D

例题4：

题目：国家监察机关对公职人员的调查处理，以下哪个说法是正确的？

选项：

A.调查应当在3个月内完成

B.调查结果应当向社会公布

C.对被调查人作出处理决定前，应当告知其有权申请回避

D.被调查人有权对调查决定提出异议

答案：C

例题5：

题目：以下哪个机构不属于国家监察机关？

选项：

A.国家监察委员会

B.中央纪委国家监委

C.公安机关

D.审计机关

答案：