八年级物理下册 7.1牛顿第一定律教学设计 （新版）沪科版

八年级物理下册7.1牛顿第一定律教学设计（新版）沪科版主备人备课成员教学内容分析嘿，亲爱的同学们，今天我们来聊聊一个超级酷的物理定律——牛顿第一定律。这节课，咱们要一起探索物体在不受力作用时的运动状态，是不是听起来有点意思？这可是我们课本《物理》下册7.1节的内容哦！想象一下，一个滑板车在没有外力作用下，它会怎样运动呢？是不是会一直滑下去呢？这节课，咱们就来揭晓这个奥秘！🎉🎓核心素养目标1.培养学生观察和实验能力，通过实验探究物体运动状态。

2.培养学生逻辑推理能力，理解力与运动状态的关系。

3.增强学生科学探究精神，激发对物理现象的好奇心。

4.提升学生科学态度，认识到科学原理在日常生活中的应用。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在前面的学习中，已经对力的概念有了初步的认识，了解了力的作用效果，这对我们今天学习牛顿第一定律打下了基础。他们应该已经知道力可以改变物体的运动状态，以及简单的实验操作方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对物理现象充满好奇，他们对探索未知的事物有着浓厚的兴趣。在能力方面，他们具备了一定的观察力和初步的实验操作技能。学习风格上，有的同学喜欢通过实验来直观感受物理现象，有的则更喜欢通过思考和讨论来理解概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习牛顿第一定律时，学生可能会遇到理解“不受力”的概念困难，因为现实生活中很难找到完全不受力的物体。此外，将定律与实际生活中的实例联系起来，理解力与运动状态之间的关系，也是他们可能会遇到的问题。此外，对于一些逻辑推理能力较弱的同学来说，从实验现象推导出牛顿第一定律的过程可能会比较吃力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言讲解牛顿第一定律的基本概念和原理，帮助学生建立初步的认识。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们提出问题，共同探讨如何将理论应用于实际情境。

3.实验法：引导学生进行简单的实验，观察物体在不同条件下的运动状态，加深对定律的理解。

教学手段：

1.多媒体演示：利用视频和动画展示力与运动状态的关系，增强直观感受。

2.实验器材展示：通过实物展示实验器材，让学生了解实验操作步骤。

3.互动软件：使用互动软件进行模拟实验，让学生在虚拟环境中体验不受力的情况。教学流程1.导入新课

详细内容：

同学们，大家还记得我们之前学习的物体运动和力的关系吗？今天我们要探讨一个更加深入的概念——牛顿第一定律。让我们一起进入今天的课堂，揭开这个神秘定律的面纱吧！（用时：5分钟）

2.新课讲授

（1）力的基本概念复习

详细内容：

首先，让我们回顾一下力的概念。力是物体对物体的作用，它可以改变物体的运动状态。我们知道，力可以使物体加速、减速或者改变运动方向。那么，如果物体不受力，会发生什么呢？（用时：10分钟）

（2）牛顿第一定律的提出

详细内容：

现在我们来介绍牛顿第一定律。牛顿第一定律指出，如果一个物体不受外力，它将保持静止状态或匀速直线运动状态。这个定律揭示了力和运动之间的本质联系。接下来，我们一起来看一个视频，了解一下这个定律的提出过程。（用时：8分钟）

（3）实验验证牛顿第一定律

详细内容：

为了验证牛顿第一定律，我们可以进行一个简单的实验。比如，我们可以使用一个滑板车和几个不同重量的物体，来观察它们在不同情况下是否会改变运动状态。通过实验，我们可以更直观地理解牛顿第一定律。（用时：10分钟）

3.实践活动

（1）小组实验设计

详细内容：

现在，请同学们分成小组，设计一个实验来验证牛顿第一定律。你们需要考虑实验步骤、所需材料和预期结果。每组派代表分享你们的实验设计。（用时：15分钟）

（2）模拟实验操作

详细内容：

根据小组的实验设计，我们将进行模拟实验操作。请每组同学按照设计好的步骤进行实验，并记录观察结果。（用时：10分钟）

（3）实验结果分析

详细内容：

实验完成后，请每组同学分析实验结果，讨论实验现象与牛顿第一定律的关系。同时，其他小组可以提问或提出不同的观点。（用时：10分钟）

4.学生小组讨论

举例回答：

（1）问题一：如果一个小球在光滑水平面上滚动，它会停止吗？

回答：根据牛顿第一定律，如果小球不受外力（如摩擦力），它将保持匀速直线运动状态，不会停止。

（2）问题二：一个静止的物体，如果突然受到一个力，它会发生什么变化？

回答：物体的运动状态会发生变化，可能会开始运动或者改变运动速度和方向。

（3）问题三：如何解释飞机在空中飞行时不受地面力的作用？

回答：飞机在飞行时，通过机翼产生向上的升力，这个升力与重力平衡，使得飞机可以保持在空中飞行。

5.总结回顾

详细内容：

通过今天的学习，我们了解了牛顿第一定律的基本内容，并通过实验验证了它的正确性。牛顿第一定律不仅揭示了力与运动之间的关系，还对我们理解日常生活中的许多现象具有重要意义。希望大家能够将今天学到的知识应用到实际问题中去，进一步探索物理世界的奥秘。（用时：5分钟）

本节课通过导入、讲授、实践活动和小组讨论等环节，引导学生逐步深入理解牛顿第一定律。在教学过程中，注重理论与实践相结合，通过实验和讨论激发学生的学习兴趣，培养他们的科学探究能力和逻辑思维能力。整个教学流程用时不超过45分钟，符合教学实际需求。教学资源拓展1.拓展资源：

-牛顿第一定律的历史背景：介绍牛顿第一定律的提出过程，包括伽利略的实验和牛顿的思考，让学生了解科学发展的历史脉络。

-不同文化中对运动和力的理解：探讨不同文化背景下对运动和力的不同认识，如中国古代的“力”与“气”的概念，以及古希腊哲学家的观点。

-牛顿第一定律在日常生活中的应用：列举一些牛顿第一定律在日常生活和工程技术中的应用实例，如汽车刹车、飞机飞行等。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《牛顿传》、《物理学的进化》等，帮助学生了解牛顿第一定律的历史背景和科学家的研究方法。

-观看科普视频：推荐一些关于牛顿第一定律的科普视频，如《物理世界中的牛顿第一定律》等，以直观的方式加深理解。

-参与科学实验：鼓励学生参与与牛顿第一定律相关的科学实验，如制作简易的滑轮系统，观察不同重量物体在滑轮上的运动情况。

-分析实际问题：让学生尝试分析生活中遇到的一些物理现象，如为什么自行车刹车后会停下来，为什么踢出去的足球会落回地面，以此来加深对牛顿第一定律的理解。

-设计个人项目：鼓励学生设计一个与牛顿第一定律相关的个人项目，如制作一个简易的机械装置，展示力的作用效果。

-参加科学竞赛：鼓励学生参加与物理相关的科学竞赛，如物理知识竞赛、科技创新大赛等，通过竞赛提升学生的科学素养和创新能力。课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它可以帮助教师了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是我对课堂评价的具体实施方法：

（1）提问与回答

在课堂教学中，我会通过提问的方式检验学生对牛顿第一定律的理解程度。例如，我会问：“如果一辆汽车在水平路面上行驶，突然关闭发动机，会发生什么？”这样的问题可以促使学生思考，并从牛顿第一定律的角度给出答案。同时，我还会注意观察学生的回答是否准确，是否能够将理论知识与实际情境相结合。

（2）观察与记录

在课堂上，我会关注学生的参与度、思考深度以及实验操作能力。例如，在实验环节，我会观察学生是否按照实验步骤进行操作，是否能够发现实验中的问题，并尝试解决问题。通过观察和记录，我可以对学生的学习情况进行全面了解。

（3）小组讨论与展示

在小组讨论环节，我会鼓励学生积极发言，分享自己的观点。同时，我会要求每组选派代表进行展示，以便其他学生了解他们的讨论成果。通过小组讨论与展示，我可以评估学生的合作能力、表达能力和对牛顿第一定律的理解程度。

（4）课堂测试

在课堂结束前，我会进行一次简短的测试，以检验学生对牛顿第一定律的掌握情况。测试题目包括选择题、填空题和简答题，旨在考察学生对知识的记忆、理解和应用能力。

2.作业评价

作业是课堂学习的重要补充，通过作业评价，我可以了解学生对知识的掌握程度，并及时给予反馈。以下是我对作业评价的具体实施方法：

（1）认真批改

我会对学生的作业进行认真批改，确保每个学生的作业都能得到及时反馈。在批改过程中，我会关注学生的答案是否准确，解题思路是否清晰，以及是否有创新性的思考。

（2）及时反馈

在批改作业后，我会及时将评价结果反馈给学生。对于错误答案，我会耐心解释正确答案的原因，并指导学生如何改正。对于有创意的答案，我会给予表扬，并鼓励学生继续保持。

（3）鼓励学生继续努力

在作业评价中，我会注重鼓励学生继续努力。对于成绩较好的学生，我会给予肯定和表扬；对于成绩较差的学生，我会给予关心和帮助，鼓励他们克服困难，不断提高。板书设计①牛顿第一定律的基本内容

-物体不受外力时，将保持静止状态或匀速直线运动状态。

-静止状态：物体不动。

-匀速直线运动状态：物体以恒定速度沿直线运动。

②力与运动状态的关系

-力可以改变物体的运动状态。

-静止的物体受到外力会开始运动。

-运动的物体受到外力会改变速度或方向。

③实验验证牛顿第一定律

-滑板车实验：观察不同重量物体在滑板车上的运动情况。

-光滑水平面实验：观察物体在光滑水平面上的运动状态。

-实验结论：物体不受外力时，将保持静止或匀速直线运动状态。

④牛顿第一定律的意义

-揭示了力与运动之间的关系。

-为经典力学奠定了基础。

-日常生活中的应用：解释了许多物理现象。课后作业1.实验设计题

作业内容：设计一个实验来验证牛顿第一定律，描述实验步骤、所需材料和预期结果。

答案示例：实验名称：验证牛顿第一定律

实验步骤：

a.准备一个滑板车、几个不同重量的物体、计时器和水平光滑地面。

b.将滑板车放在水平光滑地面上，用计时器测量滑板车从静止开始滑行到停止所需的时间。

c.重复步骤b，但这次在滑板车上放置不同重量的物体。

d.比较不同重量物体滑行时间的变化，分析结果。

预期结果：滑板车和不同重量物体在光滑地面上的滑行时间应相似，验证牛顿第一定律。

2.应用题

作业内容：分析以下情境，解释物体是如何根据牛顿第一定律保持运动状态的。

情境：一辆汽车在高速公路上以恒定速度行驶，突然遇到紧急情况需要刹车。

答案示例：根据牛顿第一定律，汽车在紧急刹车前会保持匀速直线运动状态。当刹车时，摩擦力作用于车轮，产生一个与运动方向相反的力，使汽车减速直至停止。

3.案例分析题

作业内容：分析以下案例，说明牛顿第一定律在实际生活中的应用。

案例一：为什么在乘坐电梯时，当电梯突然加速上升时，人会感到身体向后倾？

案例二：为什么在乘坐飞机时，当飞机突然加速时，人会感到身体向前倾？

答案示例：

案例一：当电梯加速上升时，人的脚受到电梯地板的向上支持力，而身体的上部由于惯性要保持原来的静止状态，因此人会感到身体向后倾。

案例二：当飞机加速时，人的身体由于惯性要保持原来的运动状态，而飞机座椅对人的身体施加了一个向后的力，使身体向前倾。

4.创新设计题

作业内容：设计一个简单的机械装置，利用牛顿第一定律的原理来解释其工作原理。

答案示例：设计一个简易的滑轮系