二年级上册道德与法治教学设计实录-16.家乡新变化（可爱的家乡）-部编版

二年级上册道德与法治教学设计实录-16.家乡新变化（可爱的家乡）-部编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：二年级上册道德与法治教学设计实录-16.家乡新变化（可爱的家乡）-部编版

2.教学年级和班级：二年级（2）班

3.授课时间：2023年10月26日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进“家乡新变化”的奇妙世界啦！🌟这节课，我们将会用欢快的节奏，一起感受家乡的美丽变化，感受家乡人民的幸福生活。准备好了吗？让我们一起开启这段美好的旅程吧！🚀💪核心素养目标1.**爱国主义情感**：激发学生对家乡的热爱之情，增强民族自豪感。

2.**社会适应能力**：引导学生关注家乡的社会发展，培养适应社会变化的能力。

3.**创新意识**：鼓励学生观察家乡的新变化，激发他们的创新思维。

4.**合作学习**：通过小组讨论，培养学生的合作精神和团队协作能力。学习者分析1.**相关知识掌握情况**：二年级的学生已经初步了解了家乡的基本情况，如地理位置、自然资源等。在之前的课程中，他们可能已经接触过一些关于家乡的历史、文化等知识，但对其发展变化的认识还较为有限。

2.**学习兴趣、能力和学习风格**：二年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对家乡的变化尤为关注。他们的学习能力较强，喜欢通过图片、视频等多种形式来获取信息。在学习风格上，他们倾向于通过小组合作、互动讨论来加深对知识的理解。

3.**可能遇到的困难和挑战**：由于二年级学生知识储备有限，他们在观察和描述家乡变化时可能会遇到以下困难：

-对某些专业术语的理解不够深入；

-在描述家乡变化时，可能会缺乏具体的例子和细节；

-在小组讨论中，可能会遇到表达不清晰、沟通不畅的问题。

针对这些困难和挑战，教师在教学过程中应注重以下几点：

-结合实际案例，帮助学生理解专业术语；

-引导学生观察身边的家乡变化，鼓励他们用具体的事例来描述；

-组织有效的讨论活动，提高学生的沟通能力和表达能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.**教学方法**：结合二年级学生的特点，本节课将采用讲授、小组讨论和项目导向学习相结合的方法。通过教师的引导和学生的主动参与，激发学生的学习兴趣。

2.**教学活动**：设计“家乡变化调查”项目，让学生分组收集家乡的新变化，如新建筑、新设施等，并通过角色扮演的形式展示他们的发现。

3.**教学媒体**：利用图片、视频等多媒体资源展示家乡的变化，同时使用互动白板进行现场教学，增强学生的参与感和互动性。教学过程1.**导入（约5分钟）**：

-**激发兴趣**：同学们，你们有没有发现，我们的家乡最近发生了很多有趣的变化呢？比如，以前没有的公园现在有了，新的教学楼也建起来了。今天，我们就来一起探索一下这些变化，看看我们的家乡变得越来越可爱了！

-**回顾旧知**：还记得我们之前学过的家乡的历史和文化吗？今天，我们要把目光投向家乡的现在，看看它有哪些新面貌。

2.**新课呈现（约20分钟）**：

-**讲解新知**：首先，我会给大家介绍一些关于家乡变化的基本概念，比如城市化进程、环境保护、科技进步等。

-**举例说明**：我会通过展示一些家乡变化的图片和视频，让学生直观地感受到家乡的变化。比如，展示家乡新建的公园、学校、医院等设施，让学生了解这些变化给我们的生活带来的便利。

-**互动探究**：接下来，我会组织学生进行小组讨论，让他们分享自己发现家乡的变化。每个小组可以选择一个主题，如交通、居住环境、教育等，进行深入探讨。

3.**巩固练习（约15分钟）**：

-**学生活动**：每个小组需要根据讨论结果，制作一份关于家乡变化的展示板。展示板可以包括图片、文字、图表等形式，展示家乡的变化及其对我们生活的影响。

-**教师指导**：在学生制作展示板的过程中，我会巡回指导，帮助他们解决遇到的问题，确保展示板的质量。

4.**课堂小结（约5分钟）**：

-**回顾总结**：在展示环节结束后，我会邀请每个小组的代表分享他们的发现和感受，让学生共同回顾和总结本节课的学习内容。

-**情感升华**：最后，我会引导学生思考家乡的变化对我们每个人的意义，激发他们对家乡的热爱之情。

5.**课后拓展（约5分钟）**：

-**布置作业**：让学生回家后，与家人一起观察和记录家乡的新变化，并尝试用文字或图片的形式记录下来，下节课分享给大家。

-**延伸活动**：鼓励学生利用周末时间，参加一些社区活动，如环保志愿者活动、文化体验等，亲身体验家乡的变化。

在整个教学过程中，我会注重以下几点：

-创设轻松愉快的学习氛围，让学生在轻松的环境中学习。

-鼓励学生积极参与，发挥他们的想象力和创造力。

-注重培养学生的合作精神和团队协作能力。

-通过多种教学手段，提高学生的学习兴趣和动力。教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**家乡历史资料**：收集家乡的历史文献、照片、故事等，让学生了解家乡的发展历程。

-**家乡名人故事**：介绍一些对家乡有重大贡献的名人，如科学家、艺术家、教育家等，激发学生的敬佩之情。

-**家乡特色文化**：搜集家乡的传统节日、民俗活动、地方戏剧等文化资料，让学生感受家乡的传统文化底蕴。

-**家乡环境变化**：通过地图、卫星图像等资源，展示家乡的自然环境和地理变化。

2.**拓展建议**：

-**家庭调查**：鼓励学生与家人一起，调查家乡的历史变迁，如家族的迁徙、家乡的经济变化等，撰写家庭调查报告。

-**实地考察**：组织学生参观家乡的历史遗址、文化场馆，如博物馆、纪念馆等，让学生亲身感受家乡的历史文化。

-**社区参与**：鼓励学生参与社区活动，如环保清洁、公益活动等，体验家乡的社会发展变化。

-**艺术创作**：引导学生用绘画、写作、摄影等形式，记录家乡的变化，表达对家乡的热爱。

-**科技探索**：利用互联网资源，让学生了解家乡的科技发展，如新能源、信息技术等，激发他们对科技的兴趣。

-**文化交流**：组织学生参与文化交流活动，如与外地学生交流家乡文化，拓宽学生的视野。

-**环保意识培养**：通过环保讲座、实践活动等，增强学生的环保意识，鼓励他们为家乡的环境保护贡献力量。

-**未来展望**：引导学生思考家乡的未来发展，提出自己的建议和设想，培养学生的规划能力和创新思维。重点题型整理1.**题型**：描述家乡的变化

**详细补充**：让学生用自己的语言描述家乡近年来发生的变化，可以是建筑、交通、环境、教育等方面的变化。例如：

-“我家乡的小河以前很脏，现在经过治理，河水变得清澈见底了。”

-“以前，我们上学要走过一段很长的泥泞路，现在有了新的公路，出行方便多了。”

2.**题型**：比较家乡过去和现在的变化

**详细补充**：引导学生比较家乡过去和现在的不同，如生活设施、居住环境、生活方式等。例如：

-“过去，我们家住的是土坯房，现在住进了宽敞的楼房。”

-“过去，我们夏天吃西瓜都是去市场买，现在小区里有种植园，我们可以自己摘来吃。”

3.**题型**：分析家乡变化的原因

**详细补充**：让学生思考家乡变化的原因，可以从政策支持、科技进步、社会进步等方面进行分析。例如：

-“家乡的变化离不开政府的大力支持，他们投资建设了许多基础设施。”

-“科技的进步也为家乡的发展带来了很多便利，比如智能手机的普及，让我们联系更方便。”

4.**题型**：预测家乡未来的变化

**详细补充**：引导学生根据现有的信息，预测家乡未来的变化，如城市规划、经济发展、环境保护等。例如：

-“我相信，随着城市的不断发展，我们的家乡将会建设更多的公园和绿地，环境会越来越美。”

-“未来的家乡可能会出现更多的高新技术产业，提供更多的就业机会。”

5.**题型**：分享对家乡变化的感受

**详细补充**：鼓励学生分享自己对家乡变化的感受，可以是喜悦、自豪、期待等。例如：

-“看到家乡的变化，我感到非常自豪，我们家乡一定会越来越美好。”

-“我期待着家乡的明天，希望我们每个人都能为家乡的发展贡献自己的力量。”教学反思教学结束后，我对自己这节课的进行了一些反思，以下是我的一些思考：

首先，我注意到学生们在讨论家乡变化时，参与度非常高。他们不仅能够积极地分享自己的观察和感受，还能够提出一些有见地的观点。这让我感到非常欣慰，因为这说明我的教学方法是有效的，能够激发学生的兴趣和思考。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。比如，在讲解新知的时候，我发现有些学生对于一些专业术语的理解不够深入。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重语言的表达，尽量使用简单易懂的语言，同时也要适时地提供一些辅助材料，帮助学生更好地理解。

在互动探究环节，我设计了“家乡变化调查”的项目，让学生分组进行讨论和展示。这个环节的效果出乎我的意料，学生们不仅积极参与，而且他们的展示内容也非常丰富。但是，我也发现了一些小组在讨论过程中存在沟通不畅的问题。这让我反思，是否应该在课前就对学生进行一些沟通技巧的培训，或者在教学过程中加入一些团队协作的练习。

此外，我在课后布置了让学生记录家乡变化的作业。这个作业的设计初衷是希望学生能够将所学知识应用到实际生活中，但我也意识到，这样的作业可能会给家长和学生带来一定的负担。因此，在今后的教学中，我会更加注重作业的合理性和实用性，避免过度增加学生的负担。

在教学过程中，我还发现了一个问题，就是部分学生在展示时缺乏自信。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的心理状态，鼓励他们勇敢地表达自己，增强他们的自信心。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固本节课“家乡新变化”的教学内容，我布置以下作业：

1.**观察日记**：请同学们记录下本周内他们观察到的一次家乡的变化，可以是新建的建筑、新的公共设施、环境整治等。要求学生用文字和图片相结合的方式记录下来，字数不限。

2.**家庭访谈**：鼓励学生与家人一起，询问他们对于家乡变化的看法和经历。可以记录下家人的回答，并简要分析这些变化对家庭生活的影响。

3.**思维导图**：让学生绘制一张关于“家乡变化”的思维导图，包括变化的原因、变化的影响、个人的感受等关键点。

作业反馈：

对于学生的作业，我将采取以下反馈策略：

1.**及时批改**：在学生提交作业后的第二天，我会进行批改，确保学生能够及时收到反馈。

2.**具体评价**：在批改作业时，我会针对学生的观察、描述、分析等方面进行具体评价，不仅指出他们的优点，也会指出需要改进的地方。

3.**个性化建议**：对于每个学生的作业，我会给出个性化的改进建议，帮助他们提高观察力和分析能力。

4.**公开反馈**：在课堂上，我会选择一些优秀的作业进行展示，并邀请作者分享他们的观察和思考。同时，对于需要改进的作业，我会选择合适的时机，以鼓励和建设性的方式提出。

5.**家校合作**：对于需要家长配合的作业，如家庭访谈，我会鼓励家长参与，并在家长会上分享学生的作业成果，促进家校之间的沟通。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-家乡变化的概念

-家乡变化的原因

-家乡变化的影响

②重点词句：

-“家乡新变化”：引出家乡变化的主题。

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