吉林省梅河口市水道学校八年级地理上册 1.3 民族教学设计 （新版）新人教版

吉林省梅河口市水道学校八年级地理上册1.3民族教学设计（新版）新人教版主备人备课成员教材分析嘿，同学们，咱们今天要来学习的是八年级地理上册的1.3章节，主题是“民族”。咱们书本上这一部分的内容啊，主要是介绍我国各个民族的风土人情、传统习俗和地理分布，这些内容对于我们了解祖国大家庭的多样性非常重要。咱们得把这个章节吃透，这样才能更好地认识我们的祖国，增强民族自豪感哦！👍🏻核心素养目标同学们，通过今天的学习，我们希望你们能够：

1.培养对祖国各民族的认知和尊重，提升民族自豪感；

2.学会从地理角度分析民族分布特点，增强空间观念；

3.增强文化素养，理解多元文化的和谐共生；

4.提升自主学习能力，学会收集和整理民族相关知识。教学难点与重点1.教学重点：

-**核心知识**：理解我国民族分布的地理特征及其成因。

-**具体内容**：

-我国有56个民族，分布特点为大散居、小聚居，相互交错居住。

-举例说明汉族分布广泛，少数民族主要分布在西北、西南、东北部地区。

-解释“大杂居，小聚居”的民族分布格局是如何形成的。

2.教学难点：

-**核心知识**：分析民族分布格局背后的地理和历史文化因素。

-**具体内容**：

-**难点一**：理解不同民族分布的地理环境对其文化发展的影响。

-举例：藏族分布在高原地区，形成了以畜牧业为主的传统文化。

-**难点二**：探究民族大杂居、小聚居的形成历史和原因。

-举例：历史上的民族迁徙、文化交流和民族融合是形成这种分布格局的重要原因。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、地理挂图

-课程平台：学校地理课程教学平台

-信息化资源：民族分布地图、民族风情视频资料、相关地理信息数据库

-教学手段：实物展示（如民族服饰、传统工艺品）、小组讨论、角色扮演教学过程设计**一、导入环节（5分钟）**

1.**创设情境**：播放一段关于我国不同民族风情的短片，让学生直观感受各民族的文化特色。

2.**提出问题**：同学们，刚刚的短片中你们看到了哪些民族？它们分别有哪些独特的文化习俗？

3.**学生讨论**：分组讨论，分享各自了解到的民族文化和传统。

4.**教师总结**：引导学生们认识到我国民族文化的丰富性和多样性，引出本节课的主题“民族”。

**二、讲授新课（15分钟）**

1.**介绍民族分布特点**：

-展示我国民族分布地图，讲解大散居、小聚居、相互交错居住的特点。

-结合地图，举例说明汉族和少数民族的分布区域。

2.**探究民族分布格局的成因**：

-讲解自然环境、历史迁徙、文化交流等因素对民族分布格局的影响。

-结合案例，分析地理环境对民族文化形成的影响。

3.**民族与文化**：

-讲解各民族的语言、宗教、传统节日等方面的文化特色。

-以藏族为例，说明高原地区对藏族文化形成的影响。

**三、巩固练习（10分钟）**

1.**小组讨论**：分组讨论以下问题：

-如何理解我国民族分布的特点？

-民族文化的多样性对我国社会有什么意义？

2.**教师总结**：针对学生讨论的内容，进行总结和补充。

**四、课堂提问（5分钟）**

1.**提问环节**：

-提问：我国民族分布的特点有哪些？

-提问：自然环境对民族文化有什么影响？

2.**学生回答**：鼓励学生积极参与回答，并给予及时反馈。

**五、师生互动环节（10分钟）**

1.**角色扮演**：

-分组进行角色扮演，模拟不同民族的风俗习惯。

-角色扮演过程中，教师巡视指导，鼓励学生主动参与。

2.**教师点评**：针对学生的角色扮演，进行点评和指导。

**六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）**

1.**拓展阅读**：

-推荐学生阅读有关我国民族文化的书籍或文章，拓展知识面。

2.**课后作业**：

-布置作业，要求学生以小组为单位，调查家乡或其他地区的民族文化，并进行展示。

**七、总结与反馈（5分钟**）

1.**总结**：

-回顾本节课的主要内容，强调民族分布特点、成因以及文化特色。

-总结学生在课堂上的表现，给予肯定和鼓励。

2.**反馈**：

-收集学生反馈意见，了解教学效果，为今后的教学提供参考。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.核心素养能力的拓展要求：5分钟

7.总结与反馈：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-**民族节日资料**：搜集各民族的传统节日资料，如藏族的藏历新年、汉族的春节、彝族的火把节等，介绍节日的起源、习俗和意义。

-**民族音乐和舞蹈**：收集不同民族的代表性音乐和舞蹈视频，让学生通过视听感受各民族文化的独特魅力。

-**民族建筑风格**：介绍各民族的传统建筑风格，如苗族的吊脚楼、蒙古族的蒙古包等，分析其与地理环境的适应性。

-**民族服饰特色**：展示各民族的服饰图片，讲解其设计理念、制作工艺和文化内涵。

-**民族语言文字**：简要介绍各民族的语言文字特点，如藏文的独特书写方式、蒙古文的起源等。

2.拓展建议：

-**学生实践活动**：鼓励学生利用周末或假期，参观当地民族村寨，亲身感受民族文化的魅力。

-**课外阅读**：推荐学生阅读《中华民族全书》、《中国民族志》等书籍，深入了解各民族的历史文化。

-**网络资源利用**：指导学生访问学校图书馆或互联网资源，搜索相关民族文化的视频、图片和文章。

-**社区互动**：组织学生参与社区的民族文化交流活动，如民族服饰展览、民族歌舞表演等，增进对不同民族文化的了解和尊重。

-**小组研究项目**：分组进行研究项目，每个小组选择一个民族，深入研究其文化特点、历史渊源和现状，最后进行成果展示和交流。

-**家庭作业**：布置与民族文化相关的家庭作业，如制作民族节日海报、设计民族服饰图案等，将课堂所学知识应用到实际生活中。教学反思与总结哎，今天这节课上得还算顺利，但是也有一些地方让我觉得可以改进。咱们就来聊聊这节课吧。

首先，我觉得导入环节做得还不错。通过播放短片，孩子们对民族文化的兴趣一下子就被调动起来了。他们讨论得挺热烈的，看来这招挺管用的。不过，我注意到有些孩子对于不同民族的了解还是有限的，这让我想到，以后可以在导入环节加入一些更深入的问题，引导他们去思考。

巩固练习环节，我设计了小组讨论，让孩子们在讨论中深化对知识点的理解。这个环节孩子们参与度很高，讨论得很热烈。但是，我也发现，有些孩子对于一些问题的回答还不够深入，这说明我在之后的课堂上需要更多地鼓励学生发表自己的看法，同时也要加强对他们回答的引导。

课堂提问环节，我尽量让每个孩子都有机会回答问题，这样可以确保他们都能参与到课堂中来。但是，我也注意到，有些孩子回答问题时显得比较紧张，这可能是因为他们对知识点掌握不够牢固。所以，我需要在今后的教学中，更多地关注那些不太积极的学生，帮助他们克服紧张情绪，提高自信心。

师生互动环节，我尝试通过角色扮演来增强孩子们的参与感。这个环节挺有意思的，孩子们在扮演不同民族角色的过程中，对各自的文化有了更深刻的体验。不过，我也发现，有些孩子对于角色的理解还不够到位，这需要我在课堂上给予更多的指导。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在备课阶段，要充分考虑学生的认知水平，准备更丰富的教学素材，尤其是针对复杂知识点，要设计更详细的讲解方案。

-在课堂上，要注重培养学生的提问和表达能力，鼓励他们积极思考，勇于发表自己的观点。

-加强对学生的个别辅导，对于学习有困难的学生，要及时给予帮助，确保他们能够跟上教学进度。

-课后，可以通过布置拓展作业、组织兴趣小组等方式，让学生进一步了解和体验民族文化。内容逻辑关系①民族分布特点

-大散居、小聚居、相互交错居住

-汉族分布广泛，少数民族主要分布在西北、西南、东北部地区

②民族分布格局成因

-自然环境：地理环境对民族分布的影响

-历史迁徙：历史上的民族迁徙对分布格局的影响

-文化交流：民族间的文化交流对分布格局的影响

③民族与文化

-语言：各民族的语言特点

-宗教：各民族的宗教信仰

-传统节日：各民族的传统节日及其意义

-服饰：各民族的服饰特色

-建筑：各民族的传统建筑风格课后拓展1.拓展内容：

-**阅读材料**：《中华民族全书》中的各民族章节，可以让学生深入了解各个民族的历史、文化和社会习俗。

-**视频资源**：推荐一些关于我国民族风情的纪录片，如《记住乡愁》系列中的各民族篇目，让学生通过影像感受民族文化的魅力。

-**在线课程**：利用网络平台上的免费课程，如国家开放大学提供的《中国民族》课程，帮助学生系统地学习民族知识。

2.拓展要求：

-**阅读材料**：

-鼓励学生选择自己感兴趣的民族进行深入研究，撰写读书笔记或小论文。

-组织学生进行小组讨论，分享各自阅读的心得体会，促进交流与学习。

-**视频资源**：

-观看纪录片后，组织学生进行观后感写作，表达对民族文化的理解和感悟。

-开展主题班会，让学生分享观看视频后的感受，增强民族认同感。

-**在线课程**：

-指导学生如何注册并登录在线课程平台，自主选择感兴趣的课程进行学习。

-安排课后时间，让学生在教师的指导下进行在线学习，解答他们在学习过程中遇到的问题。

-拓宽知识面，加深对民族文化的理解。

-培养自主学习能力，提高信息检索和处理能力。

-增强民族认同感和文化自信，促进民族团结。

-培养批判性思维和创造性思维，提高综合素质。作业布置与反馈作业布置：

1.**阅读作业**：请同学们阅读《中华民族全书》中关于自己感兴趣民族的章节，并完成以下任务：

-选择一个民族，概述其历史背景、文化特点和社会习俗。

-记录下自己在阅读过程中发现的三到五个有趣的事实或细节。

2.**写作作业**：以“我心中的民族风情”为题，写一篇短文，描述你对某个民族文化的理解和感受。字数要求在300字以上。

3.**实践作业**：利用周末时间，与家人或朋友一起观看一部关于我国民族风情的纪录片，并完成以下任务：

-选择一个民族，记录下纪录片中展示的该民族的传统节日、服饰、建筑等特色。

-分享你的观后感，包括你对该民族文化的认识和理解。

作业反馈：

1.**及时批改**：在学生提交作业后的第二天，我会对作业进行批改，确保每个学生的作业都能得到及时的反馈。

2.**详细点评**：在批改作业时，我会对学生