2024年秋七年级生物上册 1.2.2 生物与环境组成生态系统教学设计 （新版）新人教版

2024年秋七年级生物上册1.2.2生物与环境组成生态系统教学设计（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年秋七年级生物上册1.2.2生物与环境组成生态系统教学设计（新版）新人教版教材分析亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个神奇的世界——生态系统！这是我们七年级生物上册第一章的第二、三小节的内容，叫做《生物与环境组成生态系统》。在这个章节里，我们将揭开生态系统的神秘面纱，了解生物与环境是如何相互依存、相互作用的。让我们一起走进这个五彩斑斓的生态世界吧！🌿🌍💚核心素养目标1.观察与实验能力：通过观察生态系统中的生物与环境，学会设计简单的实验来探究生物与环境的关系。

2.科学探究精神：在探究过程中，培养严谨的科学态度和勇于质疑、不断探索的精神。

3.环境意识：认识到生物与环境之间的相互依存关系，增强保护生态环境的责任感。

4.生命观念：理解生物多样性的重要性，形成对生命现象的尊重和敬畏之心。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在进入七年级之前，已经对自然界和生物有一些初步的认识，比如了解一些常见的动植物，以及它们的基本特征。但对于生态系统的概念、组成以及生物与环境的关系，可能还停留在比较表面的理解上。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

大多数学生对生物学科抱有浓厚的兴趣，喜欢观察自然界中的生物现象。他们的学习能力较强，能够通过图片、视频等多种方式吸收信息。在学习风格上，学生们倾向于通过实践操作来加深理解，同时也喜欢小组合作学习，通过讨论和交流来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在理解生态系统的概念时感到困难，因为这一概念涉及到较为复杂的生态学原理。此外，学生在分析生物与环境相互作用的关系时，可能会遇到逻辑推理上的障碍。此外，由于生态系统是一个复杂的整体，学生可能难以把握其中的各个组成部分及其相互关系。因此，教学中需要通过直观的例子和互动讨论来帮助学生克服这些困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，尤其是七年级生物上册《生物与环境组成生态系统》相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如生态系统的构成图、动植物生活的自然环境视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如放大镜、土壤样本、显微镜等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，摆放实验操作台，创造有利于学生互动和探究的学习空间。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.创设情境：同学们，你们有没有注意到，我们周围的世界充满了各种各样的生物，它们生活在各种各样的环境中。今天，我们就来揭开这个神秘的世界——生态系统，看看生物与环境是如何相互依存的。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.生态系统的概念：通过图片展示，让学生直观地了解生态系统的组成，包括生物部分和非生物部分。

2.生物与环境的关系：通过实例分析，如森林生态系统、草原生态系统等，讲解生物如何适应环境，以及环境如何影响生物。

3.生态系统的稳定性：介绍生态平衡的概念，通过视频或实例，让学生理解生态系统的稳定性及其重要性。

三、实践活动（用时15分钟）

1.观察与记录：让学生观察校园内的生态系统，记录下生物与环境的关系，如植物、动物、土壤等。

2.实验探究：分组进行简单的实验，如观察植物在不同光照条件下的生长情况，分析环境因素对生物的影响。

3.生态保护宣传：设计宣传海报，呼吁大家保护生态环境，提高环保意识。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例回答：请同学们分组讨论，举例说明生物如何适应环境，如沙漠中的植物如何适应干旱环境？

2.举例回答：请同学们分组讨论，举例说明环境如何影响生物，如水生生物如何适应水环境？

3.举例回答：请同学们分组讨论，举例说明生态系统的稳定性及其重要性，如森林生态系统在调节气候中的作用。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.本节课我们学习了生态系统的概念、组成以及生物与环境的关系，了解了生态系统的稳定性及其重要性。

2.重点：生态系统由生物部分和非生物部分组成，生物与环境相互依存、相互影响。

3.难点：理解生态系统的稳定性及其重要性。例如，森林生态系统在调节气候、保持水源等方面具有重要作用。知识点梳理1.生态系统的概念

-生态系统的定义：在一定区域内，生物与环境相互作用形成的统一整体。

-生态系统的组成：生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分（阳光、空气、水、土壤等）。

2.生态系统的组成成分

-生产者：植物通过光合作用将无机物转化为有机物，为生态系统提供能量和有机物质。

-消费者：动物通过摄取生产者或其他消费者来获取能量和物质。

-分解者：细菌、真菌等微生物分解动植物遗体，将其转化为无机物质，供生产者再次利用。

3.生态系统的能量流动

-能量来源：太阳能是生态系统能量的主要来源。

-能量传递：能量从生产者传递到消费者，再传递到分解者，形成食物链和食物网。

-能量转化：能量在生态系统中的转化包括物理转化和化学转化。

4.生态系统的物质循环

-物质循环：无机物质在生态系统中的循环，如碳循环、氮循环、水循环等。

-物质循环的特点：循环性、全球性、连续性。

5.生态系统的稳定性

-生态平衡：生态系统在一定时期内，生物与环境之间相互适应、相互制约，保持相对稳定的状态。

-稳定性的影响因素：生物多样性、环境因素、人类活动等。

6.生态系统的保护

-生态保护的意义：保护生物多样性、维护生态平衡、保障人类生存和发展。

-生态保护措施：建立自然保护区、实施可持续发展战略、提高公众环保意识等。

7.生态系统服务

-生态系统服务：生态系统为人类提供的各种服务，如食物、水源、气候调节、生物多样性保护等。

8.人类活动对生态系统的影响

-人类活动对生态系统的影响：破坏生物多样性、改变生态系统结构、影响生态平衡等。

9.生态伦理与可持续发展

-生态伦理：尊重自然、保护生物多样性、实现人与自然和谐共生。

-可持续发展：在满足当代人类需求的同时，不损害后代满足自身需求的能力。

10.生态系统的实例

-森林生态系统：具有丰富的生物多样性，对气候调节、水源保护具有重要作用。

-草原生态系统：具有丰富的生物多样性，对防风固沙、保持水土具有重要作用。

-湿地生态系统：具有丰富的生物多样性，对水源保护、气候调节具有重要作用。

-海洋生态系统：具有丰富的生物多样性，对气候调节、食物供应具有重要作用。板书设计①生态系统的概念

-定义：在一定区域内，生物与环境相互作用形成的统一整体。

-组成：生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分（阳光、空气、水、土壤等）。

②生态系统的能量流动

-能量来源：太阳能

-能量传递：食物链和食物网

-能量转化：物理转化和化学转化

③生态系统的物质循环

-物质循环：碳循环、氮循环、水循环

-特点：循环性、全球性、连续性

④生态系统的稳定性

-生态平衡：生物与环境相互适应、相互制约，保持相对稳定的状态。

-影响因素：生物多样性、环境因素、人类活动

⑤生态系统的保护

-意义：保护生物多样性、维护生态平衡、保障人类生存和发展。

-措施：建立自然保护区、实施可持续发展战略、提高公众环保意识

⑥生态系统服务

-食物、水源、气候调节、生物多样性保护

⑦人类活动对生态系统的影响

-破坏生物多样性、改变生态系统结构、影响生态平衡

⑧生态伦理与可持续发展

-尊重自然、保护生物多样性、实现人与自然和谐共生

-满足当代人类需求的同时，不损害后代满足自身需求的能力

⑨生态系统的实例

-森林生态系统：气候调节、水源保护

-草原生态系统：防风固沙、保持水土

-湿地生态系统：水源保护、气候调节

-海洋生态系统：气候调节、食物供应典型例题讲解1.例题：森林生态系统中的能量流动是怎样的？

解答：森林生态系统中的能量流动主要通过食物链和食物网进行。太阳能是生态系统能量的主要来源，生产者（如树木）通过光合作用将太阳能转化为化学能，然后传递给初级消费者（如昆虫、鸟类），再传递给次级消费者（如狐狸、鸟类），最终形成复杂的食物网。在这个过程中，能量逐级递减，大约只有10%-20%的能量从一级传递到下一级。

2.例题：请举例说明生态系统中的物质循环？

解答：生态系统中的物质循环以碳循环为例。植物通过光合作用吸收二氧化碳，将其转化为有机物，动物通过摄取植物或其他动物来获取能量，同时释放二氧化碳。分解者（如细菌、真菌）分解动植物遗体，释放二氧化碳和其他无机物质，这些物质再次被植物吸收，形成循环。

3.例题：生态系统稳定性受到哪些因素的影响？

解答：生态系统稳定性受到以下因素的影响：

-生物多样性：生物种类越多，生态系统越稳定。

-环境因素：如气候、土壤、水源等。

-人类活动：如过度开发、污染等。

4.例题：如何保护生态系统？

解答：保护生态系统可以从以下几个方面入手：

-建立自然保护区，保护生物多样性。

-实施可持续发展战略，合理利用资源。

-提高公众环保意识，倡导绿色生活方式。

5.例题：请举例说明生态系统服务？

解答：生态系统服务包括：

-食物供应：如森林生态系统提供丰富的食物资源。

-水源保护：如湿地生态系统调节水源，保持水质。

-气候调节：如森林生态系统调节气候，降低气温。

-生物多样性保护：如自然保护区保护珍稀濒危物种。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们共同探索了生态系统的奥秘，学习了以下关键知识点：

1.生态系统的概念：在一定区域内，生物与环境相互作用形成的统一整体。

2.生态系统的组成：生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分（阳光、空气、水、土壤等）。

3.生态系统的能量流动：太阳能是生态系统能量的主要来源，通过食物链和食物网传递。

4.生态系统的物质循环：碳循环、氮循环、水循环等无机物质在生态系统中的循环。

5.生态系统的稳定性：生物多样性、环境因素、人类活动等因素影响生态系统的稳定性。

6.生态系统的保护：建立自然保护区、实施可持续发展战略、提高公众环保意识。

当堂检测：

1.选择题

（1）生态系统的能量流动主要通过以下哪种方式传递？

A.食物链

B.食物网

C.物质循环

D.生物多样性

答案：A

（2）生态系统中的物质循环以哪一循环为例？

A.碳循环

B.氮循环

C.水循环

D.能量流动

答案：A

2.判断题

（1）生态系统中的能量流动是单向的，不能循环利用。（）

答案：×（能量流动是单向的，但物质循环是循环利用的。）

（2）生态系统稳定性受到人类活动的影响。（）

答案：√（