Unit 6 Section A Pronunciation 2-2e 教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit6SectionAPronunciation2-2e教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit6SectionAPronunciation2-2e教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册课程基本信息1.课程名称：Unit6SectionAPronunciation2-2e教学设计

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2024年9月20日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

🎉亲爱的同学们，大家好！今天我们一起来学习英语七年级上册的Unit6SectionAPronunciation2-2e。这节课，我们将深入探讨语音的奥秘，感受英语语言的魅力。让我们一起开启这段奇妙的旅程吧！🚀💪核心素养目标1.培养学生的英语语感，提高对英语语音的感知和辨识能力。

2.增强学生的英语口语表达能力，通过正确发音提升交流的自信心。

3.培养学生的跨文化意识，理解不同语言的发音特点，尊重语言多样性。

4.发展学生的自主学习能力，通过课堂活动主动探究和学习语音规则。教学难点与重点1.教学重点，

①正确掌握单元词汇的发音规则，如长元音、短元音、双元音等。

②熟练运用语音知识，正确朗读和拼读新单词。

③通过语音练习，提高学生的英语口语流利度和准确性。

2.教学难点，

①理解和区分英语中的连读现象，如不完全爆破、弱读、同化等。

②掌握不同单词的重音位置，以及重音对句子语调的影响。

③在实际交流中灵活运用发音技巧，克服母语干扰，提高发音的自然度。教学方法与策略1.采用讲授法结合互动问答，帮助学生理解语音规则。

2.设计小组讨论活动，让学生在小组中练习发音，互相纠正，提高发音准确性。

3.利用多媒体教学，播放语音示范视频，让学生直观感受正确的发音方式。

4.组织角色扮演游戏，让学生在模拟对话中练习语音，增强语音的实际应用能力。

5.通过设计发音挑战任务，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。教学过程一、导入新课

（1）同学们，今天我们要一起探索英语世界的奇妙声音，学习Unit6SectionAPronunciation2-2e这一课。请大家打开课本，翻到相应的页面，让我们一起踏上语音的探险之旅吧！

（2）首先，让我们来回顾一下上一节课学到的内容。请大家起立，跟我一起朗读课文中的单词，看看我们能否准确发音。

二、新课导入

（1）同学们，今天我们要学习的是英语中的连读现象。连读是英语口语中常见的一种现象，它使得英语发音更加自然、流畅。那么，什么是连读呢？接下来，我将为大家详细讲解。

（2）首先，我们要了解连读的类型。常见的连读类型有：辅音+元音、元音+辅音、辅音+辅音等。接下来，我将通过一些例子来为大家展示这些连读类型。

三、课堂活动

（1）活动一：听音辨音

同学们，现在请大家听录音，注意听录音中的连读现象。然后，我会在屏幕上展示一些单词，请大家判断这些单词是否存在连读现象。

（2）活动二：跟读练习

四、课文主旨内容探究

（1）同学们，接下来我们来探究课文的主旨内容。课文主要介绍了英语中的连读现象，包括连读的类型、规则和练习方法。通过学习这些内容，我们可以提高英语口语的流畅度和自然度。

（2）为了让大家更好地理解课文内容，我将分步骤进行讲解：

a.首先，我们来看连读的类型。我将通过一些例子为大家讲解辅音+元音、元音+辅音、辅音+辅音等连读类型。

b.其次，我们来看连读的规则。我将为大家总结一些常见的连读规则，帮助大家更好地掌握连读现象。

c.最后，我们来看连读的练习方法。我将为大家介绍一些实用的练习方法，帮助大家提高英语口语的流畅度和自然度。

五、全文侧重点

（1）同学们，今天我们学习的重点是英语中的连读现象。通过学习，我们要掌握连读的类型、规则和练习方法，提高英语口语的流畅度和自然度。

（2）为了让大家更好地掌握这一重点，我将进行以下步骤：

a.通过听音辨音活动，让大家熟悉连读现象。

b.通过跟读练习，让大家模仿录音中的连读现象。

c.通过课文主旨内容探究，让大家理解连读的类型、规则和练习方法。

六、课堂小结

（1）同学们，今天我们学习了英语中的连读现象，掌握了连读的类型、规则和练习方法。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，提高英语口语的流畅度和自然度。

（2）在接下来的时间里，请大家复习今天所学的知识，并尝试在日常生活中运用连读现象。我相信，通过大家的努力，我们一定能够取得更好的成绩！

七、课后作业

（1）请同学们完成课本上的练习题，巩固今天所学的知识。

（2）请大家准备一篇关于连读现象的短文，下节课与同学们分享。

八、课堂总结

（1）同学们，今天我们学习了英语中的连读现象，掌握了连读的类型、规则和练习方法。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，提高英语口语的流畅度和自然度。

（2）在接下来的时间里，请大家复习今天所学的知识，并尝试在日常生活中运用连读现象。我相信，通过大家的努力，我们一定能够取得更好的成绩！学生学习效果学生学习效果

1.**语音感知与辨识能力提升**：学生能够更加敏锐地感知和辨识英语中的音素，尤其是在连读现象中，他们能够识别出辅音与元音的连读、元音与辅音的连读以及辅音与辅音的连读，从而提高了对英语语音的整体感知能力。

2.**发音准确性增强**：学生在课堂上通过模仿、跟读和角色扮演等活动，练习了正确的发音技巧，特别是在连读部分的发音上，学生能够更加准确地发出单词，提高了发音的准确性。

3.**口语表达能力提高**：由于连读是英语口语中常见的现象，通过本节课的学习，学生的口语流利度得到了显著提升。他们在日常对话和表达中能够更加自然地运用连读规则，使口语更加地道。

4.**自主学习能力发展**：学生在课堂活动中积极参与，通过小组讨论和自主学习，他们学会了如何通过合作和独立探索来掌握新知识，这种自主学习的能力在未来的学习中将发挥重要作用。

5.**跨文化意识增强**：通过学习英语的发音规则和连读现象，学生不仅了解了英语的语音特点，还认识到了不同语言在发音上的差异，从而增强了跨文化意识。

6.**课堂参与度和积极性提高**：由于教学活动的设计富有趣味性，如角色扮演和发音挑战任务，学生的课堂参与度和积极性得到了显著提高。他们更加愿意参与到课堂活动中，展现出对英语学习的兴趣。

7.**听力理解能力加强**：学生在课堂上通过听录音、辨音等活动，提高了听力理解能力。他们能够更好地理解英语口语中的连读现象，从而在听力和口语交流中更加得心应手。

8.**复习与巩固能力提升**：学生在课后能够自觉复习今天所学的知识，通过完成作业和准备下节课的分享，他们学会了如何有效地复习和巩固所学内容。教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解教学效果，识别不足，并制定改进措施。以下是我对本次Unit6SectionAPronunciation2-2e教学的一些反思与改进计划。

1.**课堂活动效果评估**：

-反思：在课堂上，我设计了听音辨音和跟读练习等活动，但发现部分学生在跟读时仍然存在发音不准确的问题。

-改进：在未来的教学中，我将增加更多的个性化辅导，针对发音困难的学生进行个别指导。同时，可以引入更多的互动环节，如小组竞赛，激发学生的学习兴趣。

2.**学生参与度观察**：

-反思：虽然我在课堂上鼓励学生参与，但发现有些学生参与度不高，可能是由于对连读现象的理解不够深入。

-改进：我将尝试设计更具挑战性的活动，如发音挑战游戏，让学生在游戏中学习。此外，我会提供更多的学习资源，如发音视频和练习材料，帮助学生更好地理解连读。

3.**教学媒体使用反思**：

-反思：虽然我使用了多媒体教学，但发现有些学生还是更喜欢传统的黑板教学。

-改进：我将根据学生的学习偏好调整教学媒体的使用，适当减少多媒体的使用，增加黑板教学，以便更好地与学生互动。

4.**课后作业反馈**：

-反思：课后作业的反馈显示，部分学生对连读的练习不够认真，作业质量参差不齐。

-改进：我将设计更具针对性的课后作业，并提供详细的反馈，帮助学生更好地理解和掌握连读规则。

5.**教学策略调整**：

-反思：在教学过程中，我发现部分学生对于连读现象的理解存在困难，这可能是因为我没有充分考虑到学生的个体差异。

-改进：我将采用分层教学策略，针对不同层次的学生设计不同的学习任务，确保每个学生都能在适合自己的学习节奏中进步。

6.**课堂氛围营造**：

-反思：课堂氛围对于学生的学习效果有很大影响，我发现有时候课堂氛围不够活跃。

-改进：我将尝试更多的教学游戏和互动环节，营造轻松愉快的课堂氛围，让学生在轻松的环境中学习。课堂课堂评价是教学过程中的重要环节，它有助于我们了解学生的学习情况，及时调整教学策略。以下是我对Unit6SectionAPronunciation2-2e课堂评价的几个方面：

1.**提问评价**：

-在课堂上，我会通过提问的方式来检查学生对连读现象的理解程度。例如，我会问：“同学们，谁能告诉我什么是连读？”或者“请举例说明辅音+元音的连读现象。”

-通过学生的回答，我可以评估他们对连读概念的理解是否准确，以及他们是否能够将理论知识应用到实际中。

2.**观察评价**：

-在学生进行跟读练习和角色扮演时，我会仔细观察他们的发音是否准确，是否能够流畅地运用连读规则。

-通过观察，我可以发现学生在发音上的具体问题，如发音不清晰、连读不准确等，并及时给予指导。

3.**小组合作评价**：

-我会鼓励学生进行小组讨论和合作，共同完成发音练习和任务。在小组合作中，我会观察学生的参与程度和合作效果。

-通过小组评价，我可以了解学生在团队中的角色和贡献，以及他们是否能够有效沟通和协作。

4.**课堂测试评价**：

-为了更全面地评估学生的学习效果，我会定期进行课堂测试，如听力测试、口语测试和书面测试。

-通过测试，我可以了解学生对连读现象的掌握程度，以及他们在实际应用中的表现。

5.**作业评价**：

-对学生的作业进行认真批改和点评是课堂评价的重要组成部分。我会对学生的作业进行详细的评估，包括发音的准确性、连读的运用和作业的完成情况。

-在作业评价中，我会及时反馈学生的学习效果，指出他们的优点和需要改进的地方，并鼓励他们继续努力。

6.**学生自我评价**：

-我会引导学生进行自我评价，让他们反思自己在课堂上的表现，包括发音的进步、参与度和对连读规则的理解。

-学生自我评价有助于他们认识到自己的学习状态，激发他们的学习动力。

7.**家长反馈**：

-我会定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，以及家长对学生在课堂表现的看法。

-家长反馈可以帮助我更全面地了解学生，同时也让家长参与到学生的学习过程中。板书设计1.**本文重点知识点**

①连读现象的定义

②连读的类型：辅音+元音、元音+辅音、辅音+辅音

③连读规则：不完全爆破、弱读、同化等

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