Module 4 （教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语二年级上册

Module4（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语二年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析哈喽，亲爱的同学们！今天我们要一起来探索外研版《一起》英语二年级上册的Module4。这个模块啊，可是充满了乐趣和知识的宝藏哦！我们会学习到一些日常生活中的英语表达，比如如何介绍自己的家人、谈论喜欢的颜色和食物，还有简单的问候和道别。这些内容可是非常实用的，能帮助我们在日常生活中更好地运用英语呢！让我们一起打开这扇通往英语世界的大门吧！🚪🌈✨核心素养目标1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写等活动，提高对英语语音、词汇和句型的敏感度。

2.增强学生的跨文化意识，学习如何用英语介绍自己的文化和习俗，尊重并理解不同文化。

3.培养学生的自主学习能力，鼓励学生在日常生活中主动运用英语进行交流，提升语言实践能力。学情分析在二年级上册的外研版《一起》英语课程中，学生们正处于语言学习的初级阶段。在这个年龄段，孩子们的好奇心和求知欲非常强烈，他们对新事物充满兴趣，乐于参与课堂活动。然而，由于英语并非母语，他们在语音、语调以及词汇积累上可能存在一定的困难。

在知识层面，学生们对英语字母的认识已经初步建立，但词汇量有限，对于日常生活中的简单英语表达还不够熟练。在能力方面，他们的听说能力相对较弱，尤其是在表达自己的思想和感受时，可能会遇到语言表达不流畅的问题。在素质方面，二年级的学生们正逐步形成良好的学习习惯，但自控能力和专注力还有待提高。

在行为习惯上，学生们在课堂上通常比较活跃，但有时也会表现出注意力不集中、容易分心的现象。这可能会影响到他们对课程内容的吸收和理解。因此，在教学设计上，需要充分考虑这些特点，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，同时培养他们的学习习惯和自主学习能力，以确保课程内容的有效传递和学习目标的达成。教学方法与策略1.采用互动式教学方法，结合讲授与小组讨论，引导学生积极参与。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中练习日常英语对话，如介绍家人、谈论喜好。

3.利用多媒体资源，如动画、图片和音频，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

4.通过游戏化学习，如英语猜谜、单词接龙等，巩固词汇记忆，提升学习乐趣。教学流程**用时：45分钟**

###1.导入新课

**详细内容：**

-（5分钟）

-开课之初，我会用简单的英语问候语来吸引学生的注意力，比如“Goodmorning,everyone!AreyoureadytoexploreanewworldofEnglishtoday?”

-接着，我会展示一些与学生生活密切相关的图片，如家庭成员的图片，引导学生们用英语描述这些图片，例如：“Canyoutellmewhat’sinthispicture?Yes,it’smymother.She’sateacher.”

-通过这样的活动，学生们可以迅速进入英语学习的状态，同时复习和扩展家庭成员的英语词汇。

###2.新课讲授

**详细内容：**

-**(5分钟)**

-讲解新词汇：首先，我会引入本节课的新词汇，如“familymembers”、“favoritecolors”和“favoritefoods”。我会用实物或图片来展示这些词汇，并让学生跟读。

-**(10分钟)**

-介绍句子结构：接着，我会教授如何构建简单的英语句子，例如如何用“Ilike”句型来表达喜好。我会用示范句子的方式，让学生跟随练习。

-**(10分钟)**

-示例对话：我会展示一个示例对话，让学生了解如何在实际生活中使用这些新学的词汇和句子。例如，一个关于介绍家庭成员的对话。

###3.实践活动

**详细内容：**

-**(10分钟)**

-角色扮演：我将分组让学生进行角色扮演，一个学生扮演家庭成员，另一个学生扮演提问者。这样可以让学生在实际对话中运用所学。

-**(10分钟)**

-单词卡片游戏：我会分发带有新词汇的卡片，让学生通过游戏的形式来复习和记忆这些词汇。

-**(10分钟)**

-画画表达：让学生画出自己喜欢的颜色和食物，并用英语描述他们的作品，这有助于提高学生的语言组织和表达能力。

###4.学生小组讨论

**详细内容：**

-**(5分钟)**

-举例回答：我会提出问题，如“Whoisyourfavoritefamilymember?”让学生在小组内讨论并回答。

-**(5分钟)**

-分享喜好：让学生分享自己最喜欢的颜色和食物，并用英语说明原因。

-**(5分钟)**

-小组展示：每组选一个代表，向全班展示他们的讨论结果，这有助于提高学生的口语表达能力和团队合作精神。

###5.总结回顾

**内容：**

-（5分钟）

-在课程的最后，我会用一个简短的总结来回顾本节课的学习内容。我会强调今天学到的词汇和句子结构，并鼓励学生在日常生活中尝试使用这些新学的英语。

-我会提出一些问题，如“Didyouenjoytoday’slesson?Whatdidyoulearn?”来引导学生反思。

-最后，我会简要说明本节课的重难点，例如如何正确使用“Ilike”句型来表达喜好，以及如何用英语描述家庭成员。教学资源拓展1.**拓展资源：**

-**家庭英语角**：可以组织家庭英语角活动，鼓励家长参与，让学生在家中也能进行英语交流。可以准备一些关于家庭成员、颜色和食物的英语卡片，让家庭成员一起用英语进行互动。

-**英语故事书**：推荐一些适合二年级学生的英语故事书，如《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》等，通过阅读故事，学生可以在轻松愉快的氛围中学习英语。

-**英语儿歌**：收集一些与家庭成员、颜色和食物相关的英语儿歌，如《TheColorsoftheWind》、《OldMacDonaldHadaFarm》等，通过歌曲的节奏和旋律，帮助学生记忆单词和短语。

2.**拓展建议：**

-**亲子英语游戏**：家长可以和孩子一起玩一些简单的英语游戏，如“SimonSays”或“MemoryGame”，在游戏中学习英语词汇和短语。

-**制作英语海报**：让学生以小组为单位，制作关于家庭成员、颜色和食物的英语海报，这不仅能够巩固所学知识，还能培养学生的团队协作能力和创造力。

-**英语角活动**：在学校或社区组织英语角活动，让学生有机会与不同背景的人用英语交流，提高他们的实际运用能力。

3.**综合实践活动：**

-**家庭英语日记**：鼓励学生每天用英语记录家庭生活中的小事，如“Today,Ihelpedmymothercookdinner.”这样的实践能够帮助学生将英语学习与日常生活相结合。

-**英语角色扮演**：可以组织学生进行英语角色扮演活动，如模拟在餐厅点餐、在超市购物等情景，让学生在实际情景中运用英语。

-**英语故事创作**：让学生根据所学内容创作简短的故事，这不仅能够提高学生的英语写作能力，还能激发他们的想象力和创造力。课后拓展1.**拓展内容：**

-**阅读材料**：《MyFamily》是一本适合二年级学生的英语绘本，书中通过插图和简单的文字介绍了不同家庭成员的英语表达，如“myfather”、“mymother”、“mybrother”等。这本书可以帮助学生巩固课堂上学到的家庭成员的英语词汇。

-**视频资源**：《PeppaPig》是一部深受孩子们喜爱的英语动画片，其中包含了许多日常生活中的英语对话和表达。例如，在某一集中，Peppa和她的家人一起做家务，学生们可以通过观看这样的视频，学习到如何在日常生活中使用英语。

2.**拓展要求：**

-**阅读材料使用**：鼓励学生在课后阅读《MyFamily》绘本，家长可以陪伴孩子一起阅读，并引导他们用英语描述书中的图片和故事情节。

-**视频观看**：教师可以推荐几集与家庭成员相关的《PeppaPig》视频，让学生在家长的陪同下观看，并在观看后进行简单的讨论，如“Whichfamilymemberdidyoulikebestinthevideo?Why?”

-**英语日记**：学生可以尝试写一篇关于自己家庭的英语日记，内容包括家庭成员的名字、职业以及家庭的一些活动。这有助于学生将所学词汇和句子结构应用到实际写作中。

-**词汇卡片制作**：学生可以制作家庭成员的英语词汇卡片，每张卡片上写一个家庭成员的英语单词和对应的中文翻译，以及一个简单的例句。这样可以帮助学生在日常生活中随时复习和记忆。

-**英语歌曲学习**：推荐学生学习一首与家庭相关的英语歌曲，如“Family,Family,ILoveYou”，通过歌曲的旋律和歌词，学生可以在轻松愉快的氛围中学习英语。

教师可以在课后提供以下指导和帮助：

-**阅读指导**：对于阅读能力较弱的学生，教师可以提供一些阅读策略的指导，如指读、预测故事情节等。

-**视频观看指导**：教师可以提前观看视频，准备一些问题，以便在学生观看后进行讨论。

-**写作指导**：对于写作能力较弱的学生，教师可以提供一些写作框架和提示，帮助他们完成英语日记。

-**词汇学习指导**：教师可以组织词汇复习活动，如小组竞赛、词汇接龙等，以提高学生的学习兴趣和记忆效果。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学法**：在课堂上，我尝试了情境教学法，通过创设真实的语言环境，让学生在实际情境中学习英语。例如，模拟超市购物、餐厅点餐等场景，让孩子们在实际操作中运用英语，这种教学方法受到了学生的欢迎，也提高了他们的学习兴趣。

2.**游戏化教学**：我引入了一些英语游戏，如“SimonSays”和“HotSeat”，这些游戏不仅让学生在玩乐中学习，还增强了课堂的互动性和趣味性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生个体差异**：在教学过程中，我发现学生的英语基础存在较大差异，有的学生能够迅速跟上教学进度，而有的学生则需要更多的个别辅导。这导致课堂上的教学效果不尽相同。

2.**课堂管理**：在小组讨论和角色扮演活动中，课堂管理有时显得较为困难，个别学生可能会分心或者参与度不高，影响了整体的教学效果。

3.**家庭作业反馈**：对于家庭作业的反馈，我发现有时不够及时和具体，这可能导致学生无法及时了解自己的学习状况，影响后续的学习。

反思改进措施（三）改进措施

1.**差异化教学**：为了更好地满足学生的个体差异，我计划在课堂上提供分层教学资源，如额外的练习材料和个性化辅导，以确保每个学生都能在适合自己的节奏下学习。

2.**加强课堂管理**：我将采取措施加强课堂管理，例如，在小组活动中设立明确的规则和目标，以及提供更多的激励措施，以保持学生的专注和参与度。

3.**改进家庭作业反馈**：为了提高家庭作业的反馈质量，我计划使用在线平台或学习管理系统，以便更及时地提供反馈，并确保每个学生的作业都能得到个性化的关注和指导。

4.**家校合作**：我会与家长保持更紧密的联系，通过定期的沟通和反馈，共同关注学生的学习进展，并鼓励家长在家中创造英语学习的环境。

5.**持续学习**：我计划参加相关的教师培训和工作坊，不断更新自己的教学方法，以便更好地适应学生的需求，提升教学效果。教学评价与反馈1.**课堂表现**：

-我会观察学生在课堂上的参与度和积极性。例如，在角色扮演环节，我会注意学生是否能够自信地用英语进行对话，以及他们是否能够正确运用本节课学到的词汇和句型。

-对于积极参与课堂活动的学生，我会给予口头表扬，并在课后给予他们额外的鼓励，比如在班级公告板上展示他们的作品或照片。

2.**小组讨论成果展示**：

-在小组讨论环节，我会评估学生们是否能够有效地沟通和合作，以及他们是否能够将所学知识应用于实际情境中。

-我会鼓励每个小组准备一个简短的展示，向全班介绍他们的讨论成果。通过这个展示，我可以评价学生的团队协作能力和英语表达能力。

3.**随堂测试**：

-我会设计一些随堂测试，以检验学生对新词汇和句型的掌握情况。测试可以是填空题、选择题或简答题。

-根据测试结果，我会及时调整教学策略，针对学生的薄弱环节进行强化教学。

4.**家庭作业完成情况**：

-我会检查学生的家庭作业完成情况，包括正确性和完整性。这有助于我了解学生是否能够在家庭环境中独立学习和复习。

-对于完成作业较好的学生，我会给予积极的反馈；对于需要帮助的学生，我会提供额外的辅导和资源。

5.**教师评价与反馈**：

-针对学生对家庭成员的介绍，我会评价他们是否能够准确地使用新