人美 版（北京）三年级美术上册《6. 画恐龙》教学设计

人美版（北京）三年级美术上册《6.画恐龙》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析嘿，同学们，今天我们要一起走进《6.画恐龙》这节课。这节课，我们会在人美版（北京）三年级美术上册的指导下，用画笔描绘那些曾经统治地球的庞然大物——恐龙。我们会从恐龙的形态、生活习性入手，激发你们的想象力，让你们在画纸上重现这些史前巨兽的风采。这节课，我们不仅要把恐龙画得栩栩如生，还要学会观察、分析、创造，让你们在美术的世界里畅游一番！🦖🎨核心素养目标分析本节课旨在培养学生的审美感知、艺术表现和文化理解能力。通过画恐龙，学生将学会观察自然界的生物形态，提升对美的感知；在绘画实践中，锻炼手眼协调和创造力，发展艺术表现力；同时，了解恐龙的历史背景，增强对自然和历史的尊重与理解。这样的学习过程，有助于学生形成积极的学习态度和终身学习的能力。学情分析在我们三年级的学生群体中，他们对恐龙有着天然的兴趣和好奇心。这个年龄段的孩子想象力丰富，对新鲜事物充满探索欲，这为我们开展《画恐龙》这一课程提供了良好的基础。然而，由于他们绘画基础的不同，学生的层次也有所差异。

在知识方面，部分学生对恐龙的基本特征有所了解，但大多数学生可能仅限于从绘本、动画或科普节目中获得的知识碎片。在能力上，学生的绘画技能参差不齐，有的学生可能对线条和色彩运用较为熟练，而有的学生则可能在构图和细节处理上存在困难。

在素质方面，学生的观察力、想象力和创造力各有高低。有的学生能够细致入微地观察恐龙的形态，有的则可能更注重整体效果。此外，学生的行为习惯也会对课程学习产生影响。一些学生可能在学习过程中表现出专注和耐心，而另一些学生可能容易分心或缺乏自信。教学资源-硬件资源：画纸、彩色铅笔、水彩笔、蜡笔、毛笔、画板、剪刀、胶水

-课程平台：班级投影仪、电脑

-信息化资源：恐龙主题的图片库、恐龙科普视频、在线绘画教程

-教学手段：实物恐龙模型、恐龙主题故事书、互动式教学软件教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-首先，我会播放一段恐龙主题的科普视频，引起学生的兴趣。在视频结束后，我会提出问题：“同学们，你们刚才看到了什么样的恐龙？它们有哪些特点？”通过这样的提问，让学生们参与到课堂讨论中来。

-接着，我会展示一些真实恐龙的骨骼化石图片，引导学生观察恐龙的骨骼结构，为接下来的绘画活动做好铺垫。

-最后，我会引入本节课的主题：“今天，我们就来学习如何用画笔描绘这些曾经的地球霸主——恐龙。”

2.新课讲授（用时10分钟）

-（1）讲解恐龙的基本特征：我会详细介绍恐龙的形态、生活习性等基本特征，通过图片和模型展示，帮助学生建立对恐龙的整体印象。

-（2）演示绘画步骤：我会现场绘制一只简单的恐龙，边画边讲解绘画的步骤和技巧，如如何构图、如何运用线条和色彩等。

-（3）分享绘画技巧：我会分享一些绘画恐龙的技巧，如如何表现恐龙的肌肉线条、如何绘制恐龙的皮肤纹理等。

3.实践活动（用时15分钟）

-（1）学生自由选择恐龙种类：我会让学生根据自己对恐龙的了解和兴趣，自由选择一种恐龙进行绘画。

-（2）指导绘画过程：在学生绘画过程中，我会巡回指导，针对不同学生的绘画情况进行个别辅导。

-（3）展示优秀作品：在活动结束后，我会邀请部分学生展示自己的作品，并给予点评和鼓励。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-（1）恐龙的生活环境：我会提问：“同学们，你们认为恐龙生活在什么样的环境中？它们的食物有哪些？”通过讨论，引导学生了解恐龙的生活习性和生存环境。

-（2）恐龙的进化历程：我会提问：“恐龙是如何从爬行动物进化而来的？它们在进化过程中有哪些特点？”通过讨论，帮助学生了解恐龙的进化历程。

-（3）恐龙的灭绝原因：我会提问：“同学们，你们认为恐龙为什么会灭绝？它们灭绝的原因有哪些？”通过讨论，引导学生思考自然界的规律和物种的生存状态。

5.总结回顾（用时5分钟）

-在本节课的最后，我会对学生的作品进行点评，总结他们在绘画过程中的优点和不足。同时，我会强调绘画恐龙的重点和难点，如如何表现恐龙的肌肉线条、如何绘制恐龙的皮肤纹理等。

-最后，我会引导学生思考：通过学习本节课，你们对恐龙有了哪些新的认识？你们在绘画过程中有哪些收获？通过这样的总结，让学生们对本节课的内容有更深入的理解和体会。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《恐龙世界大揭秘》：这本书详细介绍了恐龙的种类、生活习性以及灭绝的原因，适合学生进一步了解恐龙的历史。

-《恐龙的演化之路》：通过图文并茂的方式，展示恐龙的演化历程，帮助学生理解生物进化的基本原理。

-《恐龙化石的故事》：介绍恐龙化石的发现、研究和保护，激发学生对自然科学的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以收集恐龙的图片和模型，通过观察和比较，加深对恐龙形态的认识。

-鼓励学生查阅资料，了解恐龙的生存环境和生活方式，拓宽知识面。

-组织学生进行恐龙主题的手工制作活动，如制作恐龙骨架模型、恐龙化石挖掘游戏等，提高学生的动手能力和创造力。

3.设计课后探究活动

-学生可以分组进行恐龙灭绝原因的探究，通过查阅资料、讨论分析，提出自己的观点。

-设计一个恐龙主题的科普展览，让学生展示自己的研究成果，提高学生的表达能力。

-通过网络资源，让学生观看恐龙主题的电影或纪录片，增强对恐龙文化的了解。

4.建议的课后作业

-学生可以选择一种自己感兴趣的恐龙，绘制一幅详细的恐龙画像，并撰写一段文字介绍该恐龙的特点。

-设计一个恐龙主题的科普小报，内容包括恐龙的种类、生活习性、灭绝原因等，培养学生的综合能力。

-观察身边的动物，尝试找出与恐龙相似的特征，探讨生物进化的奥秘。课后作业为了巩固学生对《画恐龙》这一课的掌握，以下是一些设计合理的课后作业，旨在帮助学生进一步理解和应用所学知识：

1.**恐龙故事创作**

-作业描述：选择一种恐龙，编写一个有趣的故事，描述这只恐龙的生活经历或者它的冒险故事。

-举例答案：《小翼龙的大冒险》：讲述一只小翼龙在恐龙时代的冒险故事，它如何学会飞翔，如何结识朋友，以及它如何帮助其他恐龙度过困难。

2.**恐龙知识卡片**

-作业描述：制作一张恐龙知识卡片，包括恐龙的名字、生活时期、主要特点、生活环境等。

-举例答案：《三角龙知识卡》：卡片上列出三角龙的特征，如生活在侏罗纪晚期，以植物为食，拥有强大的防御力等。

3.**恐龙化石复原**

-作业描述：根据课本所学，尝试复原一个恐龙化石模型，可以用纸板、泥土等材料制作。

-举例答案：《霸王龙化石复原》：学生利用纸板和泥土制作霸王龙的骨骼模型，展示霸王龙的外形特征。

4.**恐龙绘画挑战**

-作业描述：以“我最喜欢的恐龙”为主题，绘制一幅恐龙画，要求画出恐龙的详细特征，并附上简短的文字说明。

-举例答案：《迅猛龙速写》：学生绘制一只迅猛龙，注重表现迅猛龙的速度和攻击性，并附上文字描述：“迅猛龙是一种非常敏捷的掠食者，它们以惊人的速度捕猎猎物。”

5.**恐龙灭绝原因辩论**

-作业描述：分组进行恐龙灭绝原因的辩论，正方认为陨石撞击是主要原因，反方认为气候变化是主要原因。

-举例答案：《陨石撞击论》正方辩论内容：“恐龙灭绝的原因是陨石撞击地球，导致全球气候剧变，生态系统崩溃。”

6.**恐龙博物馆参观报告**

-作业描述：如果有机会去恐龙博物馆，写一份参观报告，描述你最喜欢的恐龙化石，以及你的参观感受。

-举例答案：《恐龙博物馆一日游》：报告内容可能包括参观的恐龙化石种类、博物馆的布局设计，以及个人的学习体会。

这些课后作业不仅能够帮助学生巩固课堂所学，还能够激发他们的学习兴趣，提高他们的综合能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在《画恐龙》这节课中，我尝试采用了互动式教学方法，通过提问、讨论和展示，激发学生的参与热情。今后，我将继续探索更多互动环节，如角色扮演、小组竞赛等，以增强学生的课堂体验。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体展示恐龙图片、视频等资源，使学生对恐龙有更直观的认识。未来，我计划进一步整合多媒体资源，设计更具吸引力的教学活动。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织：在课堂管理上，我发现部分学生在绘画过程中容易分心，影响了整体教学进度。因此，我需要在课堂上更好地组织教学，确保每位学生都能专注于学习。

2.教学方法：虽然我尝试了多种教学方法，但部分学生仍对绘画技巧掌握不够。今后，我将针对不同学生的需求，提供个性化的指导，确保每位学生都能在绘画技能上有所提高。

3.教学评价：在评价学生作品时，我发现评价标准不够明确，导致评价结果不够客观。为了改进这一点，我将制定更具体、更全面的评价标准，确保评价的公正性和有效性。

反思改进措施（三）

1.优化课堂管理：为了提高课堂纪律，我将在课前对学生进行简单的规则讲解，并设立课堂小助手，协助管理课堂秩序。

2.个性化教学：针对不同学生的绘画基础，我将设计分层教学方案，为不同层次的学生提供相应的指导和支持。

3.完善评价体系：制定详细的评价标准，包括绘画技巧、创意表达、作品完整性等方面，确保评价的全面性和客观性。同时，鼓励学生自评和互评，提高他们的自我反思能力。教学评价1.课堂评价

-提问环节：在课堂教学中，我会通过提问来检验学生对恐龙知识点的掌握情况。例如，我会问：“大家能说出几种我们今天学习的恐龙名字吗？”通过学生的回答，我能够了解他们对恐龙名称的熟悉程度。

-观察环节：在学生绘画的过程中，我会仔细观察他们的操作，比如是否能够准确地画出恐龙的形态，是否能够合理地运用色彩。通过观察，我可以发现学生是否集中注意力，是否遇到困难。

-测试环节：在课程结束后，我会进行简短的测试，如让学生画出他们最喜欢的恐龙，并简单描述其特征。这样的测试可以帮助我了解学生对知识的记忆和应用能力。

2.作业评价

-作业批改：我会对学生的课后作业进行详细的批改，包括对恐龙绘画作品的质量、创意、构图等方面进行评价。例如，我会对一幅恐龙画说：“这幅画中的恐龙形态准确，色彩搭配和谐，创意十足。”

-及时反馈：对于学生的作业，我会及时给予反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。这样可以帮助学生及时了解自己的学习成果，也能够让他们知道在哪些方面需要加强。

-鼓励学生：在评价中，我会注重鼓励学生的进步，即使是一些小的进步也会被肯定。例如，如果学生之前绘画时线条生硬，而在这次作业中线条变得流畅，我会特别指出这一点，并给予表扬。

3.自评与互评

-学生自评：我会引导学生对自己的作品进行自评，让他们思考自己的绘画过程和结果，提高自我反思能力。例如，我会让学生写下：“我在绘画过程中遇到了什么困难？我是如何克服的？”

-小组互评：我还会组织学生进行小组互评，让他们互相学习，互相借鉴。例如，我会让学生评价：“你认为他的作品哪里做得好？哪里可以改进？”通过这样的评价方式，学生可以学会从不同的角度看待问题。

4.综合评价

-综合评价表格：为了更全面地评价学生的学习情况，我会制作一个综合评价表格，包括课堂表现、作业质量、自评与互评等各方面的得分。这样的表格可以帮助我系统地记录学生的学习过程。

-定期回顾：我会定期回顾学生的评价记录，与家长沟通，共同关注学生的成长。通过定期的回顾，我可以及时调整教学策略，确保每位学生都能得到适当的支持和指导。板书设计①恐龙的名称

-恐龙种类：霸王龙、三角龙、翼龙等

-恐龙名称的发音和书写

②恐龙的特征

-外形特征：长颈、短颈、四肢长短等

-骨骼特征：板状骨骼、肋骨排列等

-生活习性：食肉、食草、空中飞行等

③恐龙的