八年级历史下册 第三学习主题 建设中国特色社会主义 第9课 开放的中国走向世界教学设计3 川教版

八年级历史下册第三学习主题建设中国特色社会主义第9课开放的中国走向世界教学设计3川教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路嗨，同学们！今天我们要一起走进“开放的中国走向世界”这一课，探索我们伟大祖国在改革开放后的伟大历程。我会用生动的故事、丰富的图片和视频，让大家感受中国与世界紧密相连的脉动。课堂上，我会引导你们思考，激发你们的想象力，让你们在历史的长河中，感受时代的变迁。让我们一起，用青春的热情，拥抱这个开放的中国，走向更加美好的世界！🌍💪🏻核心素养目标培养学生对中国特色社会主义道路的理解与认同，提升学生的历史思维和国际视野。通过学习，使学生能够认识到中国改革开放的伟大成就，增强国家认同感和民族自豪感，培养开放的全球意识和积极参与国际交流合作的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①中国改革开放的背景、过程和重要成果；

②中国对外开放的主要领域和对外经济关系的发展；

③中国在国际舞台上的地位和作用，以及中国参与全球治理的努力。

2.教学难点，

①如何让学生理解改革开放对中国社会发展的重要性和深远影响；

②如何引导学生分析对外开放过程中遇到的挑战和应对策略；

③如何培养学生的批判性思维，让学生能够从多角度评价中国对外开放的历史进程。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、触控板、电子白板

-课程平台：学校教学管理系统、历史教学平台

-信息化资源：中国改革开放以来的历史图片库、相关纪录片视频、统计数据图表

-教学手段：实物教具（如中国地图、世界地图）、历史模型、角色扮演道具

-课外资源：相关历史文献、网络新闻资讯、学生调研报告教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：我会通过学校的教学管理系统发布预习资料，包括PPT、相关历史纪录片片段以及文档资料，让学生了解改革开放的背景和初步成果。

设计预习问题：围绕“开放的中国走向世界”，我会设计问题如“改革开放对中国经济有哪些具体影响？”和“中国是如何融入全球经济体系的？”等，引导学生思考。

监控预习进度：我会通过在线平台查看学生的预习进度，并通过微信群收集学生的预习反馈，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务阅读资料，对改革开放有初步的认识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课程内容，激发学习兴趣，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：我会以“中国加入世界贸易组织”的历史事件为切入点，通过视频展示，引出本节课的主题。

讲解知识点：我会详细讲解中国对外开放的历程、重要政策和取得的成就，如“一带一路”倡议等。

组织课堂活动：我会设计小组讨论，让学生分析中国对外开放面临的挑战和机遇。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师的讲解。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

方法/手段/资源：

讲授法：通过老师的讲解，帮助学生理解复杂的历史过程。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

作用与目的：

帮助学生深入理解中国对外开放的历史进程和现实意义，掌握分析历史事件的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：我会布置相关历史事件的分析作业，如“分析中国加入世界贸易组织对中国经济的影响”。

提供拓展资源：我会推荐相关书籍、网站和视频，供学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源进行深入学习。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，拓宽学生的知识视野，培养学生的独立思考能力。学生学习效果学生学习效果

在完成“开放的中国走向世界”这一课的学习后，学生取得了以下几方面的显著效果：

1.知识掌握方面：

学生能够准确地描述中国改革开放的历史背景、过程和重要成果，如经济特区的设立、加入世界贸易组织等事件。

学生能够理解中国对外开放的主要领域，包括对外贸易、利用外资、对外投资等，以及这些领域对中国经济发展的影响。

学生能够分析中国在国际舞台上的地位和作用，了解中国参与全球治理的努力，如“一带一路”倡议、亚投行等。

2.思维能力方面：

学生在分析历史事件时，能够运用历史唯物主义观点，从经济、政治、文化等多个角度进行综合分析。

学生在讨论问题时，能够提出自己的观点，并能够尊重他人的意见，形成良好的交流与讨论氛围。

学生在解决问题时，能够运用所学知识，结合实际情况，提出合理的解决方案。

3.情感态度价值观方面：

学生通过学习，对中国改革开放的伟大成就感到自豪，增强了对中国特色社会主义道路的认同感。

学生认识到中国在国际舞台上的重要作用，培养了开放的国际视野和全球意识。

学生在了解中国对外开放的过程中，认识到合作共赢的重要性，树立了正确的价值观。

4.实践能力方面：

学生在课堂活动中，通过小组讨论、角色扮演等形式，提高了团队合作能力和沟通能力。

学生在完成课后作业时，能够运用所学知识，结合实际情况进行分析和解决问题。

学生在拓展学习中，能够主动查找资料，提高自主学习和研究能力。

5.综合运用能力方面：

学生能够将历史知识与现实生活相结合，关注国家大事，关心社会发展。

学生在日常生活中，能够运用所学知识，对一些社会现象进行分析和评价。

学生在参与社会实践活动中，能够发挥所学知识的作用，为社会发展贡献自己的力量。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它能够帮助教师及时了解学生的学习情况，调整教学策略，同时也为学生提供了反馈，促进他们的学习进步。以下是针对“开放的中国走向世界”这一课的课堂评价方法：

1.提问评价：

-在课堂讲解过程中，我会适时提出问题，检验学生对知识的掌握程度。

-设计开放性问题，鼓励学生从不同角度思考问题，如“你认为中国对外开放有哪些优势和挑战？”

-通过小组讨论，让学生在回答问题时相互启发，提高合作学习的效果。

2.观察评价：

-课堂观察是了解学生学习状态的重要手段，我会注意观察学生的参与度、注意力集中情况等。

-通过观察学生的课堂表现，如发言积极性、课堂活动参与度等，评估学生的学习兴趣和参与度。

-观察学生在小组活动中的互动情况，了解他们的团队合作能力和沟通能力。

3.测试评价：

-课堂小测验是检验学生学习效果的有效方式，我会设计一些选择题、判断题和简答题。

-测试内容紧扣课本知识点，如改革开放的时间、重要事件、政策等。

-通过测试，了解学生对知识的记忆和理解程度，及时调整教学进度。

4.课堂互动评价：

-鼓励学生提问，对于学生的提问，我会给予积极的回应和解答。

-在课堂讨论中，我会对学生的观点进行评价，鼓励学生提出不同意见。

-通过课堂互动，激发学生的学习热情，提高他们的课堂参与度。

5.反馈评价：

-对于学生的回答和表现，我会给予即时的反馈，肯定他们的优点，指出不足之处。

-鼓励学生自我评价，让他们反思自己的学习过程，找出改进的方向。

-通过反馈，帮助学生建立正确的学习态度，提高他们的自我学习能力。

6.课堂作业评价：

-课堂作业是巩固知识的重要手段，我会对学生的作业进行认真批改和点评。

-作业评价不仅关注答案的正确性，还关注学生的解题思路和表达方式。

-通过作业评价，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。板书设计1.重点知识点：

①中国改革开放的背景

②改革开放的主要历程

③对外开放的重要领域

④中国在国际舞台上的地位和作用

2.关键词：

①改革开放

②对外开放

③经济特区

④“一带一路”

⑤世界贸易组织

3.句子：

①中国改革开放是中国特色社会主义事业发展的强大动力。

②对外开放是中国发展的重要战略。

③中国在国际舞台上发挥着越来越重要的作用。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国改革开放纪实》这本书，详细记录了中国改革开放以来的重要事件和人物故事。

-视频资源：《中国的发展之路》纪录片，通过真实的历史影像，展现中国改革开放的历程和成就。

-网络资源：中国改革开放专题网站，提供丰富的历史资料和相关信息。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关书籍和观看纪录片，深入了解中国改革开放的历史背景、过程和成果。

-学生可以围绕以下问题进行思考和研究：

-改革开放对中国经济社会发展产生了哪些影响？

-中国对外开放的主要领域有哪些？这些领域的发展对中国经济有什么意义？

-中国在国际舞台上的地位和作用如何？中国参与全球治理有哪些具体行动？

-教师可以提供以下指导和帮助：

-推荐阅读材料：根据学生的兴趣和阅读水平，推荐适合的阅读材料。

-解答疑问：对于学生在阅读和观看过程中产生的疑问，及时给予解答。

-组织讨论：鼓励学生在课堂上分享自己的阅读心得和研究成果，进行小组讨论和交流。

-拓展活动：组织学生参观历史博物馆、经济特区等，亲身体验改革开放的成果。

3.拓展活动建议：

-举办“改革开放故事会”，让学生分享自己家庭或身边与改革开放相关的故事。

-开展“我眼中的中国”主题绘画或摄影活动，让学生用艺术的形式表达对改革开放的理解。

-组织“改革开放知识竞赛”，检验学生对本节课内容的掌握程度，激发学生的学习兴趣。

-邀请改革开放时期的见证者或参与者来校做讲座，让学生近距离感受改革开放的历史变迁。教学反思与总结嗯，今天这节课结束了，我想对这次的教学过程进行一下反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我用了视频、图片和实例来讲解改革开放的历史背景和过程，这样的直观教学方式让学生们更容易理解和记忆。不过，我也发现，有些学生对于历史事件的兴趣并不高，这可能是因为历史对他们来说比较遥远，我觉得以后可以尝试结合学生的生活实际，用他们感兴趣的方式来讲解历史。

在课堂管理上，我发现有时候学生讨论的时候会比较热烈，但我也注意到，有的学生可能会在这个过程中游离于讨论之外。我意识到，我需要更好地平衡课堂讨论和整体教学进度，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

至于教学策略，我尝试了小组合作学习的方式，让学生们通过讨论和分享来共同学习。我发现这种策略对于提高学生的合作能力和表达能力很有帮助，但也发现一些小组在讨论时缺乏方向性，下次我会提前给出讨论的框架和问题，引导学生更有目标地进行讨论。

教学效果方面，我觉得学生们对改革开放的历史背景和过程有了更深入的了解，他们能够分析中国对外开放的主要领域和对外经济关系的发展。在情感态度上，很多学生对中国在国际舞台上的地位和作用有了更自豪的认识。

当然，也存在一些不足。比如，我在讲解一些复杂的历史事件时，可能没有给学生足够的时间