七年级生物上册 4.5.2《汗液的形成和排出》教学设计 鲁科版五四制

七年级生物上册4.5.2《汗液的形成和排出》教学设计鲁科版五四制学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容鲁科版五四制七年级生物上册4.5.2《汗液的形成和排出》

1.汗腺的位置和作用；

2.汗液的成分和作用；

3.汗液的排出途径；

4.汗腺的调节机制；

5.汗液分泌的生理意义。核心素养目标1.培养学生观察和实验能力，通过观察汗腺和汗液排出的过程，提高学生的观察能力。

2.增强学生的科学探究意识，通过探究汗液成分和作用，激发学生对生理现象的好奇心。

3.培养学生运用生物学知识解释生活现象的能力，使学生能够将所学知识应用于实际生活。

4.强化学生的生命观念，使学生认识到人体生理活动的重要性，增强对自身健康的关注。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了人体的基本结构和生理功能，对消化系统、呼吸系统等有一定的了解。然而，对于汗腺和汗液的形成与排出的具体过程，学生可能只有初步的认识，缺乏系统的知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对生物学充满好奇心，对于人体生理现象的学习兴趣较高。他们的学习能力较强，能够通过观察、实验等方式学习新知识。在学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实验操作来理解抽象的概念，而另一部分学生可能更习惯于通过阅读教材和听讲来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解汗液的形成和排出过程中可能会遇到以下困难：一是对汗腺结构的理解，二是汗液成分和作用的具体内容，三是实验操作中如何准确观察和记录。此外，学生可能对实验结果的分析和解释感到困惑，需要教师引导和帮助。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有鲁科版五四制七年级生物上册教材。

2.辅助材料：准备与汗腺结构、汗液成分相关的图片、图表，以及人体生理调节的视频资料。

3.实验器材：准备显微镜、载玻片、滴管等实验器材，用于观察汗腺切片。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保学生分组实验时的安全与便利。教学流程1.导入新课

详细内容：

-利用多媒体展示人体出汗的情景，引导学生思考出汗的原因和作用。

-提问：你们知道人体为什么会出汗吗？出汗对身体有什么好处？

-引出本节课的主题：汗液的形成和排出。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

1.讲解汗腺的位置和作用

-通过图片展示汗腺的结构，讲解汗腺位于皮肤深层，负责分泌汗液。

-引导学生思考汗腺的作用，如调节体温、排泄废物等。

-用时：10分钟

2.讲解汗液的成分和作用

-通过实验演示汗液的成分，讲解汗液主要由水和无机盐组成，还含有少量尿素和葡萄糖。

-分析汗液的作用，如帮助调节体温、排泄代谢废物等。

-用时：10分钟

3.讲解汗液的排出途径

-通过图片展示汗液排出的过程，讲解汗液通过汗腺导管排出体外。

-分析汗液排出的途径，如通过皮肤表面蒸发、通过尿液排出等。

-用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

1.观察汗腺切片

-学生分组，每组使用显微镜观察汗腺切片，分析汗腺的结构。

-引导学生讨论汗腺的分布和功能，以及与汗液排出的关系。

-用时：10分钟

2.实验操作：汗液成分检测

-学生分组进行实验，使用化学试剂检测汗液中的无机盐和尿素含量。

-引导学生分析实验结果，讨论汗液的成分对体温调节的影响。

-用时：10分钟

3.观看人体生理调节视频

-学生观看视频，了解人体在运动、高温等情况下如何通过汗液调节体温。

-引导学生思考人体生理调节的复杂性和适应性。

-用时：10分钟

4.学生小组讨论

详细内容：

1.汗腺的作用

-学生讨论汗腺在调节体温、排泄废物等方面的作用，例如：XXX

-学生举例说明汗腺在运动、高温等情况下如何发挥作用，例如：XXX

-学生讨论汗腺与皮肤、神经系统等其他器官的关系，例如：XXX

2.汗液的成分

-学生讨论汗液的成分，如水、无机盐、尿素等，例如：XXX

-学生分析汗液成分对人体健康的影响，例如：XXX

-学生讨论如何通过饮食、锻炼等方式影响汗液成分，例如：XXX

3.汗液的排出途径

-学生讨论汗液的排出途径，如皮肤表面蒸发、尿液排出等，例如：XXX

-学生分析不同排出途径对人体的影响，例如：XXX

-学生讨论如何保持汗液排出畅通，例如：XXX

5.总结回顾

详细内容：

-回顾本节课的主要内容，包括汗腺的位置和作用、汗液的成分和作用、汗液的排出途径等。

-强调本节课的重难点，如汗腺的结构和功能、汗液成分的检测、人体生理调节的复杂性等。

-鼓励学生在日常生活中关注人体生理现象，学会运用生物学知识解释生活现象。

-用时：5分钟

总用时：45分钟知识点梳理1.汗腺的位置和作用

-汗腺位于皮肤深层，主要分布在手掌、脚掌、额部和背部等部位。

-汗腺的作用包括：

a.调节体温：通过汗液蒸发散热，帮助人体维持恒定的体温。

b.排泄废物：汗液中含有少量尿素、乳酸等代谢废物，有助于排除体外。

c.防止皮肤干燥：汗液中的油脂和水分有助于保持皮肤湿润。

2.汗液的成分和作用

-汗液主要由水和无机盐组成，还含有少量尿素、葡萄糖等有机物质。

-汗液的作用包括：

a.调节体温：汗液蒸发时吸收热量，有助于降低体温。

b.排泄废物：汗液中的代谢废物有助于排除体外。

c.防止细菌感染：汗液具有一定的抑菌作用，有助于保护皮肤。

3.汗液的排出途径

-汗液通过汗腺导管排出体外，主要有以下途径：

a.皮肤表面蒸发：汗液通过皮肤表面蒸发，带走热量和废物。

b.尿液排出：部分汗液通过尿液排出体外。

c.呼气排出：部分汗液通过呼气排出体外。

4.汗腺的调节机制

-汗腺的分泌受体温调节中枢的控制，当体温升高时，汗腺分泌增加；当体温降低时，汗腺分泌减少。

-汗腺的调节机制还受到情绪、运动、饮食等因素的影响。

5.汗液分泌的影响因素

-个体差异：不同人的汗腺数量和分布不同，导致汗液分泌量的差异。

-环境因素：高温、高湿度等环境因素会导致汗液分泌增加。

-饮食因素：辛辣、刺激性食物和含咖啡因的饮料等可能导致汗液分泌增加。

-运动和情绪：剧烈运动和情绪激动等会导致汗液分泌增加。

6.汗液分泌异常

-汗液分泌异常包括多汗症和少汗症。

a.多汗症：指汗液分泌过多，可能由遗传、药物、疾病等因素引起。

b.少汗症：指汗液分泌过少，可能由遗传、药物、疾病等因素引起。

7.汗液分泌的生理意义

-汗液分泌有助于维持人体恒定的体温，排除代谢废物，保护皮肤，以及调节体内电解质平衡。

8.汗液分泌的注意事项

-保持皮肤清洁，避免汗液中的细菌滋生。

-注意饮食和运动，合理调节汗液分泌。

-避免过度出汗，保持室内通风，降低体温。

-针对多汗症和少汗症等异常情况，应及时就医。板书设计①汗腺的位置和作用

-汗腺位置：皮肤深层，手掌、脚掌、额部、背部等

-汗腺作用：调节体温、排泄废物、防止皮肤干燥

②汗液的成分和作用

-成分：水、无机盐、尿素、葡萄糖等

-作用：调节体温、排泄废物、防止细菌感染

③汗液的排出途径

-排出途径：皮肤表面蒸发、尿液排出、呼气排出

④汗腺的调节机制

-调节中枢：体温调节中枢

-调节因素：情绪、运动、饮食等

⑤汗液分泌的影响因素

-个体差异：汗腺数量和分布

-环境因素：高温、高湿度

-饮食因素：辛辣、刺激性食物、含咖啡因饮料

⑥汗液分泌异常

-多汗症：汗液分泌过多

-少汗症：汗液分泌过少

⑦汗液分泌的生理意义

-维持体温恒定

-排除代谢废物

-保护皮肤

-调节体内电解质平衡

⑧汗液分泌的注意事项

-保持皮肤清洁

-注意饮食和运动

-避免过度出汗

-针对异常情况及时就医课后作业1.实践作业：

-题目：观察家人的汗腺分布情况，并记录不同部位汗腺的多少。

-指导：学生可以询问家人或自己进行观察，记录下手掌、脚掌、额部、背部等部位的汗腺分布情况，并分析不同部位汗腺多少的原因。

-答案示例：通过观察，我发现额头和手掌的汗腺分布较多，可能是由于这两个部位更容易受到外界温度和运动的影响。

2.分析题：

-题目：分析汗液蒸发对人体体温调节的意义。

-指导：学生需要结合所学知识，分析汗液蒸发如何帮助人体调节体温，并举例说明。

-答案示例：汗液蒸发可以帮助人体调节体温，因为汗液蒸发时吸收热量，带走体表热量，从而降低体温。例如，在炎热的夏天，人体通过大量出汗来降低体温。

3.设计题：

-题目：设计一个实验方案，验证汗液中无机盐的存在。

-指导：学生需要设计一个实验方案，通过实验验证汗液中无机盐的存在，并描述实验步骤和预期结果。

-答案示例：实验方案如下：

1.收集汗液样本。

2.将汗液样本与硝酸银溶液混合。

3.观察是否出现白色沉淀，如果有，则说明汗液中含有无机盐。

4.应用题：

-题目：结合所学知识，解释为什么在剧烈运动后人体会大量出汗。

-指导：学生需要结合所学知识，解释剧烈运动后人体大量出汗的原因，并分析其生理意义。

-答案示例：剧烈运动时，人体代谢加快，体温升高。为了降低体温，人体通过大量出汗来调节体温，因为汗液蒸发时吸收热量，带走体表热量。