Module 2 Unit 5 Friends Period 3 （教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语 五年级上册

Module2Unit5FriendsPeriod3（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析嘿，同学们！今天咱们要来探索的是Module2Unit5的“Friends”这一章节。我们要聊的是如何用英语描述和谈论我们的好朋友。这个单元可是紧贴我们生活的，因为我们每个人身边都有好朋友呢！咱们会用到一些基础的短语和句型，比如“Begoodfriendswithsb.”和“Howdoyouknowsb.?Weknoweachothersince...”，这些句型能帮助我们更好地表达我们对朋友的了解和感情哦！所以，准备好一起进入这个五彩斑斓的友谊世界了吗？😊核心素养目标本节课旨在培养学生以下英语学科核心素养：

1.**语言能力**：通过听说读写实践活动，提升学生运用英语描述朋友的能力，增强语言表达的准确性。

2.**学习能力**：引导学生掌握学习策略，如通过语境理解词汇和句型，提高自主学习和解决问题的能力。

3.**文化意识**：通过学习关于友谊的英语表达，拓宽学生对不同文化背景下人际交往的认识。

4.**思维品质**：鼓励学生进行批判性思考，通过讨论和表达，提高逻辑思维和创造性思维能力。重点难点及解决办法重点：

1.**重点词汇和句型**：掌握“Begoodfriendswithsb.”、“Howdoyouknowsb.?Weknoweachothersince...”等关键表达，能够正确运用在描述朋友关系和友谊故事中。

2.**交际功能**：能够运用所学语言在真实情境中表达对朋友的了解和感情。

难点：

1.**词汇理解与应用**：学生可能对某些新词汇的内涵理解不够，影响句子表达的准确性。

2.**情境运用**：学生在具体情境中运用所学句型进行交流时可能存在困难。

解决办法与突破策略：

1.**词汇教学**：通过图片、故事等直观方式帮助学生理解词汇，并结合例句进行反复练习。

2.**情境模拟**：设计贴近学生生活的交际情境，让学生在模拟对话中运用所学句型。

3.**小组合作**：鼓励学生分组练习，相互纠正错误，提高口语交流能力。

4.**游戏化教学**：利用趣味游戏，如“角色扮演”等，激发学生学习兴趣，降低学习难度。教学方法与策略1.**教学方法**：采用情境教学法与任务型教学法相结合，以激发学生的兴趣和参与度。

2.**教学活动**：设计“FindYourFriend”角色扮演游戏，让学生在轻松愉快的氛围中运用新学词汇和句型；进行“FriendshipTimeline”小组活动，让学生通过制作时间线，展示与朋友相识的历程，锻炼描述能力。

3.**教学媒体**：利用多媒体课件展示不同类型的友谊图片，辅助词汇学习；同时，播放相关英语歌曲或视频，让学生在视听体验中感受友谊的主题。教学过程课堂导入：

1.**师生互动**：同学们，早上好！今天我们要一起探索一个特别的话题——友谊。你们有没有特别好的朋友呢？想不想用英语和大家分享一下你们的友谊故事？今天我们就来学习一些关于朋友的新词汇和句型，让我们的英语表达更加丰富。

2.**话题引入**：好，那我们先来聊聊什么是友谊。请同学们闭上眼睛，想象一下你和你的好朋友在一起的美好时光，然后试着用英语描述一下。

新课导入：

1.**词汇学习**：

-展示词汇卡片，如“goodfriends”、“bestfriends”、“closefriends”等，让学生通过图片和例句理解这些词汇的含义。

-学生跟读，教师纠正发音，确保学生准确掌握。

2.**句型练习**：

-教师呈现句型“Begoodfriendswithsb.”和“Howdoyouknowsb.?Weknoweachothersince...”，引导学生理解句型结构。

-学生模仿跟读，教师个别指导。

课堂活动一：小组讨论

1.**活动目的**：通过小组讨论，让学生运用新学的词汇和句型描述他们的朋友。

2.**活动步骤**：

-将学生分成小组，每组选择一个成员作为“发言人”。

-发言人用英语描述他们的朋友，其他组员补充和提问。

-小组内进行角色扮演，模拟对话。

课堂活动二：角色扮演

1.**活动目的**：通过角色扮演，提高学生的口语表达能力，加深对友谊主题的理解。

2.**活动步骤**：

-教师提供剧本，剧本中包含不同情境下的友谊对话。

-学生分组，每组选择角色进行角色扮演。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

课堂活动三：友谊故事创作

1.**活动目的**：通过创作友谊故事，提高学生的写作能力和想象力。

2.**活动步骤**：

-教师分发友谊故事创作指南，包括故事背景、人物关系、情节发展等。

-学生根据指南创作友谊故事，可以口头或书面完成。

-教师选取优秀作品进行展示，并给予点评。

课堂总结：

1.**回顾重点**：今天我们学习了关于友谊的词汇和句型，比如“goodfriends”、“bestfriends”、“closefriends”和“Begoodfriendswithsb.”等。

2.**情感升华**：友谊是我们生活中不可或缺的一部分，它让我们感到温暖和快乐。希望大家在今后的日子里，能够珍惜身边的每一个朋友。

课后作业：

1.**复习词汇和句型**：将今天学习的词汇和句型抄写下来，并造句。

2.**友谊故事创作**：以“我的好朋友”为题，写一篇短文，描述你的朋友和你之间的故事。

课堂延伸：

1.**家庭作业分享**：鼓励学生在家庭中用英语与父母分享他们的友谊故事，提高家庭英语氛围。

2.**课外阅读**：推荐学生阅读关于友谊的英文书籍或文章，拓宽视野。教学资源拓展一、拓展资源

1.**多媒体资料**：收集与友谊主题相关的英语歌曲、电影片段或动画片，如《ToyStory》、《FindingNemo》等，通过观看这些视频，学生可以在轻松的环境中学习与友谊相关的词汇和表达。

2.**互动平台**：利用在线英语学习平台，如英语学习APP或网站，提供与友谊相关的互动练习，如在线游戏、测试和讨论区，让学生在虚拟环境中练习英语交流。

3.**阅读材料**：推荐一些关于友谊的英文绘本或短篇故事，如《Charlotte'sWeb》、《TheTaleofDespereaux》等，这些故事可以帮助学生理解友谊的不同层面，并提高他们的阅读理解能力。

二、拓展建议

1.**词汇拓展**：鼓励学生收集更多与友谊相关的词汇，如“ally”、“companion”、“confidant”等，并尝试用这些词汇造句，加深对词汇的理解和应用。

2.**文化比较**：引导学生进行跨文化交流的学习，比较不同文化中友谊的表达方式和重要性。例如，可以让学生研究不同文化中的友谊节日或传统，如西方的友谊日和中国的好友节。

3.**写作练习**：指导学生写一篇关于友谊的短文，可以是自己的亲身经历，也可以是虚构的故事。在写作过程中，鼓励学生使用本节课所学的句型和词汇，同时也可以加入一些自己的创意和想法。

4.**角色扮演**：组织学生进行角色扮演活动，模拟不同情境下的友谊互动，如“如何处理朋友间的误会”、“如何向朋友表达感谢”等，通过实际演练提高学生的沟通技巧。

5.**小组项目**：让学生分组完成一个小型项目，例如制作一个关于友谊的英语小册子，内容包括友谊的定义、重要性、名言警句以及学生的个人友谊故事等，这样的项目可以增强学生的团队合作能力和创造力。

6.**口语角**：在学校或社区组织英语口语角活动，让学生有机会在实际交流中使用英语讨论友谊话题，提高他们的口语流利度和自信。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境模拟教学**：在课堂活动中，我采用了情境模拟的方式来让学生更直观地感受友谊的力量。比如，通过角色扮演，学生能够更好地理解如何在不同的情境下使用英语表达对朋友的关心和支持。这种教学方式不仅提高了学生的参与度，也增强了他们的实际应用能力。

2.**跨文化学习体验**：在讲解友谊的相关内容时，我引入了不同文化中友谊的表达方式，让学生在对比中学习。这种跨文化教学不仅丰富了课堂内容，也拓宽了学生的国际视野。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生个体差异关注不足**：在课堂活动中，我发现部分学生由于性格内向或英语基础较弱，参与度不高。这表明我在关注全体学生参与度的同时，可能忽视了学生的个体差异。

2.**课堂互动形式单一**：虽然我在课堂上采用了多种活动，但发现互动形式相对单一，可能无法满足所有学生的学习需求，尤其是在提高学生的口语表达能力方面。

3.**评价方式不够多元化**：在评价学生时，主要依赖课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生自主学习能力和创新思维的评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.**个性化教学**：针对学生个体差异，我将尝试采用分层教学的方法，为不同水平的学生提供个性化的学习材料和活动，确保每个学生都能在原有基础上有所提高。

2.**丰富互动形式**：为了提高课堂互动的多样性，我计划引入更多的互动游戏和小组讨论，让学生在轻松愉快的氛围中提高英语口语能力。

3.**多元化评价体系**：我将建立一个更加全面的评价体系，包括课堂表现、作业完成、小组合作、个人反思等多个方面，以便更全面地评估学生的学习成果。

4.**家校合作**：加强与家长的沟通，了解学生在家的学习情况，鼓励家长参与学生的英语学习过程，共同促进学生的全面发展。

5.**持续学习**：作为教师，我也会不断学习新的教学理念和方法，通过参加培训、阅读专业书籍等方式，提升自己的教学水平和专业素养。重点题型整理1.**词汇填空题**

-题型示例：My_______friendisverykind.Healwayshelpsmewithmyhomework.

-答案：best

2.**句型改写题**

-题型示例：Shesays,"IhaveknownTomforfiveyears."

-改写：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________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