Unit7 SectionB(1a~2b)教学设计-2024-2025学年人教版（2024）英语七年级上册

Unit7SectionB(1a~2b)教学设计-2024-2025学年人教版（2024）英语七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进英语七年级上册的Unit7SectionB（1a~2b）啦！这里，我们将通过一系列生动有趣的活动，让大家在轻松愉快的氛围中，掌握本章节的核心知识点。首先，我会用游戏的方式导入新课，让大家在轻松的氛围中感受英语的魅力。然后，我们会通过小组合作，探究课文中的重点词汇和句型。最后，我会设计一些实际生活场景，让大家把所学知识运用到实际中去。让我们一起期待这节课的精彩吧！😄🎉核心素养目标分析在Unit7SectionB（1a~2b）的教学中，我们致力于培养学生的英语核心素养。首先，通过情境创设和互动交流，提升学生的语言运用能力，让他们能够在实际生活中运用所学英语进行交流。其次，通过合作学习和探究活动，培养学生的团队合作精神和批判性思维。最后，通过文化意识的培养，让学生了解西方文化，增强跨文化交流的意识和能力。学习者分析1.学生已经掌握的知识：目前，学生们已经具备了一定的英语基础知识，包括26个字母的读写、简单的日常用语以及基础的语法知识。他们对于英语学习的兴趣和动力也有所提升，但具体的词汇量、句型结构和语法运用能力仍需加强。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生们对英语学习的兴趣普遍较高，尤其对与日常生活相关的主题感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过听力、口语和阅读等方式吸收新知识。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，喜欢通过图片和视频来理解内容；而另一部分学生则更倾向于听觉学习，喜欢通过听力和口语练习来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在Unit7SectionB（1a~2b）的教学中，学生们可能会遇到以下困难和挑战：一是对于新的词汇和句型结构的理解，尤其是那些比较复杂的语法点；二是对于文化背景知识的缺乏，可能会影响他们对某些话题的理解；三是口语表达能力的提升，特别是在实际情境中的运用。针对这些挑战，教师需要通过多样化的教学方法和实践活动，帮助学生克服困难，提高他们的英语综合运用能力。教学资源1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、多媒体课件制作软件。

2.课程平台：学校英语教学平台、网络教育资源网站。

3.信息化资源：英语学习APP、在线英语词典、英文歌曲和视频。

4.教学手段：实物教具、卡片、海报、角色扮演道具、多媒体课件。教学过程设计**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于友谊的英文歌曲或视频，让学生在轻松的氛围中感受英语的魅力，同时激发他们的学习兴趣。（1分钟）

2.**提出问题**：展示一张描绘不同文化中友谊方式的图片，引导学生思考：“Howdopeopleshowfriendshipindifferentcultures?”（1分钟）

3.**小组讨论**：将学生分成小组，让他们讨论并分享各自文化中友谊的表现方式。（2分钟）

4.**汇报分享**：每个小组选派一名代表进行分享，全班同学共同讨论和评价。（1分钟）

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**词汇讲解**：通过PPT展示本节课的重点词汇，如“friendship”、“share”、“communicate”等，并结合例句进行讲解。（5分钟）

2.**语法讲解**：介绍本节课的语法点，如现在进行时态的使用，通过实际对话和例句让学生理解并掌握。（5分钟）

3.**情景模拟**：展示一个简单的友谊对话情景，引导学生运用所学词汇和语法进行角色扮演。（5分钟）

4.**互动练习**：通过小组合作，让学生完成一些练习题，如填空、改错等，巩固所学知识。（5分钟）

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**游戏活动**：设计一个“单词接龙”游戏，让学生在游戏中复习本节课的词汇。（5分钟）

2.**句子翻译**：给出一些句子，让学生将其从英语翻译成中文，并解释其中的语法结构。（5分钟）

3.**小组讨论**：提出一个与友谊相关的问题，如“Whyisfriendshipimportant?”，让学生进行讨论，并分享自己的观点。（5分钟）

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**随机提问**：在课堂上随机提问学生，检查他们对本节课知识的掌握情况。（2分钟）

2.**反思总结**：引导学生反思本节课的学习内容，总结自己在学习过程中的收获。（3分钟）

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**提问与回答**：教师提出一些开放性问题，如“Doyouhaveagoodfriend?”，鼓励学生积极参与讨论，分享自己的故事。（3分钟）

2.**角色扮演**：邀请两名学生进行角色扮演，模拟一个友谊的场景，其他学生观察并给出建议。（2分钟）

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.**课堂总结**：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。（2分钟）

2.**课后拓展**：布置一些课后作业，如阅读相关英文文章、观看英文电影等，以拓展学生的知识面。（3分钟）知识点梳理1.词汇：

-friendship（友谊）

-share（分享）

-communicate（交流）

-important（重要的）

-interesting（有趣的）

-helpful（有帮助的）

-enjoy（享受）

-respect（尊重）

-understand（理解）

-support（支持）

2.句型：

-What'syourbestfriendlike?

-Wehavealotincommon.

-Wecanalwayscountoneachother.

-Ienjoyspendingtimewithmyfriends.

-Theyareveryhelpful.

-Werespecteachother'sopinions.

-Wecancommunicatewell.

-Weunderstandeachother'sfeelings.

-TheysupportmewhenIneedhelp.

3.语法：

-现在完成时：have/has+过去分词，表示过去发生的动作对现在的影响或结果。

-现在进行时：be+现在分词，表示正在进行的动作或正在发生的活动。

4.文化背景：

-友谊在不同文化中的表现形式。

-交流的重要性。

-尊重和理解他人。

5.话题讨论：

-朋友的特点和品质。

-如何建立和维护友谊。

-友谊对个人成长的重要性。

6.写作技巧：

-如何用英语描述朋友的特点和品质。

-如何用英语表达对友谊的看法和感受。

7.听力技巧：

-如何从听力材料中获取关于朋友和友谊的信息。

-如何根据听力材料进行总结和归纳。

8.口语表达：

-如何用英语进行朋友和友谊的讨论。

-如何用英语描述自己的朋友和友谊经历。教学反思与总结哎呀，这节课终于结束了，让我来聊聊这节课的一些感想吧。首先，我觉得导入环节还是挺成功的，通过音乐和图片，同学们的注意力很快就集中起来了。他们对于讨论友谊这个话题也显得很感兴趣，这让我很高兴。

在讲授新课的过程中，我发现了一些问题。比如，当我讲解现在进行时态时，有几个学生似乎有点迷糊。这说明我在讲解时可能没有用足够多的例子来帮助他们理解。所以，我决定在今后的教学中，要更加注重通过具体情境来讲解语法点，让抽象的语法知识变得具体易懂。

巩固练习环节，我设计了“单词接龙”游戏，本想着能调动学生的积极性，结果发现有些学生不太适应这种快速反应的游戏。看来，我在设计活动时，还需要考虑不同学生的学习风格和能力水平。以后，我会尝试更多样化的练习方式，以满足不同学生的学习需求。

课堂提问环节，我尽量让每个学生都有机会回答问题，这样可以鼓励他们积极参与课堂讨论。不过，我也发现有些学生回答问题时，语言表达不够流畅。这说明我需要在日常教学中，更多地关注学生的口语表达训练。

当然，也存在一些不足之处。比如，个别学生在课堂上的参与度不高，这可能是因为他们对英语学习的兴趣不够浓厚。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，更多地结合学生的生活实际，设计一些贴近他们生活的教学活动，以此来激发他们的学习兴趣。

此外，我还发现自己在课堂管理上还有待提高。有时候，课堂纪律稍微有点乱，这影响了教学效果。因此，我需要更加注重课堂纪律的维护，确保每个学生都能在良好的学习环境中学习。

最后，我想说的是，教学是一个不断反思和改进的过程。我会认真总结这次教学的经验教训，不断调整和优化我的教学方法，希望能够在今后的教学中取得更好的效果。同学们，我们一起加油吧！🌟📚课后作业1.**阅读理解**：

Readthefollowingpassageandanswerthequestions.

"AliceandBobaregoodfriends.Theyenjoyplayingsoccertogetherafterschool.Theyusuallypracticeatthelocalpark.Oneday,itrainedheavily,andtheycouldn'tplaysoccer.Instead,theydecidedtoreadabookaboutsoccer.Theyfounditveryinterestingandlearnedalotofnewthings."

Questions:

-WhatdoAliceandBobdoafterschool?

-Whycouldn'ttheyplaysocceroneday?

-Whatdidtheydoinstead?

Answers:

-Theyplaysoccer.

-Itrainedheavily,sotheycouldn'tplay.

-Theyreadabookaboutsoccer.

2.**词汇应用**：

Writesentencesusingthefollowingvocabularywords:share,communicate,important,enjoy,support.

-I___________myfavoritetoyswithmysisterbecauseshehasnone.

-We___________wellbecausewespeakthesamelanguage.

-___________isthekeytoagoodfriendship.

-I___________readingbooksaboutnature.

-Myfriends___________mewhenI'mfeelingdown.

Answers:

-share

-communicate

-important

-enjoy

-support

3.**语法练习**：

Rewritethefollowingsentencesusingthecorrectformoftheverbinparentheses.

-They________(be)veryhappyabouttheirnewpet.

-We________(go)tothebeachnextweekend.

-They________(notfinish)theirhomeworkbeforedinner.

Answers:

-Theyare

-Wewillgo

-Theyhaven'tfinished

4.**角色扮演**：

Imagineyouarehavingaconversationwithanewfriendataschoolevent.Usethefollowingphrasestocreateadialogue.

-"Hi,mynameis[YourName]."

-"Ilikeplayingbasketball."

-"Doyouhaveanyhobbies?"

-"Thatsoundsinteresting!"

Exampledialogue:

-A:Hi,mynameisAlex.

-B:Hi,Alex.I'mJamie.Ilikeplayingbasketball.

-A:That'scool!Doyouhaveanyhobbies?

-B:Yeah,I'mintophotography.

-A:That