Module 2 public holidays unit 2 教学设计- 2024-2025学年外研版九年级英语上册

Module2publicholidaysunit2教学设计-2024-2025学年外研版九年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课教学内容选自2024-2025学年外研版九年级英语上册Module2publicholidaysunit2。主要包括：复习和巩固有关节日的表达方式，学习介绍不同国家的节日，以及讨论节日对于人们生活的影响。通过本节课的学习，学生能够掌握节日名称、日期及庆祝方式的表达，提高英语口语交际能力。二、核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，通过学习不同国家的节日习俗，增强对多元文化的理解和尊重。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际情境中的对话和表达，提高英语口语交际的流利度和准确性。

3.增强学生的思维品质，通过讨论节日对生活的影响，培养学生的批判性思维和问题解决能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在九年级上册已经学习了基本的英语语法和词汇，对英语日常交流有一定的了解。在之前的学习中，他们接触过一些节日的英语表达，如“Christmas”和“NewYear'sDay”，但可能对其他国家的节日和习俗了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对英语学习普遍保持较高的兴趣，尤其是对于与生活相关的主题。他们具备一定的自主学习能力，能够通过课本和课外资料学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过听力练习来提高英语口语，而另一部分学生可能更偏好通过阅读来积累词汇和语法知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本章节内容时，学生可能面临以下困难和挑战：首先，对于不同国家的节日习俗的理解可能存在文化差异，学生需要克服文化背景知识不足的障碍。其次，学生可能对节日的庆祝方式和传统不太熟悉，需要通过额外的资料和讨论来补充知识。此外，学生在口语表达时可能因为词汇量不足或语法运用不当而感到困难，需要教师提供足够的语言实践机会和指导。四、教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、录音设备

-课程平台：外研版英语教学平台

-信息化资源：英语学习网站、在线词典、英语学习APP

-教学手段：实物教具（如节日图片、卡片）、PPT课件、角色扮演道具五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习关于不同国家节日的名称、日期和庆祝方式。

设计预习问题：围绕“publicholidays”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“Whataresomepopularpublicholidaysindifferentcountries?Howdopeoplecelebratethem?”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生的预习笔记或参与预习讨论来了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解不同国家节日的相关知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考为什么某些节日在不同国家有不同的庆祝方式。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养他们的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“publicholidays”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同国家节日的图片或视频，引出“publicholidays”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解节日的名称、日期、庆祝方式以及节日对人们生活的影响，结合实例帮助学生理解。例如，讲解中国的春节和西方的圣诞节。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己预习时了解到的节日信息，以及角色扮演活动，让学生模拟在不同国家的节日庆祝场景。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演活动，体验节日的庆祝方式。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解节日的相关知识。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握节日的庆祝方式。

作用与目的：

帮助学生深入理解节日的相关知识，掌握庆祝节日的技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于介绍自己家乡节日的作业，要求学生用英语撰写短文，并附上图片或视频。

提供拓展资源：提供关于世界节日的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的节日的相关知识，提高他们的英语写作能力。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《不同国家的节日习俗》选段：这篇阅读材料选取了几个不同国家的节日，如美国的独立日、印度的排灯节等，详细介绍了这些节日的起源、庆祝方式和传统。

-《世界节日大全》摘录：这本书的摘录部分介绍了世界各地的节日，包括节日的意义、庆祝活动以及与节日相关的历史故事。

-《国际节日日历》节选：该节选提供了全球范围内的节日日历，包括国际节日、国家节日和宗教节日，以及每个节日的简要介绍。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试查找更多关于自己国家或感兴趣国家的节日信息，了解节日的起源、传统和庆祝方式。

-鼓励学生制作一个节日主题的PPT或海报，展示他们所了解的节日文化。

-组织学生进行小组合作，选择一个国家的节日进行深入研究，包括节日的背景、历史、庆祝活动等，并在课堂上进行分享。

-设计一个模拟节日庆祝活动的项目，让学生通过角色扮演、游戏、表演等形式体验不同国家的节日氛围。

-学生可以尝试创作一首与节日相关的英文诗歌或歌曲，表达对节日的理解和感受。

-鼓励学生参与社区节日活动，如参与节日游行、制作节日食品等，将所学知识应用于实际生活中。

3.课后作业建议

-每位学生选择一个自己感兴趣的节日，进行深入研究和调查，撰写一篇短文，介绍该节日的起源、庆祝方式和传统。

-设计一个节日庆祝活动的方案，包括活动内容、时间安排、所需物资等，并说明为什么选择这个节日以及它对自己的意义。

-制作一个节日主题的英语演讲，分享自己对某个节日的理解和庆祝方式。

-学生可以邀请家人或朋友一起参与一个节日庆祝活动，并记录下活动过程，写一篇英文日记。

4.课外活动建议

-组织一次节日文化展览，展示不同国家的节日服饰、食品、工艺品等。

-邀请外籍教师或社区志愿者来校，为学生介绍他们国家的节日文化。

-参观当地的文化中心或博物馆，了解节日的历史和文化背景。

-与其他班级或学校的学生交流，分享各自国家的节日文化。七、课后作业1.完成以下表格，填写不同国家的节日名称、日期和庆祝方式。

|国家|节日名称|日期|庆祝方式|

|------|--------------|----------|--------------------------------------------|

|中国|春节|2月1日左右|放鞭炮、贴春联、吃团圆饭、拜年|

|美国|独立日|7月4日|放烟花、观看烟花表演、野餐、升国旗|

|印度|排灯节|10月或11月|燃放烟花、点油灯、家庭聚会、赠送礼物|

|澳大利亚|澳大利亚日|1月26日|家庭聚会、烧烤、观看澳大利亚历史影片|

|英国|圣乔治节|4月23日|烧烤、观看戏剧、穿红色服装、庆祝圣乔治的传说|

2.选择一个你感兴趣的节日，用英语写一段短文，描述这个节日的起源、庆祝方式和对你个人或家庭的意义。

Example:TheMid-AutumnFestivalisatraditionalChinesefestivalthatfallsonthe15thdayoftheeighthlunarmonth.Itiscelebratedbyeatingmooncakes,watchingthefullmoon,andgatheringwithfamily.Thisfestivalholdsaspecialmeaningformebecauseit'satimetoremembermyancestorsandtoappreciatethefullmoon,whichsymbolizescompletenessandharmony.

3.设计一个节日庆祝活动的方案，包括活动内容、时间安排、所需物资等，并说明为什么选择这个节日以及它对你的意义。

Example:Festival:Halloween

Date:October31st

Activity:Themedcostumeparty

Time:7:00PM-10:00PM

Materials:Costumes,decorations,candy,spookymusic

Whychosen:Halloweenisafunandspookyholidaythatallowsmetoexpressmycreativitythroughcostumesandenjoyanightoftreatsandtricks.Italsobringsmyfriendsandfamilytogetherforamemorableevening.

4.编写一个对话，假设你和你的朋友正在讨论即将到来的节日，请描述你们准备如何庆祝。

A:Hey,doyouknowwhatwe'redoingforThanksgivingthisyear?

B:Yeah,we'replanningtohaveabigfamilydinneratmyhouse.

A:Thatsoundsgreat!Whatkindofdishesareyoumaking?

B:I'mmakingaturkey,mashedpotatoes,andagreenbeancasserole.Plus,mysisterisbringingherfamouspumpkinpie.

A:Ican'twaittotrythepumpkinpie!It'smyfavorite.

5.写一篇短文，介绍你最喜欢的节日，并解释为什么你喜欢这个节日。

Example:MyfavoriteholidayisChristmas.Ilovethefestiveatmosphere,thedecorations,andthetimespentwithfamily.Christmasisatimeofjoyandgiving,anditremindsmeoftheimportanceofloveandkindness.ThehighlightoftheholidayformeisopeningpresentsonChristmasmorning.Theexcitementandsurpriseofreceivinggiftsfromlovedonesmakeitamagicalday.八、教学反思与改进教学结束后，我总是习惯性地进行一番教学反思，这不仅是对自己教学工作的总结，也是为了在未来的教学中能够不断改进和提升。以下是我对本次“publicholidays”单元教学的一些反思和改进计划。

1.学生参与度

在本次教学中，我发现有些学生对于节日的讨论和角色扮演活动参与度不高。我认为这可能是因为他们对某些节日不够了解，或者是对英语口语表达缺乏信心。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中提前准备一些小活动，如“节日知识竞赛”或“节日故事分享”，让学生在轻松的氛围中学习节日知识，