Module 4 Unit 1 Museums单元整体（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语五年级下册

Module4Unit1Museums单元整体（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语五年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Module4Unit1Museums单元整体

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2023年10月26日星期四第三节课

4.教学时数：1课时

🎉同学们，今天我们来开启一段关于博物馆的奇妙之旅！让我们一起走进Module4Unit1Museums单元，探索博物馆的魅力吧！🏛️🎨核心素养目标我们的目标是培养同学们的跨文化交流意识和批判性思维能力。通过学习博物馆单元，同学们将学会如何描述和讨论不同的文化展览，提高他们的语言表达能力，同时培养他们对历史和艺术的欣赏能力，以及对社会多样性的尊重和理解。在这个过程中，我们还将强调团队合作和探究学习的重要性。重点难点及解决办法重点：

1.重点词汇和句型：如“visit”、“exhibition”、“artwork”等，这些词汇是描述博物馆活动的基础。

2.文化差异的理解：学生需要能够识别并讨论不同文化背景下的艺术作品。

难点：

1.词汇运用：学生可能难以在具体语境中正确使用新学的词汇。

2.文化理解：学生可能对某些文化背景知识缺乏了解，影响对展览内容的深入理解。

解决办法：

1.通过情境模拟和角色扮演，让学生在实际对话中使用新词汇。

2.结合多媒体资源，如视频和图片，帮助学生了解不同文化的艺术特点。

3.安排小组讨论，鼓励学生分享各自的文化背景知识，共同探讨艺术作品的内涵。

4.设计思维导图，帮助学生梳理展览的主题和关键信息，提高文化理解能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的讲解，引入博物馆的历史和文化背景，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生围绕特定艺术作品进行讨论，培养他们的批判性思维和表达能力。

3.角色扮演：让学生扮演导游或艺术评论家，提高他们的语言运用能力和文化理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示博物馆的展览内容和艺术作品。

2.互动软件：使用互动式教学软件，让学生在虚拟环境中体验博物馆参观，增强学习体验。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，拓展知识面。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课前，我会通过班级微信群发布关于博物馆的PPT和视频资料，让学生了解博物馆的基本信息和历史背景。同时，我会设计一些问题，如“你最喜欢的博物馆是哪个？为什么？”来引导学生思考。

设计预习问题：我会围绕博物馆的文化内涵和艺术价值设计问题，如“博物馆中的艺术品反映了哪些文化特点？”

监控预习进度：通过查看学生提交的预习笔记和思维导图，以及他们的在线讨论，监控预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过预习资料对博物馆有了初步的了解。

思考预习问题：学生在思考问题的过程中，开始对博物馆的文化价值产生兴趣。

提交预习成果：学生提交的预习成果展示了他们对博物馆的不同理解和期待。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，提前接触和思考相关内容。

信息技术手段：利用微信群和在线平台进行资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解博物馆的基本知识，激发他们的学习兴趣。

培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：我会以一个有趣的博物馆故事作为导入，比如讲述一个关于失窃艺术品被找回的真实故事。

讲解知识点：在讲解博物馆的词汇和句型时，我会结合具体的图片和视频，让学生直观地理解。

组织课堂活动：我会设计一个模拟导览的活动，让学生分组扮演导游，介绍博物馆的某个展区。

学生活动：

听讲并思考：学生在听讲过程中，积极思考并记录下关键信息。

参与课堂活动：学生在模拟导览活动中，不仅练习了英语口语，还加深了对博物馆的理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握博物馆相关的词汇和句型。

实践活动法：通过模拟导览，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力和沟通技巧。

作用与目的：

帮助学生深入理解博物馆的相关知识，提高他们的语言应用能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：我会布置一个作业，要求学生写一篇关于他们最喜欢的博物馆的短文。

提供拓展资源：我会推荐一些关于博物馆的书籍和网站，鼓励学生课后进一步探索。

学生活动：

完成作业：学生通过完成作业，巩固了课堂上学到的知识。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的探索和学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，提高自己的知识水平。

反思总结法：学生通过反思自己的学习过程，提高自我学习能力。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，提高他们的写作能力。学生学习效果学生学习效果

在本单元的学习过程中，学生们在多个方面取得了显著的进步，以下是对学生学习效果的详细分析：

1.语言能力提升

2.文化意识增强

学生们通过学习不同文化背景下的艺术作品，对世界文化的多样性有了更深入的理解。他们在讨论中能够识别并讨论不同文化背景下的艺术特点，如“为什么这件艺术品在某个文化中受到重视？”这样的问题激发了学生的思考，提高了他们的文化意识。

3.批判性思维发展

学生在讨论和写作中展现出了更强的批判性思维能力。他们不仅能够描述艺术品，还能够分析艺术作品背后的文化意义和社会价值。例如，在小组讨论中，学生们能够提出自己的观点，并支持自己的论点。

4.自主学习能力提升

5.团队合作能力加强

在模拟导览和小组讨论活动中，学生的团队合作能力得到了锻炼。他们学会了如何分工合作，共同完成任务。在课后作业中，学生们也表现出良好的合作精神，共同完成了一篇关于博物馆的综合性报告。

6.写作能力提高

学生在完成课后作业时，写作能力得到了显著提高。他们能够运用所学词汇和句型，撰写出结构清晰、内容丰富的短文。例如，在描述博物馆的参观体验时，学生们能够使用过去时态，并使用一系列的连接词来组织文章。

7.信息技术应用能力

总结课后作业为了巩固学生对Module4Unit1Museums单元的学习成果，以下是一系列课后作业，旨在帮助学生深化对博物馆主题的理解和应用英语知识：

1.**写作练习：**

-题型：描述一次你参观过的博物馆。

-要求：用英语写一篇短文，描述你参观的博物馆，包括博物馆的名称、位置、你最喜欢的展览或艺术品，以及你的参观体验。

-答案示例：

"Lastweekend,IvisitedtheNationalArtMuseum.Itislocatedintheheartofthecity.Themuseumhasavarietyofartexhibitions,butmyfavoritewastheancientChinesepaintingsection.Iwasamazedbythedetailedbrushworkandtherichculturalbackgroundofthepaintings.ThemuseumalsohadacaféwhereIenjoyedacupofcoffeewhilereflectingontheart.ItwasawonderfulexperiencethatIwillneverforget."

2.**角色扮演：**

-题型：模拟博物馆导览员。

-要求：学生扮演博物馆导览员，为游客介绍一个特定的展区或艺术品。

-答案示例：

"Ladiesandgentlemen,welcometothe'MasterpiecesofRenaissanceArt'section.Today,wewillexploretheworksofLeonardodaVinci,oneofthegreatestartistsofalltime.His'MonaLisa'isamasterpiecethathascaptivatedviewersforcenturies.Noticethesubtleuseoflightandshadow,whichcreatesasenseofdepthinthepainting.Thesmileonthesubject'sfaceisenigmatic,invitingustowonderaboutherstory."

3.**信息匹配：**

-题型：将博物馆的描述与相应的艺术品匹配。

-要求：给出一系列博物馆的描述和艺术品的名称，让学生匹配它们。

-答案示例：

|MuseumDescription|Artwork|

|--------------------|---------|

|AcollectionofancientEgyptianartifacts|TheRosettaStone|

|Agalleryshowcasingcontemporaryart|'TheScream'byEdvardMunch|

|Amuseumdedicatedtothehistoryofscience|TheMonaLisabyLeonardodaVinci|

|Amuseumwithafocusonnaturalhistory|'TheStarryNight'byVincentvanGogh|

4.**词汇运用：**

-题型：用所给词汇完成句子。

-要求：提供一系列与博物馆相关的词汇，让学生用这些词汇完成句子。

-答案示例：

|Vocabulary|Sentence|

|-----------|----------|

|visit|Iplantovisitthelocalhistorymuseumthisweekend.|

|exhibit|Themuseumhasafascinatingexhibitonancientcivilizations.|

|artifact|Theartifactisbelievedtobeover5,000yearsold.|

|collection|Themuseum'scollectionisoneofthemostextensiveintheworld.|

|display|Thedisplayoftheartworkwasbeautifullylitandarranged.|

5.**阅读理解：**

-题型：阅读短文并回答问题。

-要求：提供一篇关于博物馆的短文，让学生阅读后回答相关问题。

-答案示例：

ShortText:"TheBritishMuseumisoneoftheoldestandmostfamousmuseumsintheworld.Itwasfoundedin1753andhousesavastcollectionofhumanhistoryandculture,fromancientEgypttomodernBritain.ThemuseumislocatedinLondonandisfreetoenter.OneofthemostfamousitemsinthemuseumistheRosettaStone,whichhelpedtodecipherEgyptianhieroglyphs."

Questions:

1.WhenwastheBritishMuseumfounded?

2.Whatisthemuseumknownfor?

3.Whereisthemuseumlocated?

4.Isthemuseumfreetoenter?

Answers:

1.TheBritishMuseumwasfoundedin1753.

2.Themuseumisknownforitsvastcollectionofhumanhistoryandculture.

3.ThemuseumislocatedinLondon.

4.Yes,themuseumisfreetoenter.教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现总体积极，大部分学生能够认真听讲，积极参与讨论。在角色扮演活动中，学生们能够流利地使用英语进行介绍，展现了良好的语言表达能力。在讲解艺术品时，学生们能够结合所学知识，对艺术作品进行深入的分析和讨论。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示环节，各小组表现出了良好的团队合作精神。学生们在讨论中能够积极分享自己