Unit2 Lesson 3~4教学设计2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语下册

Unit2Lesson3~4教学设计2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析同学们，咱们今天来聊聊《Unit2Lesson3~4》的教学设计，这可是我们冀教版七年级英语下册的重要一课哦！😊咱们这个单元的主题是“Travel”，就是旅行啦！咱们要学习如何描述旅行经历、分享旅行见闻，还有如何用英语询问和回答关于旅行的各种问题。这可是非常实用的内容，对咱们提高英语实际运用能力很有帮助呢！🌟

咱们今天要学的这三四节课，会通过有趣的对话、生动的图片和实用的语法点，一步步地带你们走进旅行的世界。准备好了吗？咱们一起踏上这场英语之旅吧！🚀🌍核心素养目标1.培养学生的跨文化交流意识，提升在国际交流中的语言沟通能力。

2.强化学生的英语听、说、读、写综合运用能力，提高语言实际应用水平。

3.增强学生对多元文化的理解和尊重，拓宽国际视野。学习者分析1.学生已经掌握的知识：进入七年级的学生们，在英语学习方面已经具备了一定的基础，他们已经学会了基础的英语字母、单词和简单的句型。在之前的学习中，他们可能已经接触过描述日常活动和简单事物的方法，这对于本单元的学习有一定的铺垫作用。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，特别是与日常生活相关的旅行主题。他们的学习能力较强，能够通过听、说、读、写等多种途径学习新知识。学习风格方面，有的学生偏好视觉学习，有的则更喜欢听觉和动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在描述旅行经历时，学生可能会遇到词汇量不足、语法结构复杂等问题。此外，由于英语并非母语，部分学生可能在口语表达上感到吃力，特别是在需要运用新语法结构进行交流时。针对这些问题，教学中需要适当调整难度，提供足够的语言支持，并鼓励学生积极参与课堂活动，增强他们的自信心。教学方法与策略1.采用互动式讲授法，结合PPT展示旅行图片和视频，激发学生兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟旅行场景，练习对话和描述。

3.通过小组讨论，让学生分享自己的旅行经历，提高口语表达能力。

4.利用在线资源，如英语学习网站和应用程序，提供额外的学习材料和练习机会。

5.设计语法练习题，帮助学生巩固和运用新学的语法知识。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们喜欢旅行吗？有没有去过哪些有趣的地方呢？今天我们就来聊聊旅行的话题，用英语描述你们的旅行经历。准备好了吗？让我们开始吧！

2.回顾旧知：在上节课中，我们学习了描述地点的单词和短语，现在请同学们拿出笔记本，我们一起回顾一下。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：今天我们将学习如何用英语描述旅行经历，包括如何描述旅行地点、活动以及感受。

2.举例说明：我会给大家展示一些旅行描述的例子，比如：“IwenttoParislastsummer.IvisitedtheEiffelTowerandtheLouvreMuseum.Itwasamazing!”通过这些例子，同学们可以了解到如何用英语描述旅行。

3.互动探究：接下来，我们来进行一个小游戏。我会给出一些旅行地点，请同学们用英语描述一下你在这个地方的经历。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：现在请同学们分成小组，每组选择一个旅行地点，用英语描述一下你们在这个地方的经历。每组派代表进行展示。

2.教师指导：在学生展示过程中，我会及时给予指导和帮助，确保每个学生都能积极参与。

四、拓展活动（约10分钟）

1.角色扮演：请同学们分成小组，每组扮演一个旅行团队，用英语进行对话，描述你们的旅行计划。

2.语法练习：我会给出一些语法练习题，让学生在课堂上完成，巩固所学知识。

五、总结与反思（约5分钟）

1.总结：今天我们学习了如何用英语描述旅行经历，希望大家能够将所学知识运用到实际生活中。

2.反思：请同学们思考一下，在学习过程中遇到了哪些困难，又是如何克服的？分享一下你们的经验。

六、作业布置

1.请同学们用英语写一篇关于自己旅行的短文，描述旅行地点、活动以及感受。

2.预习下一节课的内容，为接下来的学习做好准备。拓展与延伸1.**拓展阅读材料**：

-**《世界奇观之旅》**：这是一本介绍世界各地著名旅游景点的书籍，适合学生阅读，帮助他们了解不同国家的文化和地理特色。书中不仅描述了景点的历史背景，还有丰富的图片和旅行小贴士，能够激发学生对旅行的兴趣。

-**《英语国家文化概况》**：这本书介绍了英语国家的风土人情、节日习俗等，有助于学生了解英语国家的文化背景，增强跨文化交际能力。

-**《旅行英语口语宝典》**：这是一本专门为英语学习者编写的旅行口语指南，包含了旅行中常用的词汇、短语和对话，非常适合学生作为课后自主学习的辅助材料。

2.**课后自主学习和探究**：

-**个人旅行日志**：鼓励学生记录自己的旅行经历，用英语撰写日记，这不仅能够提高他们的写作能力，还能让他们在回顾旅行的同时，提升英语的实际运用能力。

-**旅行故事分享会**：组织学生分享自己的旅行故事，可以是真实的经历，也可以是虚构的故事。通过这种方式，学生不仅能够锻炼口语表达能力，还能增进彼此之间的了解和友谊。

-**虚拟旅行项目**：利用网络资源，如虚拟现实（VR）技术，让学生体验虚拟旅行，了解不同国家的文化和风景。这种互动式学习方式能够激发学生的学习兴趣，同时也能够提高他们的信息检索和批判性思维能力。

-**英语角活动**：在学校或社区组织英语角活动，让学生在真实的语言环境中练习英语，特别是旅行相关的口语表达，提高他们的语言实际应用能力。

3.**实践活动**：

-**制作旅行攻略**：学生可以分组，选择一个目的地，共同制作一份详细的旅行攻略，包括交通、住宿、景点介绍、美食推荐等，这不仅能够提高他们的团队协作能力，还能让他们更深入地了解旅行目的地。

-**模拟旅行节目**：学生可以模拟电视旅行节目，进行角色分配，有的扮演主持人，有的扮演导游，有的扮演旅行者，通过模拟节目制作，提高他们的英语口语和团队合作能力。典型例题讲解在《Unit2Lesson3~4》的学习中，我们主要学习了如何用英语描述旅行经历，包括旅行的地点、活动以及感受。以下是一些典型的例题，我们将逐一进行讲解。

**例题一：描述旅行地点**

-**题目**：请用英语描述你最近一次旅行的地点，包括它的特色和美丽之处。

-**答案**：IrecentlyvisitedtheGreatWallofChina.Itisanancientwonderthatstretchesover13,000miles.ThewallisnotonlyasymbolofChinesehistorybutalsoastunningnaturallandscapewithitswindingpathsandwatchtowers.

**例题二：描述旅行活动**

-**题目**：请描述你在旅行中参与的一项活动，包括活动的乐趣和收获。

-**答案**：DuringmytriptotheAmazonRainforest,Iwentonariverboattour.Wesawmanyexoticanimalslikemonkeysandsloths.Itwasathrillingexperiencetobesoclosetonatureandlearnaboutthediversewildlife.

**例题三：描述旅行中的感受**

-**题目**：请分享你在旅行中的感受，比如你对这个地方的喜爱或对旅行本身的看法。

-**答案**：TravelingtoJapanwasanunforgettableexperience.Thepeopleweresofriendlyandthefoodwasamazing.IlovedexploringthetemplesandtraditionalstreetsofKyoto.

**例题四：描述旅行中的困难**

-**题目**：请描述你在旅行中遇到的一个困难，以及你是如何解决的。

-**答案**：WhenIwasinItaly,IgotlostinRome.Icouldn'tfindmyhotel.ButIrememberedaphrasefrommytravelguide,"Perfavore,miscusi,dovepossotrovareilmiohotel?"whichmeans"Excuseme,wherecanIfindmyhotel?"Alocalpersonhelpedmefindmyway.

**例题五：描述旅行中的趣事**

-**题目**：请分享你在旅行中的一次有趣经历。

-**答案**：InThailand,ItriedtocookpadThaiwithalocalchef.ItwashilariousbecauseIkeptburningthenoodlesandmixinguptheingredients.Intheend,wehadagreatlaughandenjoyedourspicydish.

这些例题涵盖了本节课的核心知识点，包括描述地点、活动、感受、困难以及趣事。通过这些例题的讲解，学生可以更好地理解如何用英语进行旅行描述，并在实际应用中更加得心应手。教学评价与反馈1.**课堂表现**：

-学生在课堂上的参与度是评价教学效果的重要指标。在本节课中，我会观察学生的课堂表现，包括他们的注意力集中程度、发言的积极性以及与同伴的互动情况。

-我会记录下哪些学生能够主动参与讨论，哪些学生能够流利地用英语描述旅行经历。对于积极参与的学生，我会给予口头表扬和鼓励，以增强他们的自信心。

2.**小组讨论成果展示**：

-小组讨论是本节课的一个重要环节，通过小组合作，学生能够更好地理解和应用所学知识。

-我会评价每个小组的讨论成果，包括他们是否能够准确地使用新学的词汇和语法结构，是否能够有效地沟通和表达。

-我会特别关注那些在讨论中表现出领导力、创新思维和团队协作精神的学生。

3.**随堂测试**：

-为了评估学生对本节课内容的掌握程度，我会设计一些随堂测试题，包括选择题、填空题和简答题。

-测试题将涵盖本节课的主要知识点，如旅行地点的描述、活动的参与、感受的分享等。

-我会根据学生的测试成绩，了解他们对知识点的理解和应用能力，并及时调整教学策略。

4.**课后作业完成情况**：

-课后作业是巩固课堂学习内容的重要方式。我会检查学生的课后作业完成情况，包括写作练习和旅行日志。

-我会评价作业的质量，包括学生的语言准确性、表达的流畅性和创意性。

-对于作业中存在的问题，我会提供具体的反馈和指导，帮助学生提高。

5.**教师评价与反馈**：

-针对课堂表现，我会给出以下反馈：

-对于积极参与课堂讨论的学生，我会说：“Greatjob!Yourparticipationreallyaddedtothediscussion.Keepupthegoodwork!”

-对于在小组讨论中表现出色的学生，我会说：“Youdidanexcellentjobleadingyourgroup.Yourideaswerecreativeandwell-expressed.”

-针对随堂测试，我会给出以下反馈：

-对于测试成绩优秀的学生，我会说：“You'vereallygraspedthekeyconceptsfromtoday'slesson.Keeppracticingtoimproveevenmore!”

-对于需要提高的学生，我会说：“Itlookslikeyouhaveagoodunderstandingofthematerial.Let'sworkonsomeadditionalpracticeexercisestohelpyouimprove.”

-我会确保每个学生都能收到个性化的反馈，鼓励他们在英语学习的道路上不断进步。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-描述旅行地点的词汇和短语，如：beach,mountain,city,countryside,famous,beautiful,historical。

-描述旅行活动的动词和短语，如：visit,explore,hike,swim,takephotos,enjoythefood。

-描述旅行感受的情感词汇，如：exciting,amazing,relaxing,unforgettable,happy,sad。

②重点词汇：

-Beach（海滩）

-Mountain（山脉）

-City（城市）

-Countryside（乡村）

-Famous（著名的）

-Beautiful（美丽的）

-Historical（历史的）

-Visit（参观）

-Explore（探索）

-Hike（徒步旅行）

-Swim（游泳）

-Takephotos（拍照）

-Enjoythefood（享受美食）

-Exciting（令人兴奋的）

-Amazing（惊人的）

-Relaxing（放松的）

-Unforgettable（难忘的）

-Happy（快乐的）

-Sad（悲伤的）

③重点句型：

-Ivisited__________lastsummer.

-Itisa__________placewith__________.

-Ienjoyed__________.

-Thefoodwas__________.

-Ifelt__________about__________.教学反思与总结教学反思：

回顾今天的《Unit2Lesson3~4》教学过程，我觉得有几个方面做得还不错，也有一些地方需要改进。

首先，我在导入环节通过提问和分享旅行经历的方式，成功激发了学生的兴趣。他们对于描述自己的旅行故事表现