一年级语文上册 第八单元 语文园地八教学设计+反思 新人教版

一年级语文上册第八单元语文园地八教学设计+反思新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《语文园地八》这个神奇的天地。在这里，我们将一起探索汉字的奥秘，感受语言的魅力。我希望通过这节课，你们能够更加热爱我们的母语，更加自信地表达自己。让我们一起开启这段奇妙的语文之旅吧！😊📚💫核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点：

-理解课文内容：本节课的核心内容是引导学生理解《语文园地八》中的课文，例如《小猫钓鱼》和《小松鼠的储藏》等，通过阅读理解，让学生掌握故事情节，学会从故事中提炼主题。

-汉字书写：重点在于帮助学生正确书写新学的生字，如“钓”、“藏”等，注重笔画的顺序和结构，培养良好的书写习惯。

2.教学难点：

-生字词的运用：对于一年级学生来说，理解并正确运用新学的生字词是一个难点。例如，在《小猫钓鱼》中，“钓鱼”这一动作的理解和运用，需要通过实际情境和游戏来强化。

-朗读技巧：指导学生如何通过朗读来表现故事的情感，如《小松鼠的储藏》中，如何通过声音的高低、快慢来体现小松鼠的急切和快乐。

-语文素养的初步培养：在理解课文的基础上，引导学生进行简单的思考和分析，如为什么小猫不能专心钓鱼，小松鼠为什么要储藏食物，这些问题的探讨有助于培养学生的语文素养。教学资源-软硬件资源：实物教具（如小猫钓鱼的玩具、小松鼠的储藏箱模型）、电子白板、笔记本电脑

-课程平台：人教版一年级语文课程资料库

-信息化资源：多媒体课件、动画故事视频

-教学手段：图片、卡片、故事角色头饰、拼音卡片教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一天，通过班级微信群发送《语文园地八》的预习资料，包括课文朗读录音、生字卡片和故事梗概。

-设计预习问题：例如，提出“小猫钓鱼时遇到了哪些困难？”和“小松鼠为什么要在冬天储藏食物？”等问题，引导学生思考故事背后的原因。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家长的协助下阅读课文，了解故事内容。

-思考预习问题：学生根据自己的理解，尝试回答预习问题，并记录自己的想法。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考结果以图片或文字形式上传至微信群。

方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习习惯。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资料的分享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放《小猫钓鱼》和《小松鼠的储藏》的动画片片段，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：重点讲解生字词“钓”、“藏”的书写和意义，以及故事中的主题。

-组织课堂活动：进行“角色扮演”游戏，让学生模仿小猫和小松鼠的行为，加深对故事情节的理解。

-解答疑问：针对学生在课堂上的提问，及时给予解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与角色扮演，体验故事情境。

-提问与讨论：学生在活动中提出疑问，与同学和老师共同讨论。

方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生学习生字词和故事主题。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后阅读《三只小猪》、《白雪公主》等故事，鼓励学生观察和思考故事中的角色和情节。

-提供拓展资源：推荐《一年级语文拓展阅读》等书籍，供学生课后阅读。

-反馈作业情况：在下一节课上，通过口头提问或小组展示的方式，检查学生的作业完成情况。

学生活动：

-完成作业：认真完成阅读作业，写下自己的读后感。

-拓展学习：阅读推荐书籍，扩大知识面。

-反思总结：在下一节课上分享自己的阅读心得，总结学习经验。

方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成阅读作业。

-反思总结法：通过分享和总结，提高学生的语言表达能力和阅读理解能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-课文延伸：《小猫钓鱼》和《小松鼠的储藏》这两篇课文分别讲述了耐心和勤劳的重要性。可以拓展阅读类似主题的故事，如《乌鸦喝水》、《蚂蚁搬家》等，这些故事同样蕴含着丰富的教育意义。

-传统文化：结合《小猫钓鱼》中的钓鱼活动，可以介绍中国传统的钓鱼文化，包括钓鱼的工具、技巧以及相关的诗词歌赋。

-自然知识：在讲解《小松鼠的储藏》时，可以引入关于植物种子、果实储存的知识，以及动物如何准备过冬的习性。

-汉字文化：针对课文中的生字词，可以进一步介绍汉字的演变过程，以及与生字词相关的成语和典故。

2.拓展建议：

-阅读活动：组织学生进行“故事接龙”活动，每个学生根据前一个学生的故事情节，续写一个新的故事结尾。这样可以锻炼学生的想象力和语言表达能力。

-角色扮演：让学生分组扮演课文中的角色，通过角色扮演加深对故事情节和人物性格的理解。

-亲子阅读：鼓励家长参与亲子阅读，共同讨论故事中的角色和情节，增进亲子关系的同时，提升孩子的阅读兴趣。

-手工制作：结合《小松鼠的储藏》中的内容，让学生制作小松鼠的储藏箱模型，通过动手操作，加深对故事内容的记忆。

-诗词欣赏：挑选与课文主题相关的诗词，让学生朗读并理解诗词的意义，感受中国传统文化的魅力。

-科学实验：组织简单的科学实验，如模拟小松鼠的储藏过程，让学生通过实验了解食物保存的原理。

-写作练习：鼓励学生以《小猫钓鱼》或《小松鼠的储藏》为灵感，创作自己的故事，锻炼写作能力。

-艺术创作：让学生根据课文内容，绘制插图或制作手抄报，将故事内容以艺术的形式展现出来。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在课堂教学中，我尝试通过创设与课文内容相关的情境，如模拟小猫钓鱼的场景，让学生身临其境地感受故事，从而激发他们的学习兴趣。

2.多媒体辅助，丰富体验：利用多媒体课件和动画视频，将抽象的汉字和故事情节以更直观的方式呈现，帮助学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂活动中，部分学生参与度不高，可能是因为对某些教学内容不感兴趣或缺乏自信。

2.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价手段，不利于全面了解学生的学习情况。

3.家校沟通不够：在引导学生进行课外拓展学习时，与家长的沟通不够，导致部分学生的拓展学习效果不佳。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：针对学生参与度不足的问题，我将设计更多互动性强的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，鼓励每个学生都参与到课堂中来。

2.丰富评价方式：为了更全面地评价学生的学习情况，我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业完成、小组合作、亲子阅读反馈等，以综合评价学生的语文素养。

3.加强家校沟通：我将定期与家长沟通，分享学生在课堂上的表现和进步，同时邀请家长参与到学生的拓展学习中，共同促进学生的全面发展。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《一年级语文拓展阅读》中的《勤劳的小蜜蜂》和《聪明的乌鸦》，这两篇文章与《小猫钓鱼》和《小松鼠的储藏》的主题相呼应，讲述了勤劳和智慧的重要性。

-视频资源：《动物世界》系列纪录片中的片段，特别是关于动物如何准备过冬的习性，可以让学生直观地了解动物的生活智慧和生存技能。

2.拓展要求：

-阅读任务：学生可以选择一篇或多篇文章进行阅读，并尝试用简单的语言复述故事内容。

-观看任务：观看纪录片片段后，学生可以记录下自己感兴趣的知识点，如动物如何储存食物、如何应对寒冷的天气等。

-拓展活动：鼓励学生在家中进行角色扮演，比如模仿小蜜蜂采蜜或小松鼠储藏食物的场景，增强对课文内容的理解和体验。

-反思与分享：在下一堂课前，学生可以准备一个小报告，分享自己的阅读心得或观看视频后的感受，促进课堂上的交流与讨论。

-家长参与：家长可以协助孩子完成拓展任务，如一起讨论故事情节，或者一起观看纪录片，增进亲子关系的同时，也帮助孩子更好地理解课文内容。

-创作任务：学生可以尝试创作自己的小故事，如《小松鼠的储藏计划》或《小猫的钓鱼日记》，将所学知识和想象力结合起来，提高语言表达和创造力。

-手工制作：学生可以根据课文内容，制作与故事相关的手工作品，如小松鼠的储藏箱或钓鱼工具，通过动手操作，加深对课文的理解和记忆。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-课文《小猫钓鱼》和《小松鼠的储藏》中的故事情节。

-生字词：钓、藏、松、鼠、鱼、网、果、实等。

-故事中的主题：耐心、勤劳、智慧、准备过冬。

②本文重点词：

-钓：动词，指用鱼竿、鱼钩等捕捉鱼。

-藏：动词，指把东西收起来，放在隐蔽的地方。

-松：名词，指松树，也可指松软。

-鼠：名词，指老鼠。

-鱼：名词，指鱼类