Module 2 Unit 5 My friends Period 3 （教学设计）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册

Module2Unit5MyfriendsPeriod3（教学设计）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进“Module2Unit5Myfriends”的第三课时，这是关于我们身边的好朋友的故事。想象一下，阳光明媚的教室里，我们正围坐在一起，分享着彼此的友谊。我会用生动的故事和有趣的互动游戏，让你们在轻松愉快的氛围中，学会如何用英语描述自己的朋友，以及如何表达对朋友的喜爱。准备好了吗？让我们一起开启这段友谊的英语之旅吧！🌟🎉二、核心素养目标1.**语言能力**：学生能够运用所学词汇和句型，描述自己的朋友，增强口语表达能力。

2.**学习能力**：学生学会通过观察图片、听录音等方式，自主获取信息，提高自主学习能力。

3.**思维品质**：学生在讨论和互动中，培养批判性思维和解决问题的能力。

4.**文化意识**：学生了解不同文化中友谊的表达方式，增强跨文化交际意识。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经接触并学习了一些基本的英语词汇，如姓名、年龄、兴趣爱好等。

-他们对英语字母和简单的句型结构有一定的了解，能够进行简单的英语对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-四年级学生对新事物充满好奇，对学习英语有较高的兴趣。

-他们具备一定的英语学习基础，能够通过模仿和练习提高语言技能。

-学习风格上，部分学生偏好视觉学习，喜欢通过图片和视频来理解新知识；部分学生则更倾向于听觉学习，喜欢听英语歌曲和故事。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生在词汇记忆和句型运用上存在困难，容易混淆相似词汇。

-在口语表达方面，学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意开口。

-对于一些较复杂的语法结构，学生可能难以理解和掌握。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的故事引入新知识，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享自己的朋友故事，提高口语交流能力。

3.情景模拟：设置实际生活场景，让学生在模拟中练习描述朋友。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示教学内容。

2.互动软件：使用英语学习软件，进行词汇和句型的互动练习。

3.课堂游戏：设计趣味游戏，让学生在游戏中学习，提高学习效率。五、教学过程一、导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有特别好的朋友呢？今天我们就来聊聊我们的朋友，看看我们能不能用英语介绍他们。

-回顾旧知：还记得我们之前学过的关于朋友的一些词汇吗？比如friend、bestfriend、like、enjoy等等。今天我们要用这些词汇来描述我们的朋友。

二、新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

1.介绍本节课将要学习的词汇和句型，如"Myfriendis...She/Heis...She/Helikes...She/Heis..."

2.通过图片和视频展示不同朋友的特点和兴趣爱好。

-举例说明：

1.用具体的例子来展示如何用英语描述朋友的外貌、性格和爱好。

2.例如，展示一张朋友的照片，然后引导学生用英语描述：“MyfriendisAlice.Shehaslonghairandblueeyes.Shelikesreadingbooksandplayingsoccer.”

-互动探究：

1.将学生分成小组，让他们互相讨论并描述彼此的朋友。

2.邀请几个小组分享他们的描述，全班一起纠正和补充。

三、巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

1.分发练习册，让学生完成相关的填空和匹配练习。

2.让学生根据提示，用英语写一段关于自己朋友的短文。

-教师指导：

1.巡视教室，观察学生的练习情况，及时提供帮助。

2.对于学生的错误，用鼓励的方式指出，并给予正确的示范。

四、课堂活动（约15分钟）

-小组游戏：进行“猜猜他是谁”的游戏，每个小组展示一张朋友的照片，其他小组猜测。

-角色扮演：让学生分组进行角色扮演，用英语描述彼此的朋友。

五、总结与反思（约5分钟）

-总结：回顾本节课学到的词汇和句型，强调描述朋友的重要性。

-反思：引导学生思考如何更好地运用所学知识，描述自己和朋友。

六、作业布置（约2分钟）

-布置作业：让学生回家后，用英语写一篇关于自己朋友的短文，或者制作一张关于朋友的小海报。

整个教学过程将贯穿互动、实践和游戏，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的语言运用能力。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**词汇掌握**：学生在学习过程中，能够熟练掌握本节课的核心词汇，如"friend"、"bestfriend"、"like"、"enjoy"、"longhair"、"blueeyes"等。这些词汇的掌握有助于学生在日常生活中进行简单的英语交流。

2.**句型运用**：学生能够运用所学句型，如"Myfriendis...She/Heis...She/Helikes..."，来描述自己的朋友。这种句型的运用能力将有助于学生在实际情境中表达自己的观点和感受。

3.**口语表达**：通过课堂讨论、小组活动和角色扮演，学生的口语表达能力得到显著提升。他们能够自信地用英语进行简单的对话，并能够在描述朋友时表达自己的思想和情感。

4.**听力理解**：学生在听故事、看视频和参与课堂活动时，提高了对英语语音、语调的理解能力。这有助于他们在日后的学习中更好地理解和吸收英语信息。

5.**阅读理解**：通过阅读关于朋友的短文和海报，学生的阅读理解能力得到加强。他们能够从文本中提取关键信息，并理解作者的表达意图。

6.**写作能力**：学生在完成关于朋友的短文写作任务后，写作能力得到提升。他们能够运用所学词汇和句型，组织语言，表达自己的思想。

7.**文化意识**：通过学习不同文化中友谊的表达方式，学生的跨文化交际意识得到增强。他们能够尊重和理解不同文化背景下的友谊观念。

8.**自主学习能力**：学生在课堂外的作业和自主学习中，培养了良好的学习习惯。他们能够独立完成学习任务，并在遇到困难时主动寻求帮助。

9.**合作能力**：在小组活动和角色扮演中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。这种合作能力的提升有助于他们在未来的学习和生活中更好地与他人相处。

10.**自信心**：通过参与课堂活动和展示自己的作品，学生的自信心得到增强。他们相信自己能够用英语表达自己的想法，并在英语学习中取得进步。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起学习了关于“我的朋友”这一主题，通过图片、故事和游戏，我们不仅认识了一些新的词汇，还学会了如何用英语描述我们的朋友。现在，让我们来回顾一下今天所学的内容。

首先，我们学习了以下词汇：

-friend

-bestfriend

-like

-enjoy

-longhair

-blueeyes

-tall

-short

-thin

-fat

-Myfriendis...

-She/Heis...

-She/Helikes...

-She/Heis...

当堂检测：

为了检测大家的学习效果，我们将进行以下活动：

1.**词汇填空**：

请在下面的句子中填入合适的词汇。

-Myfriendis__________.She/Hehas__________hairand__________eyes.

-She/He__________playingsoccer.

2.**句子接龙**：

请用今天学的句型，连续说出关于朋友的句子，每位同学说一句，直到句子接龙完成。

3.**描述朋友**：

每位同学选择一位朋友，用英语描述他们的外貌和兴趣爱好。

4.**小组展示**：

各小组选择一位成员，用英语介绍自己小组的朋友。

检测结束后，我会根据大家的回答进行点评，并给予适当的反馈。希望大家能够积极参与，展示自己的学习成果。记住，学习英语是一个不断实践和进步的过程，希望大家能够继续努力，用英语讲述更多关于自己的故事。八、课后拓展1.**拓展内容**：

-**阅读材料**：推荐一本关于友谊的英文绘本，如《TheBestThingAboutMeIsThatIAmMe》。这本书通过有趣的故事，向孩子们展示了友谊的珍贵和自我认同的重要性。学生可以通过阅读这样的书籍，学习更多关于朋友和友谊的英语表达。

-**视频资源**：寻找一些英语教学视频，例如英语儿童歌曲或者动画短片，这些资源中通常会包含与友谊相关的主题，如"Friends"或"BestFriends"。观看这些视频可以帮助学生提高听力理解能力，同时学习地道的英语表达。

-**在线互动游戏**：利用在线平台提供的互动游戏，如英语词汇配对游戏或者描述朋友特点的填空游戏，这些游戏可以让学生在玩乐中复习和巩固所学词汇。

2.**拓展要求**：

-**阅读材料**：鼓励学生在课后阅读推荐的绘本，并在家庭作业中分享他们最喜欢的部分或者故事中的友谊主题。

-**视频资源**：指导学生观看视频资源，并要求他们在观看后用英语写一篇简短的观后感，描述他们对友谊的理解。

-**在