Unit 2 Speak up and Study skills教学设计 2023-2024学年牛津译林版英语八年级下册

Unit2SpeakupandStudyskills教学设计2023-2024学年牛津译林版英语八年级下册主备人备课成员设计意图哈喽，同学们！今天咱们要一起探索的是“SpeakupandStudyskills”这个单元。咱们已经接触过很多有趣的语言知识啦，现在我们要学会如何更好地表达自己，并且掌握一些高效的学习方法。这不仅能帮助我们提升英语口语，还能让我们的学习生活更加充实哦！😄让我们一起动起来，打开话匣子，开启学习之旅吧！🚀📚核心素养目标本章节的核心素养目标在于培养学生跨文化交流意识和能力，提升他们的语言运用能力，增强自主学习意识，以及培养批判性思维。通过参与课堂讨论和小组合作，学生将学会如何在英语环境中自信地表达观点，同时，通过学习有效的学习策略，他们将能够提高学习效率，培养良好的学习习惯。教学难点与重点1.教学重点，

①提高学生英语口语表达的能力，特别是在实际情境中运用所学词汇和句型进行交流。

②培养学生通过观察、分析和归纳，形成有效的学习策略，如时间管理、笔记技巧等。

2.教学难点，

①让学生克服在公共场合用英语发言的恐惧，提升他们的自信心和表达能力。

②引导学生理解和掌握学习策略的多样性，能够根据不同的学习任务和自身情况灵活运用。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、电子白板、录音笔。

-课程平台：牛津译林版英语教学平台、英语学习APP。

-信息化资源：英语口语练习软件、在线英语词典、相关英语学习网站。

-教学手段：角色扮演、小组讨论、视频案例分析、互动游戏等。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，如何才能在英语交流中更加自信和流畅呢？今天我们就来学习一些实用技巧，让大家在英语的海洋中畅游无阻！

-回顾旧知：还记得我们之前学过的那些有趣的英语口语表达吗？今天我们要在此基础上，进一步提升我们的口语交流能力。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-首先，我会介绍一些常用的口语表达技巧，比如如何用简单的词汇表达复杂的意思，如何使用地道的俚语和习语。

-接着，我会通过PPT展示一些实用的句型，如如何表达意见、如何提出建议等，并逐一进行讲解。

-举例说明：

-为了让学生更好地理解这些句型，我会结合实际生活场景，用英语进行示范，让学生直观地感受到这些句型的用法。

-互动探究：

-在讲解完每个句型后，我会让学生分组进行角色扮演，模拟实际对话场景，让学生在实践中运用所学知识。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-学生将分成若干小组，每组分配一个主题，要求学生用所学句型进行对话练习，如讨论学校生活、分享兴趣爱好等。

-教师指导：

-在学生进行对话练习的过程中，我会巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，并鼓励他们大胆开口。

4.学习策略（约10分钟）

-讲解如何通过观察、分析和归纳，形成有效的学习策略，如时间管理、笔记技巧等。

-通过PPT展示一些学习策略的例子，如如何制定学习计划、如何高效记忆单词等。

5.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

-鼓励学生在课后继续练习，并分享他们的学习心得。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-复习本节课所学句型，并尝试用它们进行写作。

-选择一个感兴趣的话题，用英语写一篇短文，要求运用所学句型。

-观看一部英语电影或电视剧，记录下自己学到的新句型，并尝试模仿。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语演讲技巧：介绍一些著名的英语演讲家，如马丁·路德·金、史蒂夫·乔布斯等，分析他们的演讲风格和技巧，鼓励学生观看并学习。

-日常英语口语场景：收集一些日常生活中常见的英语口语对话，如餐厅点餐、购物、旅行等，让学生在实际场景中练习英语口语。

-英语国家文化：介绍一些英语国家的文化习俗、节日庆典等，让学生了解英语国家的风土人情，拓宽视野。

2.拓展建议：

-鼓励学生参加英语角或英语俱乐部，与母语为英语的人士交流，提高口语表达能力。

-建议学生阅读一些英语原版书籍或杂志，如《TIME》、《NationalGeographic》等，提高阅读理解能力和词汇量。

-建议学生观看英语电影、电视剧或纪录片，如《Friends》、《TheCrown》等，学习地道的英语表达和俚语。

-建议学生利用网络资源，如英语学习网站、在线课程等，进行自主学习，巩固所学知识。

-建议学生参加英语演讲比赛或辩论赛，锻炼自己的口语表达能力和思辨能力。

-建议学生关注英语国家的新闻、政治、经济等方面，了解国际形势，提高自己的综合素质。教学反思今天的课结束了，我站在讲台上，看着学生们洋溢着笑容的笑脸，心里充满了满足和感慨。回顾这节课的教学过程，我想分享一下我的几点反思。

首先，我发现学生们在口语表达方面有了明显的进步。通过角色扮演和小组讨论，他们能够更加自信地用英语进行交流，这让我感到非常欣慰。但同时，我也注意到一些学生仍然存在一些发音和语法上的问题。在接下来的教学中，我打算更多地关注这些细节，通过个别辅导和课后练习，帮助他们克服这些障碍。

其次，我在教学过程中发现，学生们对于学习策略的应用还有待提高。有些学生虽然掌握了基本的英语知识，但在实际应用时却显得有些手足无措。因此，我决定在今后的教学中，更加注重学习策略的培养，比如教他们如何制定学习计划，如何进行有效的复习，以及如何管理学习时间。

此外，我也反思了自己的教学方式。我发现，在课堂上，我更多地扮演了知识传授者的角色，而忽略了学生的主体地位。在今后的教学中，我计划尝试更多的互动式教学，比如让学生自主设计学习任务，或者通过小组合作的方式解决问题，以此来激发他们的学习兴趣和主动性。

在教学过程中，我还发现了一个问题：部分学生的参与度不高。有些学生虽然坐在教室里，但他们的心思似乎并不在课堂上。这让我意识到，作为老师，我需要更多地关注每个学生的状态，了解他们的需求和困惑，并采取相应的措施来提高他们的学习积极性。

最后，我想说的是，教学是一项充满挑战的工作，每一天都充满了新的发现和挑战。今天，我学到了很多，也成长了很多。我会把今天的反思作为我未来教学工作的指南，不断改进教学方法，努力成为更好的教育者。重点题型整理1.口语表达题

-题型：根据给定情景，用所学句型进行对话或独白。

-例题：假设你是一名学生，正在参加一个英语角活动，你需要向外国朋友介绍你的学校。

-答案：Hello,mynameis[YourName].Istudyat[YourSchool].It'saveryniceschoolwithagreatatmosphere.Wehavealotofclubsandactivities.MyfavoriteclubistheEnglishClubbecausewegettopracticeourlanguageskillseveryweek.

2.词汇运用题

-题型：根据句意，选择合适的词汇填空。

-例题：Iusuallygotothelibraryto________(read,reading)booksafterschool.

-答案：read

3.句型转换题

-题型：将给定的句子从一种形式转换为另一种形式，如将陈述句改为疑问句。

-例题：Shelikesplayingfootball.(改为疑问句)

-答案：Doyoulikeplayingfootball?

4.完形填空题

-题型：阅读一段短文，根据上下文选择合适的单词或短语填空。

-例题：Ifyou________(go,going)tothemovies,youshouldbuyaticketinadvance.

-答案：go

5.写作题

-题型：根据给定的话题或情景，写一篇短文。

-例题：Writeashortessayaboutyourfavoritehobbyandexplainwhyyouenjoyit.

-答案：

Myfavoritehobbyisplayingtheguitar.Ienjoyitbecauseithelpsmerelaxandexpressmyemotions.EverytimeIplay,Ifeelasenseofaccomplishment.IstartedlearningtoplaytheguitarwhenIwas15yearsold,andsincethen,ithasbe