2024秋八年级英语上册 Module 4 Planes ships and trains Unit 3 Language in use教学设计（新版）外研版

2024秋八年级英语上册Module4PlanesshipsandtrainsUnit3Languageinuse教学设计（新版）外研版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索的是“交通工具”这个主题，特别聚焦在“Languageinuse”这一部分。咱们将通过互动游戏和实际对话，让英语学习变得既有趣又实用。想象一下，我们将在课堂上模拟乘坐火车、驾驶轮船，甚至乘坐飞机，用英语进行交流，是不是很兴奋呢？😄咱们要学的是如何用英语描述出行方式，表达目的地和旅途中的感受，让英语学习不再枯燥，而是像一场精彩的旅行！🚀🚢🛩️核心素养目标1.**语言能力**：提升运用英语进行日常交流的能力，特别是与交通工具相关的表达。

2.**文化意识**：了解不同文化中交通工具的多样性和使用习惯，增强跨文化交流意识。

3.**思维品质**：通过讨论和角色扮演，培养批判性思维和解决问题的能力。

4.**学习能力**：学会自主学习，掌握英语学习策略，提高学习效率。重点难点及解决办法**重点**：正确运用课本中的句型和词汇描述不同交通工具，以及进行简单的对话交流。

**难点**：学生可能对某些交通工具的英文表达不熟悉，以及在实际情境中运用英语进行对话的勇气不足。

**解决办法**：

1.通过实物展示或图片，帮助学生直观记忆交通工具的英文表达。

2.设计角色扮演游戏，鼓励学生在模拟情境中大胆开口说英语。

3.采用小组合作学习，让学生在互相帮助中提高英语口语能力。

4.定期进行口语练习，逐步增加难度，帮助学生克服恐惧，增强信心。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（模型飞机、轮船、火车票）

-课程平台：外研版八年级英语教材配套教学平台

-信息化资源：在线英语学习平台（提供相关视频和练习）

-教学手段：PPT课件、教学视频、互动游戏、角色扮演道具教学流程**用时：45分钟**

1.**导入新课**

-详细内容：首先，我会用一段简短的英语视频，展示不同交通工具的运行画面，如飞机起飞、轮船航行、火车穿梭等。视频结束后，我会提问：“Whatarethese?”来引导学生观察并回答，从而自然地引入本节课的主题“Planes,shipsandtrains”。

-用时：5分钟

2.**新课讲授**

-详细内容：

1.**词汇学习**：我会展示课本中的关键词汇，如plane,ship,train,airport,harbor,station等，并逐一讲解它们的用法和例句。同时，我会让学生跟读，加强记忆。

-用时：10分钟

2.**句型学习**：接着，我会讲解课本中的典型句型，如“Howdoyougotoschool?”、“Igotoschoolbybus.”等，并让学生进行模仿练习。

-用时：10分钟

3.**语法点讲解**：最后，我会讲解本节课的语法点，如一般现在时态的用法，并举例说明。

3.**实践活动**

-详细内容：

1.**角色扮演**：我会将学生分成小组，每组分配一个角色，如旅客、售票员、列车员等，让他们用英语进行对话，模拟购买车票、询问路线等场景。

-用时：10分钟

2.**看图说话**：我会展示一些与交通工具相关的图片，让学生用英语描述图片内容，如“Lookatthispicture.It’sabusyairport.Manyplanesaretakingoffandlanding.”

-用时：5分钟

3.**小组讨论**：我会提出一些问题，如“Whichisyourfavoritemodeoftransportation?Why?”让学生在小组内讨论，并派代表分享。

4.**学生小组讨论**

-3方面内容举例回答：

1.**关于交通工具的喜好**：“Myfavoritemodeoftransportationisthetrainbecauseit’scomfortableandconvenient.”

2.**关于出行经历的分享**：“Lastweekend,Iwenttothebeachbybus.Thejourneywasfunandexciting.”

3.**关于未来出行的计划**：“Inthefuture,Iwanttotravelaroundtheworldbyplanetoseedifferentcultures.”

5.**总结回顾**

-内容：首先，我会回顾本节课所学的内容，强调重点词汇和句型。然后，我会让学生用所学知识进行一个小结，如描述自己的出行方式。最后，我会针对本节课的重难点进行讲解，如一般现在时态的用法，并举例说明。

-用时：5分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**语言能力提升**：通过本节课的学习，学生能够熟练运用课本中的关键词汇和句型，如plane,ship,train,airport,harbor,station等，以及相关的句型，如“Howdoyougotoschool?”、“Igotoschoolbybus.”等。学生在实际对话中能够准确地描述自己的出行方式，表达对交通工具的喜好，以及分享自己的出行经历。

2.**文化意识增强**：学生在学习过程中，了解了不同文化中交通工具的多样性和使用习惯，如不同国家的火车、轮船和飞机的命名方式，以及各种交通工具的优缺点。这有助于学生拓宽视野，增强跨文化交流意识。

3.**思维品质发展**：通过角色扮演、看图说话和小组讨论等活动，学生能够运用批判性思维和解决问题的能力。例如，在角色扮演环节，学生需要根据角色设定进行对话，这要求他们能够快速思考并做出反应。

4.**学习能力提高**：学生在本节课中学会了自主学习的方法，如通过查字典、上网搜索等方式获取相关知识。此外，学生还掌握了英语学习策略，如通过听、说、读、写等多种方式提高英语水平。

5.**口语表达能力增强**：通过实践活动，学生的口语表达能力得到了显著提高。他们在模拟情境中能够流利地进行对话，表达自己的观点和感受。这有助于他们在日常生活中更加自信地使用英语。

6.**合作学习能力提升**：在小组讨论环节，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们能够倾听他人的意见，尊重他人的观点，并在讨论中提出自己的见解。这种合作学习的能力对于学生的全面发展具有重要意义。

7.**情感态度变化**：通过本节课的学习，学生对英语学习产生了浓厚的兴趣，对英语课堂充满了期待。他们在学习过程中体验到成功的喜悦，增强了学习英语的自信心。

8.**知识迁移能力**：学生在学习本节课的知识点后，能够将其应用到其他相关场景中。例如，在描述自己的旅行经历时，他们能够运用本节课所学的词汇和句型，使描述更加生动有趣。教学评价与反馈1.**课堂表现**：

-学生在课堂上的积极参与度是评价的一个重要方面。我会观察学生在课堂讨论、角色扮演和小组活动中的表现，记录他们是否能够主动参与、是否能够用英语准确表达自己的想法。

-例如，通过观察，我可能会记录：“小明在角色扮演中表现积极，能够流利地描述自己的旅行经历，并正确运用了所学词汇和句型。”

2.**小组讨论成果展示**：

-小组讨论是本节课的一个重要环节，我会评估学生的合作能力和讨论成果。我会检查小组是否能够完成任务，讨论内容是否丰富，以及学生是否能够有效地传达信息。

-例如，我可能会记录：“在小组讨论中，小华能够引导讨论方向，小张提供了丰富的信息，小王则负责记录，小组最终呈现了一个关于未来出行计划的详细报告。”

3.**随堂测试**：

-为了评估学生对本节课内容的掌握程度，我会进行随堂测试。测试可能包括选择题、填空题和简答题，内容涉及新学的词汇、句型和语法点。

-例如，我可能会记录：“随堂测试显示，大部分学生能够正确拼写和运用新学的交通工具相关词汇，但在描述出行方式时，部分学生未能准确使用一般现在时态。”

4.**学生自评与互评**：

-我会鼓励学生进行自我评价和互评，这样他们可以反思自己的学习过程和成果，同时也能从同伴那里获得反馈。

-例如，我可能会记录：“学生在自评中提到，他们在角色扮演中感到有些紧张，但在同伴的鼓励下，他们逐渐克服了恐惧。在互评中，学生们互相指出对方在英语表达中的亮点和需要改进的地方。”

5.**教师评价与反馈**：

-针对学生的课堂表现和测试结果，我会给出具体的评价和反馈。评价将侧重于学生的进步和需要改进的地方。

-例如，我可能会记录：“在词汇运用方面，李华的表现非常出色，但在语法应用上还有提升空间。我建议她在课后多练习语法练习，并在下次课堂上分享她的学习心得。”

-我还会在课后提供个性化的反馈，帮助学生制定学习计划，以促进他们的持续进步。板书设计①**本文重点知识点**：

-交通工具词汇：plane,ship,train,airport,harbor,station

-地点词汇：platform,gate,track,pier,runway

-动词短语：gotoschoolbybus,traveltoacitybytrain,flytoanothercountrybyplane

②**重点词汇**：

-plane：飞机

-ship：轮船

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