Unit 5 Lesson 30 A Famous Friend2024-2025学年八年级英语上册同步教学设计（冀教版）河北专版

Unit5Lesson30AFamousFriend2024-2025学年八年级英语上册同步教学设计（冀教版）河北专版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit5Lesson30AFamousFriend2024-2025学年八年级英语上册同步教学设计（冀教版）河北专版教学内容本节课教学内容为冀教版2024-2025学年八年级英语上册Unit5Lesson30AFamousFriend。本课围绕“朋友”这一主题，通过介绍一位著名朋友的故事，引导学生了解朋友的品质和友谊的重要性。内容包括：朋友的定义、朋友的特点、朋友之间的互动等。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，通过学习著名朋友的故事，了解不同文化背景下友谊的相似与差异。

2.提升学生的语言表达能力，通过角色扮演和小组讨论，运用英语进行有效沟通。

3.增强学生的情感态度价值观，认识到友谊的珍贵，学会珍惜和维护人际关系。重点难点及解决办法重点：

1.理解并运用本课所学词汇和句型，如“afamousfriend”、“befamousfor”、“spendtimewith”等。

2.通过阅读理解，把握文章主旨，理解著名朋友的品质和行为。

难点：

1.学生在理解复杂句式和长句时可能存在困难。

2.学生在表达个人观点时可能缺乏信心，语言组织能力不足。

解决办法：

1.采用逐句讲解和示范，帮助学生理解复杂句式。

2.通过小组讨论和角色扮演，鼓励学生大胆表达，逐步提高语言组织能力。

3.提供充足的练习机会，通过听力和口语练习，强化词汇和句型的运用。

4.设计分层教学活动，针对不同层次的学生提供适当的挑战和支持。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有冀教版2024-2025学年八年级英语上册的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、视频，如著名朋友的生平片段，以及相关的背景音乐。

3.教学工具：准备PPT或白板，用于展示课文内容、词汇和句型。

4.教学活动材料：准备卡片，用于角色扮演活动，以及小组成员讨论的引导问题。教学过程1.导入新课

-老师自我介绍：“大家好，今天我们将一起学习Unit5Lesson30AFamousFriend。在开始之前，我想请大家思考一下，什么是真正的朋友？你们有没有一个特别的朋友，他/她对你有什么影响？”

-学生分享自己的观点和经历。

2.预览课文

-老师展示课文标题“AFamousFriend”，引导学生猜测课文内容。

-学生根据标题预测可能涉及的人物和故事。

3.阅读课文

-老师带领学生阅读课文，注意以下几点：

-第一遍阅读：快速浏览，了解课文大意。

-第二遍阅读：细读课文，关注人物、事件和细节。

-第三遍阅读：讨论课文中的关键信息，如朋友的品质、故事背景等。

4.词汇和句型学习

-老师板书重点词汇和句型，如“afamousfriend”、“befamousfor”、“spendtimewith”等。

-学生跟读并模仿老师朗读，练习发音和语调。

5.课文主旨内容探究

-老师提问：“这篇课文主要讲述了什么？”

-学生回答并分享自己的理解。

-老师总结：“课文主要讲述了著名朋友的故事，通过这个故事，我们可以了解到友谊的珍贵和重要性。”

6.全文侧重点分析

-老师提问：“文章中哪些部分是重点？”

-学生回答并指出文章中的关键句子和段落。

-老师点评并强调：“文章的重点在于朋友的品质和行为，以及他们之间的关系。”

7.小组讨论

-老师将学生分成小组，每组讨论以下问题：

-朋友对你的影响是什么？

-你认为真正的朋友应该具备哪些品质？

-你如何珍惜和维护友谊？

-学生分组讨论，并派代表分享小组讨论结果。

8.角色扮演

-老师将学生分成角色，如朋友、老师等，进行角色扮演活动。

-学生根据课文内容，模拟朋友之间的互动，练习英语口语。

9.课堂小结

-老师总结本节课的学习内容，强调友谊的重要性。

-学生回顾课文中的重点词汇和句型，加深印象。

10.布置作业

-老师布置以下作业：

-复习课文，掌握重点词汇和句型。

-撰写一篇关于友谊的短文，分享自己的观点和经历。

-准备下一节课的讨论话题。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

-学生通过本节课的学习，能够正确理解和运用课文中的重点词汇和句型，如“afamousfriend”、“befamousfor”、“spendtimewith”等，提高了词汇积累和语法应用能力。

-学生在角色扮演和小组讨论中，能够运用所学英语进行有效沟通，口语表达能力得到显著提高。

2.阅读理解能力增强

-学生通过阅读课文，掌握了文章的主旨和大意，能够提取关键信息，提高阅读理解能力。

-学生学会了如何从文章中寻找线索，理解人物关系和故事背景，为后续阅读打下基础。

3.跨文化意识培养

-学生通过学习著名朋友的故事，了解了不同文化背景下友谊的相似与差异，增强了跨文化意识。

-学生能够认识到友谊在各个文化中的普遍价值，尊重和欣赏不同文化的友谊观念。

4.情感态度价值观塑造

-学生在讨论和分享中，认识到友谊的珍贵，学会了珍惜和维护人际关系。

-学生通过学习著名朋友的故事，树立了正确的人生观和价值观，培养了积极向上的生活态度。

5.合作学习能力提高

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，学会了与他人合作，共同完成任务。

-学生通过合作学习，提高了沟通能力、团队协作能力和解决问题的能力。

6.自主学习能力增强

-学生通过复习课文、撰写短文和准备下一节课的讨论话题，养成了自主学习的习惯。

-学生能够根据自己的学习进度和需求，制定学习计划，提高学习效率。

7.个性发展得到关注

-学生在学习过程中，有机会展示自己的个性和特长，如分享自己的观点、参与角色扮演等。

-教师关注每个学生的学习进展，给予个性化的指导，促进学生全面发展。典型例题讲解1.例题：根据课文内容，完成下列句子。

-课文原文：“Heisfamousforhiskindnessandgenerosity.”

-例题：“Heisknownforhis_______and_______.”

-答案：kindness,generosity

2.例题：选择正确的词填空。

-课文原文：“Theyspendtimetogethereveryweekend.”

-例题：“They_______togethereveryweekend.”

-选项：A.meetB.spendC.passD.take

-答案：B.spend

3.例题：根据课文内容，回答问题。

-课文原文：“Whydopeoplebecomefamousfriends?”

-例题：“Whydopeople_______famousfriends?”

-答案：become

4.例题：完成对话。

-对话原文：

-A:Whoisyourbestfriend?

-B:Mybestfriendis_______.

-A:Whydoyouthinkhe/sheisyourbestfriend?

-B:Because_______.

-例题：

-A:Whoisyourbestfriend?

-B:Mybestfriendis_______.

-A:Whydoyouthinkhe/sheisyourbestfriend?

-B:Because_______.

-答案：

-B:Mybestfriendismyneighbor.

-A:Whydoyouthinkhe/sheisyourbestfriend?

-B:Becausewesharethesameinterestsandhe/sheisalwaysthereforme.

5.例题：根据课文内容，完成句子。

-课文原文：“Sheisfamousforherdedicationtohelpingothers.”

-例题：“Sheiswell-knownforher_______to_______.”

-答案：dedication,helpingothers内容逻辑关系①知识点

-课文主旨：通过介绍一位著名朋友的故事，探讨友谊的重要性。

-重点词汇：famous,friend,spendtimewith,befamousfor,dedication

-重点句型：He/Sheisfamousforhis/herkindnessandgenerosity.Theyspendtimetogethereveryweekend.

②词性及用法

-famous：形容词，表示“著名的”，用于描述人物或事物。

-friend：名词，表示“朋友”，是本课的关键词。

-spendtimewith：动词短语，表示“与某人共度时光”。

-befamousfor：固定短语，表示“因……而著名”。

-dedication：名词，表示“奉献”，用于描述对某事或某人的承诺和投入。

③句子结构

-主系表结构：主语+be动词+表语，如“Heisfamousforhiskindnessandgenerosity.”

-简单句：由一个主语和一个谓语构成，如“Theyspendtimetogethereveryweekend.”

-疑问句：用于提问，如“Whydopeoplebecomefamousfriends?”

-感叹句：表达强烈情感，如“Whatafamousfriendheis!”课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了Unit5Lesson30AFamousFriend，通过这篇课文，我们了解了一位著名朋友的故事，以及友谊的重要性和价值。以下是我们本节课的重点内容：

1.理解了“famous”和“friend”等词汇的含义，学会了如何使用这些词汇描述朋友的特点。

2.掌握了“spendtimewith”和“befamousfor”等短语的使用，能够用英语表达朋友之间的互动和朋友的成就。

3.通过阅读课文，我们学会了如何从文章中提取关键信息，理解文章的主旨和大意。

4.在小组讨论和角色扮演中，我们提高了合作能力和语言表达能力。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.单项选择题（每题2分，共10分）

-Heisfamousforhis_______and_______.

A.kindness,generosity

B.intelligence,strength

C.beauty,talent

D.success,leadership

-They_______togethereveryweekend.

A.meet

B.spend

C.pass

D.take

-Sheisknownforher_______to_______.

A.patience,learning

B.dedication,helpingothers

C.courage,fighting

D.wisdom,teaching

2.完形填空（每题2分，共10分）

-Weallknow_______(1)_______canchangeourlives.Agoodfriendcanmakeusfeelhappy,confident,andsupported.Inthislesson,wearegoingtolearnabouta_______(2)_______friendnamed_______(3)_______.Heisknown_______(4)_______hiskindnessand_______(5)_______.

3.短文改写（每题3分，共9分）

-原文：Myfriendisateacher.SheteachesEnglishinamiddleschool.Sheisalwayskindandpatientwithherstudents.Shespendsalotoftimehelpingthemwiththeirhomework.Herstudentslikeherverymuch.

-改写：_________

4.情景对话（每题4分，共8分）

-A:Whoisyourbestfriend?

-B:_______.

-A:Whydoyouthinkhe/sheisyourbestfriend?

-B:_______.

-完成以下对话：

-A:Whoisyourbestfriend?

-B:_______.

-A:Whydoyouthinkhe/sheisyourbestfriend?

-B:_______.教学反思与总结教学反思：

今天的教学过程中，我感到有几个方面做得比较成功，也有一些地方需要改进。

首先，我注意到学生在课堂上的参与度很高。他们对于介绍著名朋友的故事表现出浓厚的兴趣，特别是在讨论朋友品质和友谊重要性时，学生们积极参与，