四年级品德与社会下册 第四单元 交通连着千万家 活动主题三 平安走天下教学设计 教科版

四年级品德与社会下册第四单元交通连着千万家活动主题三平安走天下教学设计教科版主备人备课成员教学内容教材：品德与社会下册第四单元交通连着千万家活动主题三平安走天下

内容：本节课主要围绕交通安全教育展开，包括交通安全法规、交通安全标志、如何安全过马路、乘坐交通工具的安全注意事项等，旨在提高学生的交通安全意识和自我保护能力。核心素养目标1.培养学生遵守交通规则的意识和习惯，提升安全出行素养。

2.增强学生自我保护意识，提高应对突发交通情况的能力。

3.培养学生尊重生命、关爱他人的社会责任感，形成良好的公民道德品质。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生已经具备一定的交通安全常识，如红灯停、绿灯行等基本交通规则，但对于交通安全法规的深入了解和具体操作可能还不够熟练。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对交通安全有较高的关注度，因为他们自己就是交通参与者。他们的学习能力较强，能够通过观察、模仿和练习来学习新知识。学习风格上，他们倾向于通过实践活动和互动学习来提高理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对复杂交通标志的理解有困难，需要通过实际情景来加深印象。此外，学生在遵守交通规则时可能会受到同伴影响，需要教师引导他们形成正确的安全意识。同时，学生在面对突发交通情况时，可能缺乏应对策略，需要通过案例分析和角色扮演来提高他们的应急处理能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、交通安全标志图片和模型。

-课程平台：品德与社会课程教学平台，用于展示教学资源和学生作品。

-信息化资源：交通安全教育视频、交通安全知识网站链接。

-教学手段：交通安全知识卡片、模拟交通场景的教具、交通安全游戏。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对交通安全的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道交通安全是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于交通事故的图片或视频片段，让学生初步感受交通安全的重要性。

简短介绍交通安全的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.交通安全基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解交通安全的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解交通安全的基本定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍交通安全法规，使用图表或示意图帮助学生理解交通信号灯、人行横道、斑马线等交通标志和规则。

3.交通安全案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解交通安全的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的交通安全案例进行分析，如闯红灯、超速驾驶、酒驾等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解交通安全问题的多样性和严重性。

引导学生思考这些案例对个人和社会的影响，以及如何遵守交通规则来预防类似事故的发生。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与交通安全相关的主题进行深入讨论，如“如何安全过马路”、“如何在道路上行走”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对交通安全的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调交通安全的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括交通安全的基本概念、法规、案例分析等。

强调交通安全在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用交通安全知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于交通安全的小短文或报告，内容可以包括自己在日常生活中如何遵守交通规则、如何提醒家人注意交通安全等。

提醒学生注意收集相关资料，鼓励他们通过实际观察和思考来提高交通安全意识。教学资源拓展1.拓展资源：

-交通法规学习资料：提供最新的交通安全法规和条例，让学生了解交通规则的更新和变化。

-交通安全漫画集：收集一系列交通安全主题的漫画，通过生动的图画和幽默的语言，帮助学生理解交通规则和安全意识。

-交通安全知识手册：制作一本图文并茂的交通安全知识手册，内容包括交通安全知识、事故预防、紧急应对措施等。

-交通安全教育视频：收集一些交通安全教育视频，如交通安全动画短片、交通安全宣传视频等，通过视频的形式加强学生的直观理解。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读交通安全相关的书籍和文章，增加对交通安全知识的了解。

-组织学生参加交通安全知识竞赛或讲座，提高学生的参与度和学习兴趣。

-利用社交媒体和学校公告栏，发布交通安全宣传信息，扩大宣传范围。

-邀请交通警察或交通安全专家来校进行讲座，让学生直接与专业人士交流。

-组织学生进行交通安全实践，如模拟过马路、使用交通安全道具等，提高学生的实际操作能力。

-引导学生参与交通安全宣传公益活动，如制作交通安全宣传海报、录制交通安全宣传视频等，培养他们的社会责任感。

-安排学生参观交通安全展览或博物馆，通过实物展示加深对交通安全知识的理解。

-利用节假日或特殊活动日，组织学生进行交通安全主题活动，如交通安全知识讲座、交通安全手抄报比赛等。

-鼓励学生与家长共同学习交通安全知识，提高家庭成员的安全意识。

-鼓励学生记录自己在生活中遇到的交通安全问题，并思考如何解决这些问题，培养他们的观察力和问题解决能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问频率和互动情况，评估学生对交通安全知识的兴趣和积极性。

-学生对交通安全规则的遵守情况：通过观察学生在课堂模拟交通场景中的行为，评估学生对交通安全规则的理解和遵守程度。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中的表现：评估学生在小组讨论中的沟通能力、合作精神和解决问题的能力。

-小组讨论成果的质量：评价小组讨论的深度、广度和创新性，以及学生对交通安全问题的理解和解决方案的可行性。

3.随堂测试：

-学生对交通安全知识的掌握程度：通过随堂测试，评估学生对交通安全规则、标志和常识的掌握情况。

-学生对交通安全案例的分析能力：测试学生能否正确分析交通安全案例，并提出合理的预防措施和建议。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后反思自己在课堂上的表现，包括参与度、学习态度和成果。

-学生互评：组织学生之间进行互评，让学生互相学习，共同进步，同时提高学生的评价能力和沟通技巧。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师根据学生在课堂上的参与度、遵守规则的情况和讨论表现，给予具体的评价和反馈，鼓励学生的积极行为，指出需要改进的地方。

-针对小组讨论成果：教师对每个小组的讨论成果进行评价，肯定优点，指出不足，并提供改进的建议。

-针对随堂测试：教师根据测试结果，对学生的交通安全知识掌握情况进行评价，对错误和疑惑进行个别辅导。

-针对学生自评与互评：教师鼓励学生认真对待自评和互评，帮助学生认识到自己的优势和需要改进的地方，促进学生的自我成长。

-针对课后作业：教师对学生的课后作业进行评价，检查学生对交通安全知识的实际应用能力，并对作业中的亮点和问题给予反馈。课后作业1.完成交通安全知识卡片：

-任务：制作一张交通安全知识卡片，包括以下内容：

-交通信号灯的含义和作用。

-交通安全标志的识别和意义。

-安全过马路的正确步骤。

-答案示例：

-交通信号灯：红灯表示停止，绿灯表示通行，黄灯表示警告。

-交通安全标志：行人横道表示行人可以过马路，禁止通行标志表示禁止通行。

-安全过马路的正确步骤：观察交通信号灯，确认安全后，先看左边，再看右边，最后看左边，然后快速通过。

2.编写交通安全小故事：

-任务：编写一个以交通安全为主题的小故事，内容要体现遵守交通规则的重要性。

-答案示例：

-小明过马路的故事：小明每天上学都要过一条繁忙的马路。有一天，他看到一位老奶奶过马路时非常小心，等红灯，看两边，走斑马线。小明意识到遵守交通规则的重要性，决定以后也要像老奶奶一样，安全过马路。

3.设计交通安全宣传海报：

-任务：设计一张交通安全宣传海报，内容要包括交通安全口号和基本规则。

-答案示例：

-海报标题：“安全出行，从我做起”

-口号：“红灯停，绿灯行，斑马线前请慢行”

-规则提示：“行走时，靠右行；骑车时，不逆行；乘车时，系安全带”

4.角色扮演：模拟交通安全情景剧

-任务：分组进行角色扮演，模拟不同的交通安全情景，如闯红灯、逆行等，并讨论如何避免这些行为。

-答案示例：

-情景一：小明闯红灯，警察叔叔制止他，并解释闯红灯的危险性。

-情景二：小红骑车逆行，被车辆撞到，同学们讨论如何避免逆行。

5.家庭交通安全检查表：

-任务：与家长一起检查家庭附近的交通安全设施，如交通信号灯、斑马线、交通标志等，并记录下需要改进的地方。

-答案示例：

-家庭地址：[家庭住址]

-检查项目：

-交通信号灯是否完好？

-斑马线是否清晰可见？

-交通标志是否完整？

-需要改进的地方：[列出需要改进的