二年级品德与生活上册 收获的感觉真好教学设计2 北师大版

二年级品德与生活上册收获的感觉真好教学设计2北师大版主备人备课成员教材分析嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索的是《二年级品德与生活上册》中的“收获的感觉真好”这一章节。这个主题可真是生动有趣，它不仅让我们了解到收获的意义，还能让我们感受到劳动的快乐。让我们一起走进这个充满喜悦的世界吧！🌟🌱核心素养目标分析本章节旨在培养学生的核心素养，包括：增强学生的生活实践能力，让他们在参与劳动中体验收获的喜悦；提升学生的合作意识，通过集体劳动学会分享和互助；培养学生的责任感和成就感，让他们认识到付出与回报的关系。同时，通过实践活动，激发学生的创造力和想象力，让他们在劳动中感受生活的美好。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生在品德与生活课程中，已经接触过一些基本的劳动知识和简单的劳动技能，如整理书包、清洁桌面等。他们对劳动有一定的认识，但具体到“收获的感觉真好”这一主题，可能还缺乏深入的理解和体验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇，对实践活动特别感兴趣。他们的动手能力和观察力正在逐步发展，但注意力集中时间相对较短。在学习风格上，他们倾向于通过游戏和互动来学习，喜欢在轻松愉快的氛围中获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在理解“收获的感觉真好”这一概念时，学生可能会遇到以下困难：一是如何将抽象的“收获”与具体的劳动成果联系起来；二是如何在集体劳动中学会分享和合作；三是如何面对劳动中的挫折和困难，保持积极的态度。因此，教学中需要通过具体的案例和活动设计，帮助学生逐步克服这些挑战。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（如种子、蔬菜、水果等）、劳动工具（手套、围裙等）。

2.课程平台：班级微信群、学校在线教育平台。

3.信息化资源：相关教育软件、视频资料、劳动教育主题的动画或短片。

4.教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、实地观察、劳动实践。教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对劳动收获的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有经历过自己动手劳动后感到特别满足的时刻？比如，自己种的小花开了，或者帮忙打扫房间后感觉特别舒服。今天，我们就来聊聊‘收获的感觉真好’这个话题。”

展示一些关于学生劳动成果的图片或视频片段，让学生初步感受劳动带来的喜悦。

简短介绍“收获的感觉真好”这一主题，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解劳动收获的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解劳动收获的定义，包括其主要组成元素或结构，如劳动的付出、成果的获得等。

详细介绍劳动的组成部分，如体力劳动、脑力劳动、合作劳动等，使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解劳动收获的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的劳动收获案例进行分析，如学生的手工制作、社区服务活动等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解劳动收获的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过劳动获得成就感。

小组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个与劳动收获相关的主题进行深入讨论，如“如何在家庭中参与劳动”、“如何通过劳动培养责任感”等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与劳动收获相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对劳动收获的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调劳动收获的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括劳动收获的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调劳动收获在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用劳动收获。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“收获的感觉真好”的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中寻找和分享自己的劳动收获体验。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小蚂蚁的收获》绘本故事：通过一个小蚂蚁努力劳动的故事，向学生展示劳动的价值和收获的喜悦。

-《我的第一本劳动书》：介绍各种简单的家务劳动，如整理房间、洗菜、扫地等，适合家长与孩子一起阅读。

-《小小园丁手册》：介绍家庭园艺的基础知识，适合对种植有兴趣的学生，学习如何照顾植物，体验种植的乐趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试在家中进行简单的劳动，如帮助家长打扫房间、整理衣物、制作简单的手工艺品等，记录下自己的劳动过程和感受。

-家长可以引导孩子观察家庭中劳动的成果，如种植的植物、清洁后的房间等，与孩子一起讨论劳动的意义和乐趣。

-学校可以组织学生参与社区服务活动，如义务植树、帮助孤寡老人等，让学生在服务中体验劳动的价值和收获。

-学生可以参与家庭或学校的劳动竞赛，如种植比赛、手工艺品制作比赛等，通过比赛激发学生的劳动热情和创造力。

-学生可以创作关于劳动的诗歌、绘画或作文，表达自己对劳动的理解和感悟，通过艺术的形式加深对劳动收获的认识。

-学生可以研究自己感兴趣的职业，了解这些职业所需的劳动技能和品质，为未来的职业规划打下基础。课后作业1.实践作业：

-题目：请在家帮助家长完成一项家务劳动，并记录下你的劳动过程和感受。

-答案示例：今天我帮妈妈打扫了房间，我先把玩具归类，然后擦拭书桌和地面。虽然很累，但看到房间变得干净整洁，我觉得很有成就感。

2.撰写作业：

-题目：以“收获的感觉真好”为题，写一篇短文，描述你的一次劳动经历。

-答案示例：

收获的感觉真好

周末，我和爸爸一起去公园植树。我们挖坑、扶苗、培土，虽然汗水浸湿了衣服，但看到小树苗在阳光下茁壮成长，我感到非常快乐。这次劳动让我明白了付出与收获的关系，也让我学会了坚持和耐心。

3.观察作业：

-题目：观察你周围的人是如何通过劳动获得收获的，并写下你的观察和感想。

-答案示例：

我看到邻居阿姨每天都会在自家的小花园里浇水、除草，她的脸上总是洋溢着满足的笑容。我想，阿姨一定是在收获她辛勤劳动的果实——美丽的花园和愉悦的心情。

4.创意作业：

-题目：设计一个劳动日计划，包括你打算做的劳动内容、预计需要的时间和预期的收获。

-答案示例：

劳动日计划

时间：周六上午

劳动内容：打扫房间、整理书桌、清洁卫生间

预计时间：2小时

预期收获：一个干净整洁的家，以及完成任务的成就感。

5.思考作业：

-题目：思考劳动对你的成长有哪些积极影响，并举例说明。

-答案示例：

劳动对我的成长有着积极的影响。通过劳动，我学会了承担责任，比如每天按时整理床铺；我明白了付出才有收获的道理，比如种花需要浇水、施肥；劳动还锻炼了我的耐心和毅力，比如学习一项新技能需要不断练习。教学反思与总结今天的课过得真快啊，一转眼就结束了。回顾一下这节课，我觉得有几个地方做得还不错，也有一些地方需要改进。

首先，我觉得导入新课的方式挺有效的。通过提问和展示图片、视频，孩子们对“收获的感觉真好”这个主题产生了浓厚的兴趣。他们积极参与讨论，提出了很多有趣的问题，这让我感到很欣慰。不过，可能有些孩子对于劳动收获的概念还是不够清晰，所以在讲解基础知识时，我可能需要更加细致和具体一些，用更多的生活例子来帮助他们理解。

在课堂展示与点评环节，孩子们的展示很有创意，但也暴露出了一些问题。比如，有些小组的展示准备不够充分，时间控制得也不是很理想。这说明我在课堂管理上还需要更加细致，比如提前告知学生展示的具体要求，以及如何合理分配时间。

至于教学效果，我觉得孩子们在知识上对劳动收获有了更深入的理解，他们能够认识到劳动的价值和意义。在技能方面，他们通过实际操作，提高了自己的劳动技能。在情感态度上，他们学会了珍惜劳动成果，体验到了劳动的快乐。

当然，也存在一些不足。比如，个别学生在课堂上注意力不够集中，可能会影响到其他同学的学习。在今后的教学中，我需要更加关注课堂纪律，同时也要尝试更多的互动教学方式，让每个学生都能参与到课堂活动中来。

改进措施和建议：

1.在导入新课时，可以增加一些互动环节，让学生参与到课堂中来，提高他们的参与度。

2.在讲解基础知识时，结合具体案例，用更多的生活例子来帮助学生理解，使知识更加贴近实际。

3.在小组讨论环节，鼓励学生积极发言，给予他们更多的支持和指导，提高他们的自信心。

4.在课堂展示与点评环节，提前告知学生展示的具体要求，帮助他们更好地准备和分配时间。

5.加强课堂纪律管理，确保每个学生都能在良好的学习氛围中学习。板书设计①本文重点知识点：

-劳动的定义

-劳动的种类

-劳动的价值

②关键词：

-劳动

-收获

-成就感

-合作

-责任感

③重点句子：

-“劳动是创造美好生活的源泉。”

-“收获的感觉真好，是因为付出了努力。”

-“通过劳动，我们学会了合作和分享。”

-“每个人都有责任参与劳动，共同创造美好的环境。”教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的表现总体积极，大部分同学能够认真听讲，积极参与讨论。特别是在导入新课环节，学生们对于劳动收获的兴趣很高，提出了很多有价值的问题。在案例分析环节，学生们能够结合自己的生活经验，分享自己对劳动收获的理解，表现出良好的思考能力。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，各小组都能够围绕主题进行深入的讨论，提出了一些有创意的观点和建议。例如，有小组提出了在家庭中设立“劳动日”的想法，通过家庭内的分工合作，让每个成员都能体验到劳动的快乐。在展示环节，学生们能够清晰地表达自己的观点，展示了良好的团队协作能力。

3.随堂测试：

随堂测试旨在检查学生对本节课知识的掌握情况。测试结果显示，学生们对劳动的定义、种类和价值有了基本的理解。但在回答如何通过劳动获得成就感时，部分学生的回答较为简单，需要进一步引导和启发。

4.学生作品评价：

学生们完成的课后作业各具特色，有的学生通过写作描述了自己的劳动经历，有的学生通过绘画表达了对劳动的理解。在评价这些作品时，我注重了学生的创新性和个人表达，同时也给出了具体的改进建议。

5.