三年级英语下册 Unit 5 Family Activities Lesson 2 教学设计2 人教新起点

三年级英语下册Unit5FamilyActivitiesLesson2教学设计2人教新起点科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级英语下册Unit5FamilyActivitiesLesson2教学设计2人教新起点设计意图嗨，亲爱的小朋友们，今天我们要来探索一个充满欢乐和温馨的话题——家庭活动！🌟我们将通过这节课，学习一些家庭活动的英文表达，比如看电影、玩游戏、去公园等。🎬🏰在这个过程中，我们会用上很多有趣的句型和单词，比如"Whatdoyouusuallydowithyourfamily?"和"Weliketoplayhideandseek."。👩‍👦👨‍👦我会通过真实的家庭照片和视频，让你们更直观地感受家庭活动的乐趣。🎉希望大家能在课堂上积极互动，大胆开口说英语，一起享受这个美好的学习之旅！💖🌈核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语学习的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习家庭活动相关的词汇和句型，学生将提升语言表达能力，增强对西方家庭文化的理解与尊重。同时，通过参与课堂互动和角色扮演，学生的思维品质得到锻炼，学习策略如听、说、读、写技能得到综合运用，为终身学习打下坚实基础。学情分析在三年级的学生群体中，他们对英语学习充满好奇心，对新鲜事物接受能力强。然而，由于年龄特点，他们的英语基础相对薄弱，词汇量有限，对句型结构理解还不够深入。在知识方面，他们已经掌握了一些基本的英语字母和简单的单词，但对于家庭活动相关词汇和句型的运用还较为陌生。在能力方面，他们的听说能力相对较强，但书写能力有待提高。此外，由于缺乏实际运用场景，部分学生在口语表达时可能会出现胆怯、害羞的情绪。

在素质方面，学生们个性各异，有的活泼开朗，有的内向害羞。在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律不严等问题，这可能会影响课程学习的顺利进行。针对这些情况，教师需要因材施教，关注每个学生的需求，通过创设生动有趣的课堂情境，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力，同时加强课堂纪律管理，确保教学效果。教学方法与手段1.采用情境教学法，通过创设家庭活动的实际场景，如播放家庭照片或视频，让学生在真实语境中感知和运用英语。

2.运用角色扮演法，让学生分组模拟不同的家庭活动，如“去公园野餐”或“一起看电影”，提高学生的口语交际能力。

3.实施游戏教学法，设计英语游戏，如“找家庭活动”单词卡片游戏，让学习过程更加趣味化。

教学手段

1.利用多媒体设备展示家庭活动的图片和视频，增强视觉冲击力，吸引学生注意力。

2.使用互动教学软件，如在线英语学习平台，提供家庭活动相关的听力材料和互动练习，提高学习效率。

3.准备实物教具，如家庭活动道具，让学生在课堂上亲手操作，加深对知识点的理解和记忆。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段温馨的家庭活动视频，如一家人在公园野餐的场景，引导学生观察并思考：“Whataretheydoing?Whatactivitiesdoyouusuallydowithyourfamily?”

2.**问题提出**：提出问题：“Doyouliketospendtimewithyourfamily?Whatareyourfavoritefamilyactivities?”

3.**学生分享**：邀请学生分享自己的家庭活动经历，激发他们的兴趣和参与度。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**词汇讲解**：介绍与家庭活动相关的词汇，如“watchamovie”、“playgames”、“gotothepark”等，并板书在黑板上。

2.**句型练习**：教授句型“Doyouusuallydo...withyourfamily?”和“Weliketo...”，通过示范和跟读，让学生掌握句型结构。

3.**例句展示**：展示几个例句，如“Iusuallyplayhideandseekwithmyfamily.”，让学生跟读并理解句意。

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**卡片游戏**：分发含有家庭活动词汇的卡片，让学生分组进行“找家庭活动”游戏，加强词汇记忆。

2.**角色扮演**：将学生分成小组，每组选择一个家庭活动进行角色扮演，如“去公园野餐”，其他学生猜测他们正在进行的活动。

3.**小组讨论**：让学生分组讨论：“Whataresomegoodfamilyactivities?Whydoyouthinktheyaregood?”

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：针对新学的词汇和句型，提出问题，如“Canyoutellmeanotherfamilyactivity?”

2.**学生回答**：鼓励学生主动回答问题，并给予积极的反馈。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**提问与回答**：教师提问：“Doyouhaveafavoritefamilyactivity?Why?”

2.**学生互动**：鼓励学生之间互相提问，如“Doyoulikeplayinggameswithyourfamily?”

3.**教师总结**：对学生的回答进行总结，强调家庭活动的重要性。

**六、课堂小结（5分钟**）

1.**回顾总结**：引导学生回顾本节课学习的内容，如家庭活动的词汇和句型。

2.**作业布置**：布置作业，让学生用所学知识描述自己的家庭活动，如写一篇短文或制作家庭活动海报。

**七、教学反思**

在教学过程中，教师应关注学生的参与度和学习效果，适时调整教学策略。例如，对于内向的学生，可以提供更多的机会让他们参与课堂互动；对于基础较弱的学生，可以适当降低难度，确保他们能够跟上教学进度。同时，教师应注重培养学生的核心素养，如跨文化交流能力和批判性思维能力。拓展与延伸1.**拓展阅读材料**：

-**《MyFamily》**：这是一本适合小学生的英语绘本，通过图文并茂的方式介绍不同家庭的结构和成员，可以帮助学生了解家庭的不同构成，并学习相关词汇。

-**《FamilyTraditionsAroundtheWorld》**：这本书介绍了世界各地不同的家庭传统和节日，如中国的春节、美国的感恩节等，通过阅读可以让学生了解多元文化，丰富他们的文化视野。

-**《FamilyGames》**：这是一本关于家庭游戏的书籍，包含了各种适合不同年龄段的家庭游戏，不仅能够增进家庭成员间的感情，还能在游戏中学习英语。

2.**课后自主学习和探究**：

-**家庭活动调查**：学生可以回家后，调查自己家庭成员喜欢的家庭活动，并制作一份小报告，用英语描述这些活动。

-**家庭照片故事**：学生可以选择一张家庭照片，用英语讲述照片背后的故事，包括家庭成员、活动背景等。

-**家庭文化分享**：学生可以邀请父母或其他家庭成员来学校，分享他们国家的家庭文化或传统节日，让学生有机会亲身体验和了解不同的家庭文化。

3.**实践活动**：

-**家庭活动日**：在学校举办一个家庭活动日，让学生和家长一起参与游戏和活动，如“家庭接力赛”、“家庭才艺秀”等，通过实践活动加深对家庭活动的理解。

-**英语角**：在学校的英语角活动中，可以设置一个“家庭活动”主题，让学生用英语交流自己家庭的活动，提高他们的口语表达能力。

4.**网络资源**：

-**英语学习网站**：推荐一些适合小学生的英语学习网站，如“Starfall”、“BBCLearningEnglish”等，这些网站提供丰富的英语学习资源，包括故事、歌曲和游戏。

-**在线英语社区**：鼓励学生加入在线英语社区，与其他学习英语的小朋友交流，分享自己的家庭活动经历。教学评价与反馈1.**课堂表现**：

-**参与度**：观察学生在课堂上的参与程度，如是否积极举手回答问题、是否主动参与角色扮演等。

-**专注力**：评估学生在课堂上的专注力，如是否能集中注意力听讲，是否容易分心。

-**积极性**：观察学生的积极性，如是否对家庭活动主题感兴趣，是否乐于分享自己的经历。

2.**小组讨论成果展示**：

-**合作能力**：评价学生在小组讨论中的合作情况，如是否能与组员有效沟通，是否能共同完成任务。

-**表达能力**：评估学生在小组讨论中的表达能力，如是否能用英语清晰、流畅地表达自己的想法。

-**创新思维**：观察学生在讨论中是否提出了新的观点或创意，是否能够从不同角度思考问题。

3.**随堂测试**：

-**词汇掌握**：通过随堂测试评估学生对家庭活动相关词汇的掌握情况，如能否正确拼写和运用。

-**句型运用**：测试学生对家庭活动相关句型的掌握，如能否正确运用句型进行简单对话。

-**综合运用**：设计综合运用题，考察学生将词汇、句型与实际情境相结合的能力。

4.**课后作业**：

-**作业完成情况**：检查学生的课后作业完成情况，如是否按时完成，作业是否认真。

-**作业质量**：评估作业的质量，如学生的描述是否详细、用词是否准确。

-**作业反思**：鼓励学生在作业中反思自己的学习过程，如哪些部分掌握得较好，哪些部分需要改进。

5.**教师评价与反馈**：

-**针对课堂表现**：对学生在课堂上的表现给予具体评价，如“在今天的角色扮演中，你表现得非常自信，用词也很准确。”

-**针对小组讨论**：对学生在小组讨论中的表现给予反馈，如“你的观点很有创意，能够很好地激发其他同学的思考。”

-**针对随堂测试**：对学生的随堂测试结果进行评价，如“你在词汇掌握方面做得很好，但在句型运用上还有提升空间。”

-**针对课后作业**：对学生的课后作业给予评价，如“你的作业完成得很认真，但在细节上可以更加注意。”教学反思与总结今天的英语课，我们一起探讨了家庭活动这个温馨的话题。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思和总结。

首先，我注意到学生们在课堂上的参与度非常高。他们在讨论家庭活动时，都能积极分享自己的经历，这让我感到非常欣慰。特别是在角色扮演环节，我看到很多学生敢于开口，用英语表达自己的想法，这让我觉得他们在口语表达方面有了很大的进步。

在教学方法上，我尝试了情境教学法，通过播放家庭活动的视频和图片，让学生在直观的视觉体验中学习新词汇和句型。这种方法的效果很好，学生们对家庭活动的相关词汇和句型掌握得比较快。同时，我也运用了游戏教学法，通过卡片游戏和角色扮演，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，这无疑提高了他们的学习兴趣。

然而，我也发现了一些问题。比如，在随堂测试中，有些学生对家庭活动的词汇掌握得不够牢固，这在一定程度上反映了他们在日常学习中缺乏足够的词汇积累。此外，部分学生在小组讨论中表现出害羞、不自信的态度，这可能是由于他们的英语基础相对较弱，或者是性格内向导致的。

针对这些问题，我打算在今后的教学中采取以下措施：

1.加强词汇教学，通过日常的词汇复习和拓展，帮助学生积累更多的家庭活动相关词汇。

2.针对性格内向的学生，给予更多的鼓励和支持，让他们在课堂上敢于开口，积极参与。

3.结合学生的兴趣，设计更多有趣的教学活动，如家庭活动主题的写作、绘画等，让他们在多元化的学习方式中提高英语能力。

在教学总结方面，我认为本节课达到了预期的教学目标。学生们在知识、技能和情感态度等方面都有了明显的收获和进步。他们在词汇和句型上的掌握程度有所提高，口语表达能力也有所增强。同时，他们对家庭活动的认识也更加深入，这有助于培养他们的家庭观念和责任感。内容逻辑关系①**本文重点知识点**：

-家庭活动相关词汇：watchamovie,playgames,gotothepark,haveapicnic,goforawalk,etc.

-家庭活动相关句型：Doyouusuallydo...withyourfamily?Weliketo...withourfamily.

②**重点词汇**：

-movie：电影

-games：游戏

-park：公园

-picnic：野餐

-walk：散步

③**重点句型**：

-Whatdoyouusuallydowithyourfamily?

-Weliketoplayhideandseekwithourfamily.

-Whatactivitiesdoyouusuallydowithyourfamily?

-Weusuallygototheparkonweekends.课后作业为了巩固学生对本节课所学家庭活动相关词汇和句型的掌握，以下设计了五道课后作业题，旨在帮助学生通过实际运用来加深理解和记忆。

1.**描述你的家庭活动**：

Writeashortparagraphdescribingafavoritefamilyactivityyouenjoywithyourfamily.Usethevocabularyandsentencestructureswelearnedinclass.

答案示例：

Onweekends,myfamilylikestogotothepark.Weplayhideandseek,haveapicnic,andsometimesgoforawalk.It'sagreattimeforustobondandenjoyeachother'scompany.

2.**编写对话**：

Writeadialoguebetweentwofriendsdiscussingtheirfavoritefamilyactivities.Usethephrases"Whatdoyouusuallydowithyourfamily?"and"Weliketo...withourfamily."

答案示例：

-StudentA:Hey,doyouusuallydoanythingspecialwithyourfamily?

-StudentB:Yeah,weliketowatchamoviewithourfamily.Wepickafamily-friendlymovieandhavesomepopcorn.

3.**家庭活动海报**：

Createaposteradvertisingafamilyactivitydayatschool.Includethenameoftheactivity,apicture,andafewsentencesexplainingwhyit'sfun.

答案示例：

🎉FamilyActivityDay🎉

Joinusforafun-filleddayatthepark!We'llplaygames,haveapicnic,andgoforawalk.It'sagreatopportunitytospendtimewithyourfamilyandfriends.Let'smakememoriestogether!

4.**家庭活动日记**：

Writeadiaryentryaboutarecentfamilyactivityyo