二年级品德与生活上册 3.2 学做“小雄鹰”教学设计 新人教版

二年级品德与生活上册3.2学做“小雄鹰”教学设计新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：二年级品德与生活上册3.2学做“小雄鹰”

2.教学年级和班级：二年级1班

3.授课时间：2022年9月15日，星期四，上午第二节课

4.教学时数：1课时

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同学们，大家好！今天我们要一起走进品德与生活的课堂，探索如何成为勇敢的小雄鹰。在这节课中，我们将结合课本内容，通过有趣的游戏和互动，让大家学会如何勇敢面对困难，勇敢尝试新事物。让我们一起期待这精彩的课堂吧！🌈🦅🎉核心素养目标分析1.自我认知与自我管理：引导学生认识自己的勇敢品质，学会在遇到困难时保持积极心态。

2.社会交往：通过团队合作游戏，增强学生的沟通能力，学会与同伴合作。

3.文化理解与传承：通过了解雄鹰的勇敢精神，激发学生对传统文化的兴趣，传承中华民族的优良品质。重点难点及解决办法重点：

1.理解“小雄鹰”的象征意义，即勇敢面对挑战的精神。

2.学会运用“小雄鹰”的精神，在日常生活中克服困难。

难点：

1.学生对“小雄鹰”精神的理解深度不足。

2.将“小雄鹰”的精神应用到实际生活中，缺乏具体案例和指导。

解决办法：

1.通过故事讲解和角色扮演，帮助学生深入理解“小雄鹰”的象征意义。

2.设计实践活动，如“勇敢挑战日”，让学生在实际情境中体验和应用“小雄鹰”的精神。同时，提供正面的榜样案例，引导学生学习。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《品德与生活》二年级上册教材。

2.辅助材料：准备与“小雄鹰”相关的图片、插图，以及勇敢面对挑战的视频片段。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置小组讨论区，布置一些象征勇敢的物品，如雄鹰模型，营造积极向上的学习氛围。教学流程1.导入新课

详细内容：同学们，今天我们要学习一个关于勇敢的故事，这个故事的主角叫做“小雄鹰”。它教会我们如何勇敢地面对生活中的挑战。请大家拿出课本，翻到第3页，我们一起来看看这个故事。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）故事讲解

详细内容：我会用生动的语言讲述“小雄鹰”的故事，让学生们了解小雄鹰是如何在困难中不断成长，最终成为勇敢的鸟儿的。

（2）象征意义探讨

详细内容：我会引导学生思考小雄鹰的勇敢精神对我们的启示，鼓励他们分享自己面对困难时的勇敢经历。

（3）勇敢品质列举

详细内容：我会让学生们列举一些在日常生活中表现出的勇敢品质，如勇敢尝试新事物、面对困难不退缩等。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）角色扮演

详细内容：我会让学生们分组，每组扮演故事中的角色，通过角色扮演来体验小雄鹰的勇敢精神。

（2）勇敢挑战游戏

详细内容：我会设计一些简单的勇敢挑战游戏，让学生们在游戏中学会勇敢面对困难。

（3）绘制勇敢的小雄鹰

详细内容：我会让学生们发挥想象力，绘制出自己心中的勇敢小雄鹰，并写下它给自己带来的启示。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

方面内容举例回答：

（1）勇敢品质有哪些？

举例回答：勇敢尝试新事物、面对困难不退缩、勇于承担责任等。

（2）如何在生活中运用小雄鹰的勇敢精神？

举例回答：遇到困难时保持积极心态、勇敢尝试新事物、学会求助等。

（3）小雄鹰的故事给你带来了哪些启示？

举例回答：勇敢面对挑战、相信自己、不断努力等。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：通过本节课的学习，我们了解了小雄鹰的勇敢精神，学会了如何在生活中运用这种精神。希望大家在今后的日子里，都能像小雄鹰一样，勇敢地面对生活中的挑战。

用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-中国传统文化中的勇敢形象：如古代的勇士、武侠小说中的英雄人物等，这些故事和人物可以作为“小雄鹰”勇敢精神的延伸，帮助学生更深入地理解勇敢的内涵。

-自然界的勇敢生物：如猎豹、海豚等，它们在自然界中的生存挑战也是勇敢精神的体现，可以用来激发学生的兴趣。

-历史上的勇敢事迹：介绍一些历史人物在面对困难时的勇敢行为，如诸葛亮七擒孟获、文天祥抗元等，这些故事可以增强学生的历史意识和社会责任感。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《三国演义》、《水浒传》等古典小说中的勇敢故事，通过阅读了解古代英雄的勇敢品质。

-观看影视作品：推荐一些以勇敢为主题的影视作品，如《英雄》、《勇敢的心》等，通过影视作品感受勇敢的力量。

-家庭活动：家长可以和孩子一起讨论家庭中的勇敢行为，如面对生活中的困难如何相互支持，培养家庭内部的勇敢精神。

-社会实践：鼓励学生参与社区服务活动，如帮助老人过马路、清理社区环境等，通过实际行动体验勇敢。

-创作活动：组织学生创作关于勇敢的小故事或漫画，通过艺术形式表达对勇敢的理解和感悟。

-小组研究：让学生分组研究一个历史上的勇敢人物，通过小组合作深入了解人物事迹，并制作成报告或展示。

-勇敢挑战日：在学校或家庭中设立“勇敢挑战日”，让学生在安全的前提下尝试一些新的活动，如攀岩、速降等，体验勇敢带来的成就感。课后作业1.阅读理解：

阅读《品德与生活》二年级上册第3页的“小雄鹰”故事，回答以下问题：

（1）小雄鹰在故事中遇到了哪些困难？

（2）小雄鹰是如何克服这些困难的？

（3）小雄鹰的故事给你带来了什么启示？

答案：

（1）小雄鹰在故事中遇到了找不到食物、被其他鸟儿欺负等困难。

（2）小雄鹰通过不断练习飞行、勇敢地面对挑战等方式克服了困难。

（3）小雄鹰的故事告诉我们，面对困难时要勇敢、不退缩，通过努力和坚持，我们一定能战胜困难。

2.情景模拟：

假设你是一名小雄鹰，现在遇到了一个困难，请写出你将如何克服它。

答案示例：

如果我是一只小雄鹰，遇到了找不到食物的困难，我会先观察周围的环境，找到食物的来源。如果找不到，我会勇敢地询问其他鸟儿，或者尝试飞到其他地方寻找食物。我不会轻易放弃，而是会坚持不懈地寻找，直到找到为止。

3.拓展思考：

结合自己的经历，谈谈你曾经遇到的困难，以及你是如何克服的。

答案示例：

我曾经在学习中遇到了数学难题，一开始我感到很沮丧，但后来我决定向老师请教，并主动查阅资料。通过不懈努力，我终于理解了难题，并取得了进步。这次经历让我明白了，面对困难时，主动寻求帮助和坚持努力是非常重要的。

4.角色扮演：

假设你是一名小队长，现在你的队员们在进行一项任务时遇到了困难，请写出你将如何鼓励他们。

答案示例：

作为小队长，我会鼓励队员们说：“大家不要灰心，我们面对困难时要勇敢一点，一起想办法解决问题。每个人都要发挥自己的长处，相信我们一定能够完成任务。”

5.创意写作：

以“我心中的小雄鹰”为题，写一篇短文，描述你心中的小雄鹰是什么样的，以及它给你带来的影响。

答案示例：

我心中的小雄鹰是一只勇敢、坚定的鸟儿。它有着金黄色的羽毛，锐利的眼睛，总是充满信心地面对生活的挑战。每当我遇到困难时，小雄鹰的形象就会浮现在我的脑海中，它告诉我，只要勇敢面对，就没有克服不了的困难。小雄鹰教会了我勇敢和坚持，让我在成长的道路上更加自信和坚定。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在讲授“小雄鹰”的故事时，我采用了情景模拟的方式，让学生们亲自体验故事中的角色，这种互动性强的教学方法能够更好地激发学生的学习兴趣，同时也让他们更深刻地理解勇敢的意义。

2.跨学科融合：我将品德与生活的课程内容与美术、音乐等学科相结合，让学生通过绘画、歌唱等形式来表达对勇敢的理解，这种跨学科的融合不仅丰富了教学内容，也提升了学生的综合素养。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在实践活动环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为活动设计不够吸引人或者与学生的兴趣不匹配。

2.教学评价单一：评价方式主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生情感态度和价值观的全面评价。

3.教学资源利用不充分：虽然准备了多媒体资源，但在实际教学中，我发现有些资源并没有得到充分利用，可能是因为时间安排不合理或者教师对资源的运用不够熟练。

反思改进措施（三）

1.丰富活动形式：为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中设计更多样化的活动，如角色扮演、小组竞赛等，以激发学生的兴趣和积极性。