二年级下册美术教学设计-19 各式各样的椅子（二）-苏少版

二年级下册美术教学设计-19各式各样的椅子（二）-苏少版主备人备课成员教学内容分析亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进美术的世界，探索“各式各样的椅子（二）”这个主题。我们将会学习到不同风格的椅子设计，以及如何运用我们的想象力去创作独一无二的椅子作品。这节课，我们将会用到苏少版二年级下册美术教材中的《椅子设计》这一章节。通过这个活动，我们不仅能够提升我们的审美能力，还能锻炼我们的动手能力和创造力哦！🎨✨核心素养目标在本节课中，我们旨在培养孩子们的以下美术核心素养：

1.**审美感知**：通过观察和欣赏不同风格的椅子，提高学生对美的感知能力，学会从形态、色彩、材质等方面欣赏艺术作品。

2.**艺术表现**：鼓励学生运用各种材料和工具，表达自己对椅子的创意设计，提升动手操作和艺术表现力。

3.**创意实践**：激发学生的想象力，引导他们发挥创意，设计出独特的椅子，培养创新思维和解决问题的能力。

4.**文化理解**：通过学习椅子设计的历史和风格，让学生了解不同文化背景下的艺术表达，增强文化意识。学情分析在二年级的学生群体中，他们对世界的认知正处于一个充满好奇和探索的阶段。在这个年龄，孩子们对于色彩、形状和图案有着天然的敏感和兴趣，这为我们美术教学提供了良好的基础。

从知识层面来看，学生们在之前的美术课程中已经接触过简单的绘画和手工制作，对基本的美术工具和材料有一定的了解。然而，对于椅子这种复杂且具有实用性的设计作品，他们的认知还比较有限。因此，本节课将帮助他们建立起对椅子设计的初步认识。

在能力方面，二年级学生的动手能力正在逐步提高，他们能够较为熟练地使用剪刀、胶水等工具进行简单的手工制作。但在创意设计上，他们的思维可能还比较局限，需要老师的引导和启发。此外，他们的观察力和审美能力也在逐步形成中，需要通过具体的教学活动来培养。

从素质方面来说，二年级学生的合作意识和团队精神正在形成，他们乐于与同伴交流分享。在美术活动中，他们通常能够积极参与，表现出较强的学习兴趣。但个别学生可能因为自信心不足而在创作时显得犹豫不决。

在行为习惯上，二年级学生通常能够遵守课堂纪律，但在注意力集中和耐心方面还有待提高。在美术课上，他们可能会因为对新材料或新工具的好奇而分心，需要老师适时引导。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一本苏少版二年级下册美术教材，特别是《椅子设计》这一章节。

2.辅助材料：收集各式各样椅子的图片，包括传统与现代设计，以及不同材质和风格的椅子，用于展示和启发创意。

3.实验器材：准备彩色卡纸、剪刀、胶水、彩色笔等美术工具，确保安全性和充足性。

4.教室布置：设置一个展示区，用于展示学生的作品；同时，划分小组讨论区，方便学生交流与合作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：我会通过班级微信群分享《椅子设计》的PPT和视频，让学生提前了解椅子的历史和不同风格。

-设计预习问题：我会提出如“你见过哪些不同风格的椅子？”、“你喜欢哪种椅子？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过查看学生提交的预习笔记和问题，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过阅读PPT和观看视频，初步了解椅子的设计元素。

-思考预习问题：学生根据预习问题，开始思考椅子的设计特点和个人喜好。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信平台，方便学生获取预习资料和交流心得。

作用与目的：

-帮助学生提前了解椅子设计的基础知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：我会以一个有趣的椅子故事作为导入，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解椅子的结构、材质、设计原则等，结合图片和实物展示。

-组织课堂活动：设计“椅子设计比赛”，让学生分组合作，运用所学知识设计椅子。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考椅子的设计要点。

-参与课堂活动：学生积极参与设计比赛，发挥创意。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解椅子的设计原理。

-实践活动法：通过设计比赛，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解椅子的设计要点，掌握设计技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和创新思维。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生回家后，设计一个自己的椅子，并写一篇设计说明。

-提供拓展资源：推荐相关的书籍和网站，让学生进一步探索椅子设计。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，设计椅子并撰写设计说明。

-拓展学习：利用拓展资源，加深对椅子设计的理解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过课后作业，巩固学习效果。

-反思总结法：通过设计说明，引导学生反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的椅子的设计知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，激发他们对设计的兴趣。教学资源拓展1.拓展资源：

-椅子设计的历史：介绍椅子从古至今的发展历程，包括不同时期、不同文化的椅子样式，如古埃及的宝座、古希腊的扶手椅、中世纪的扶手椅、文艺复兴时期的椅子、现代椅子设计等。

-椅子设计风格：介绍不同的椅子设计风格，如古典主义、现代主义、后现代主义、极简主义等，以及这些风格的特点和代表作品。

-椅子设计材料：介绍椅子设计中所使用的各种材料，如木材、金属、塑料、布艺等，以及这些材料的特点和适用性。

-椅子设计原则：介绍椅子设计的基本原则，如人体工程学、功能性与美观性、实用性与环保性等。

-椅子设计大师：介绍一些著名的椅子设计大师，如查尔斯·埃姆斯、埃罗·沙里宁、艾尔萨·卡斯特勒等，以及他们的代表作品。

2.拓展建议：

（1）历史探索：

-让学生查阅书籍或通过网络资源，了解不同历史时期的椅子设计特点，如古埃及、古希腊、古罗马、中世纪、文艺复兴等。

-组织学生进行小组讨论，分享各自了解到的历史椅子设计，并尝试分析其设计理念和文化背景。

（2）风格欣赏：

-提供不同风格的椅子图片，让学生识别并描述其特点，如古典主义、现代主义、后现代主义等。

-鼓励学生观察生活中常见的椅子，分析其设计风格，并尝试将其归类。

（3）材料探索：

-组织学生参观家具店或博物馆，了解不同材料的椅子，如木材、金属、塑料、布艺等。

-让学生尝试使用不同的材料制作椅子模型，体会不同材料在椅子设计中的应用。

（4）设计原则：

-通过实际操作，让学生了解人体工程学在椅子设计中的应用，如座椅高度、宽度、深度等。

-鼓励学生尝试设计一款符合人体工程学的椅子，并说明设计理由。

（5）大师作品：

-介绍一些著名的椅子设计大师，如查尔斯·埃姆斯、埃罗·沙里宁、艾尔萨·卡斯特勒等，以及他们的代表作品。

-让学生分析大师作品的设计理念，并尝试模仿设计。

（6）创意设计：

-鼓励学生发挥想象力，设计一款独特的椅子，可以是未来主义、科幻风格等。

-让学生阐述设计理念，并尝试制作模型。

（7）环保理念：

-引导学生关注环保问题，设计一款可回收、可降解的椅子。

-让学生了解环保材料的特点，并尝试使用这些材料制作椅子。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于我们了解学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的有效达成。以下是本节课的课堂评价方案：

1.课堂提问

-在课堂教学中，我会通过提问的方式检验学生对椅子设计知识的掌握程度。例如，询问学生对不同椅子设计风格的理解，或要求他们描述自己设计的椅子所遵循的设计原则。

-通过学生的回答，我可以了解他们对知识的理解和应用能力，以及是否存在知识盲点。对于回答不准确的学生，我会给予适当的指导和纠正。

2.观察学生参与度

-我会密切观察学生在课堂活动中的参与情况，包括他们的注意力集中程度、合作精神、动手能力等。

-通过观察，我可以评估学生是否对椅子设计产生了兴趣，以及他们是否能够积极参与到课堂活动中来。

3.小组讨论评价

-在小组讨论环节，我会观察学生之间的互动和沟通能力，以及他们是否能够有效地分工合作。

-我会根据学生的讨论内容和最终成果，评价他们的创意思维和解决问题的能力。

4.实践操作评价

-学生在实践操作环节的设计和制作过程中，我会关注他们的动手能力和创新精神。

-我会评价学生是否能够熟练使用美术工具和材料，以及他们设计的椅子是否具有实用性和美观性。

5.课后测试

-为了更全面地了解学生的学习效果，我会在课后进行小测验，测试学生对椅子设计知识的掌握程度。

-测试题目将包括选择题、填空题和简答题，旨在检验学生对理论知识的应用能力。

6.作业评价

-学生完成课后作业后，我会认真批改并给予详细的点评。

-作业评价将包括对设计创意、技术熟练度、审美水平等方面的评价，同时也会针对学生的不足之处提出改进建议。

7.反馈与沟通

-我会定期与学生进行一对一的反馈沟通，了解他们的学习进展和遇到的困难。

-通过沟通，我可以及时调整教学策略，帮助学生克服学习障碍，提高学习效果。

8.成长记录

-我会为每位学生建立成长记录，记录他们在椅子设计课程中的学习成果和进步。

-成长记录将包括学生的作品、评价、反思等内容，作为学生学习和成长的见证。教学反思与总结今天这节课，我们一起探索了“各式各样的椅子”，从古至今，从简单到复杂，椅子不仅仅是家具，它承载着历史、文化和艺术。回顾整个教学过程，我想和大家分享一下我的反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我通过展示不同风格的椅子图片，让学生直观地感受到设计的多样性。我还引入了一些有趣的椅子设计故事，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。这些方法似乎收到了不错的效果，我看到孩子们在课堂上积极参与，他们的眼神中充满了好奇和探索的欲望。

在教学策略上，我特别注重了学生的动手实践。在“椅子设计比赛”这个环节，孩子们分组合作，他们不仅要用到彩色卡纸、剪刀、胶水等工具，还要发挥自己的想象力，设计出独特的椅子。这个过程不仅锻炼了他们的动手能力，也培养了他们的团队合作精神。我发现，有些学生在这个过程中表现出了超出预期的创造力，他们的设计充满了童趣和想象力。

在课堂管理方面，我注意到了一些问题。比如，有些学生因为对新材料或新工具的好奇而分心，这需要我在今后的教学中更加细致地引导学生集中注意力。另外，我也发现，在小组讨论时，部分学生可能因为自信心不足而较少发言，我需要在今后的教学中更加关注这些学生的参与度，鼓励他们表达自己的想法。

至于教学效果，我觉得是积极的。学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。在知识上，他们了解了椅子的历史、设计风格和材料等；在技能上，他们学会了如何运用手工艺技巧进行设计；在情感态度上，他们体验到了创作的乐趣，增强了自信心。

当然，也存在一些不足。比如，我在讲解人体工程学时，可能没有足够的时间让学生亲自体验，这导致他们对这一概念的理解不够深入。此外，对于一些复杂的设计理念，学生的理解可能还有待加强。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在今后的教学中，我会提前准备更多互动环节，让学生在动手实践中更好地理解理论知识。

-我会尝试使用更多的案例和实例，帮助学生更直观地理解复杂的设计概念。

-我会鼓励学生多参与讨论，特别是那些不太自信的学生，我会创造更多的机会让他们表达自己的想法。

-我会继续关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导。课后作业为了巩固本节课的学习内容，以下是一些课后作业题目，旨在帮助学生深入理解和应用椅子设计的相关知识：

1.**设计任务**：

-作业描述：根据你今天在课堂上学习到的椅子设计原则，设计一款适合儿童使用的椅子。请考虑椅子的安全性、舒适性和趣味性。

-答案示例：设计一款儿童椅子，采用柔软的布艺材质，椅面设计成动物形状，椅脚为防滑材质，椅背高度适中，适合儿童的身高。

2.**材料研究**：

-作业描述：调查并记录三种不同的椅子材质（如木材、金属、塑料），包括它们的优点、缺点和适用场景。

-答案示例：

-木材：优点是自然、环保、耐用；缺点是重量大、易变形；适用场景是家庭、办公室。

-金属：优点是坚固、耐用、易于清洁；缺点是价格较高、重量大；适用场景是公共场所、户外家具。

-塑料：优点是轻便、易于清洁、成本低；缺点是易损坏、不耐高温；适用场景是临时座椅、户外家具。

3.**风格模仿**：

-作业描述：选择你喜欢的椅子设计风格，如现代主义、极简主义等，模仿设计一款椅子，并解释你的设计灵感。

-答案示例：

-设计风格：现代主义

-设计灵感：受到现代主义设计简洁、功能性的启发，设计一款线条流畅、色彩简单的椅子，强调椅子的实用性。

4.**历史探索**：

-作业描述：选择一个历史时