Lesson 9 What day is it today？Period 1 （教学设计）-2024-2025学年接力版（三起）英语四年级上册

Lesson9Whatdayisittoday？Period1（教学设计）-2024-2025学年接力版（三起）英语四年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路嗨，同学们！今天我们要来学习的是英语四年级上册的Lesson9，主题是"Whatdayisittoday？"。这节课，我会带领大家通过丰富多彩的活动，轻松掌握星期天的表达。首先，我会通过一首欢快的歌曲导入，让大家在轻松愉快的氛围中感受英语的魅力。接着，我会用图片和实物展示，让大家直观地认识星期天的相关词汇。然后，我会设计一些互动游戏，让大家在游戏中巩固所学知识。最后，我会布置一些有趣的课后作业，希望大家能够学以致用，把英语运用到实际生活中。让我们一起期待这堂充满乐趣的英语课吧！😄🎉二、核心素养目标1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写等活动，提高对星期词汇的辨识和运用。

2.增强学生的文化意识，了解西方文化中星期的概念和表达方式。

3.培养学生的思维品质，通过思考星期与日常生活的关系，提升逻辑思维和批判性思维能力。

4.增进学生的学习能力，学会通过合作学习、探究学习等方式，提高英语学习效率。三、学情分析本节课面向的是四年级的学生，这个年龄段的学生正处于从基础学习向系统学习的过渡阶段。在知识层面，他们对英语字母和基本词汇有一定的了解，但词汇量有限，对星期天的表达可能较为陌生。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，阅读和写作能力有待提高。在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习能力正在形成中，但部分学生可能存在胆怯、害羞的心理，需要教师耐心引导。

行为习惯上，四年级学生活泼好动，对新事物充满好奇心，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在学习过程中，他们需要教师给予足够的关注和鼓励，以培养他们的学习兴趣和自信心。

这些学情特点对课程学习有着直接的影响。首先，教学设计需注重趣味性，通过游戏、歌曲等形式吸引学生注意力。其次，教学内容应循序渐进，由浅入深，帮助学生逐步掌握星期天的表达。此外，教师应注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们积极参与课堂活动，提高合作学习的效果。最后，针对学生可能存在的心理问题，教师应给予适当的关怀和支持，帮助他们克服困难，增强学习动力。四、教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学：通过提问、小组讨论等形式，激发学生的参与热情，提高他们的口语表达能力。

2.情景模拟：创设真实的生活情境，让学生在模拟对话中练习星期天的表达，增强语言的实际运用能力。

3.游戏教学：设计趣味游戏，如“星期天大搜索”，在游戏中学习星期词汇，提高学习效率。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示星期天的图片和视频，直观展示星期天的相关活动，增强课堂趣味性。

2.教学软件应用：借助英语学习软件，提供互动练习，帮助学生巩固所学知识。

3.实物教具：使用日历、时钟等实物教具，让学生直观感受星期天的概念，加深记忆。五、教学过程【导入】

（老师）Goodmorning,everyone!Today,we'regoingtoexploreanewtopicinourEnglishclass:"Whatdayisittoday?"Iknowmanyofyouareexcitedtolearnaboutdifferentdaysoftheweek.So,let'sstartwithawarm-upactivitytogetusready.

（学生）Goodmorning,Teacher.We'rereadytolearn!

【热身活动】

（老师）Alright,let'splayagamecalled"DaysoftheWeekBingo."I'llcalloutthedaysoftheweek,andyouneedtofindthecorrespondingdayonyourbingocard.Thefirstonetocompletealinewinsasmallprize.Ready?Let'sbegin!

（学生）Yes,let'sgo!

【新课导入】

（老师）Greatjob,everyone!Nowthatwe'vereviewedthedaysoftheweek,let'sdiveintotoday'slesson.We'llbefocusingonthephrase"Whatdayisittoday?"andhowtoexpressthecurrentdayoftheweekinEnglish.

【新课讲解】

（老师）First,let'slookatthestructureofthesentence.It'squitesimple:"Whatdayisittoday?"Thissentenceisaskingforthecurrentdayoftheweek.Now,let'sseehowwecanexpressthedaysoftheweekinEnglish.

（老师）I'llstartbywritingthedaysoftheweekontheboard.Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,andSunday.Noticethatthefirstletterofeachdayiscapitalized.Thisisbecauseit'sthebeginningofasentence.

（学生）Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,andSunday.Yes,Teacher.

（老师）Now,let'spracticesayingthesedays.I'llsayone,andyourepeatit.Ready?Monday.

（学生）Monday.

（老师）Tuesday.

（学生）Tuesday.

（老师）Andsoon...

【互动练习】

（老师）Now,Iwantyoutoworkinpairs.Oneofyouwillasktheother,"Whatdayisittoday?"Andtheotherpersonshouldrespondwiththecorrectdayoftheweek.Let'stryitout.

（学生）Whatdayisittoday?

（学生）It'sMonday.

（老师）Excellent!Nowswitchrolesanddoitagain.

【课文阅读】

（老师）Now,let'sreadashortpassagefromthetextbookthattalksaboutthedaysoftheweek.I'llreaditaloud,andaftereachsentence,Iwantyoutotellmethedaymentioned.Ready?

（老师）TheweekstartsonMonday.It'sthefirstdayoftheweek.ThencomesTuesday.It'stheseconddayoftheweek.Wednesdayisthethirdday,andsoon...

（学生）Monday,Tuesday,Wednesday...

【小组活动】

（老师）Now,let'sworkingroupsoffour.Eachgroupwillhaveadifferentscenariocardthatdescribesanactivityhappeningonaspecificdayoftheweek.Yourtaskistowriteashortdialogueusingthephrase"Whatdayisittoday?"andtheactivitydescribedonyourcard.

（学生）Alright,let'sgetstarted.

【课堂展示】

（老师）Eachgroup,pleasecomeuptothefrontandpresentyourdialogue.We'llseehowwellyou'veunderstoodthephrase"Whatdayisittoday?"anditsusageindifferentcontexts.

（学生）Group1,pleasecomeup.

（学生）Whatdayisittoday?

（学生）It'sSaturday.We'regoingtothepark.

（老师）That'scorrect!Welldone,Group1.

【总结与作业】

（老师）Today,we'velearnedhowtoexpressthecurrentdayoftheweekusingthephrase"Whatdayisittoday?"andhowtoidentifydifferentdaysoftheweek.Remember,thefirstletterofeachdayiscapitalizedwhenit'sthebeginningofasentence.

（老师）Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphdescribingyourfavoritedayoftheweekandwhy.Besuretoincludethephrase"Whatdayisittoday?"inyourparagraph.

（学生）Alright,we'lldothat.

【课堂延伸】

（老师）Toextendourlearning,Ichallengeyoutocreateasmallpostershowingthedaysoftheweekandsomeactivitiesthattypicallyhappenoneachday.Youcanusepicturesandwordstomakeitmoreengaging.

（学生）Thatsoundsfun,Teacher!

【结束】

（老师）That'sallfortoday'slesson.Remembertopracticeusingthephrase"Whatdayisittoday?"inyourdailyconversations.Haveagreatday,everyone!

（学生）Thankyou,Teacher.Goodbye!六、学生学习效果学生学习效果：

1.**知识掌握程度**：通过本节课的学习，学生能够正确拼写并朗读星期一到星期日的英文表达，如Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。他们能够理解并运用"Whatdayisittoday?"这一句型来询问或表达当前是星期几。

2.**语言运用能力**：学生在互动练习和小组活动中，能够运用所学知识进行简单的对话，如询问和回答关于星期几的问题。这表明他们能够在实际情境中运用英语进行基本的沟通。

3.**文化意识提升**：通过学习不同星期的表达，学生能够了解西方文化中星期的概念和表达方式，增强对西方文化的认识和理解。

4.**思维品质发展**：在小组活动中，学生需要合作完成对话，这有助于他们发展团队合作能力和批判性思维能力。他们在讨论和创作对话时，需要思考不同的情境和表达方式。

5.**学习能力提高**：学生在本节课中通过多种教学方法，如互动游戏、角色扮演和小组讨论，提高了他们的自主学习能力和解决问题的能力。他们学会了如何通过合作和探究来学习新知识。

6.**情感态度变化**：学生在课堂活动中表现出积极参与的态度，对英语学习产生了更大的兴趣。他们对学习英语的信心和动力有所增强，能够更加自信地面对英语学习中的挑战。

7.**实际应用能力**：通过本节课的学习，学生能够在日常生活中运用所学的星期表达，如询问家人今天是星期几，或者在与外国朋友交流时介绍自己的日程安排。

8.**作业完成情况**：学生在完成课后作业时，能够将所学知识应用到实际的写作中，这有助于巩固他们对星期表达的记忆，并提高他们的写作能力。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境化教学**：在本次课程中，我尝试通过情境模拟的方式来教授星期天的表达，让学生在实际的语境中学习，这样的教学方式得到了学生的积极响应，我认为这是一个成功的创新点。

2.**游戏化学习**：我引入了“DaysoftheWeekBingo”这样的游戏，使学习变得更有趣，学生的参与度非常高，这种将学习与游戏相结合的方法值得继续推广。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生基础差异**：在课堂活动中，我发现一些学生对星期天的表达掌握得较好，而有些学生则显得有些吃力。这可能是由于他们在之前的英语学习中的基础不同所导致的。

2.**课堂时间管理**：在小组活动中，我注意到部分小组完成对话的时间较长，导致其他小组等待时间过长。这说明我在课堂时间管理上需要更加精细化。

3.**个别学生参与度**：有几个学生在课堂上的互动中显得比较沉默，这可能是因为他们缺乏自信或者对英语学习有畏惧心理。

反思改进措施（三）

1.**针对性辅导**：对于基础差异的问题，我将在课后进行个别辅导，针对不同学生的需求提供相应的学习材料和练习。

2.**优化时间安排**：在未来的教学中，我会更加注意课堂时间的分配，确保每个小组都有足够的时间完成活动，同时也要留出时间让学生进行展示和反馈。

3.**增强学生信心**：为了提高学生的参与度和自信，我将在课堂上更多地鼓励那些不积极发言的学生，通过小奖励和积极的反馈来增强他们的学习动力。

4.**引入反馈机制**：我将引入课堂反馈机制，让学生在课后填写问卷或通过小卡片的方式对我的教学提出意见和建议，这将帮助我不断调整和改进教学方法。

5.**家校合作**：对于个别学生的参与度问题，我将与家长进行沟通，共同探讨如何在家里为学生创造一个支持性的英语学习环境，从而提高他们在课堂上的表现。八、板书设计①知识点

-星期天的英文表达：Sunday

-询问星期几的句型：Whatdayisittoday?

②词汇

-星期一到星期日的英文：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

③句型

-Whatdayisittoday?

-It's(dayoftheweek).

④语法

-星期天首字母大写

-询问句的结构：疑问词+主语+谓语

⑤情境示例

-TodayisSunday.Wearegoingtothepark.

⑥练习提示

-Writeasentenceusing"Whatdayisittoday?"

-DrawapictureofyourfavoriteactivityonSunday.重点题型整理1.**情景对话题**

-题型描述：根据给定的情景，用所学知识进行对话。

-例题：假设今天是星期五，你正在和朋友计划周末的活动。

-答案：A:Whatdayisittoday?B:It'sFriday.A:Doyouhaveanyplansfortheweekend?B:Yes,I'mgoingtothemovieswithmyfriends.

2.**选择题**

-题型描述：从给出的选项中选择正确的星期表达。

-例题：Whichdayoftheweekistoday?

A.Monday

B.Tuesday

C.Wednesday

D.Sunday

-答案：D.Sunday

3.**填空题**

-题型描述：根据句意，用所学知识填空。

-例题：Ihaveapartyon__________.

-答案：Sunday

4.**匹配题**

-题型描述：将星期与相应的活动进行匹配。

-例题：Matchthedaysoftheweekwiththeactiv