安徽省滁州二中九年级体育 第8次课教学设计

安徽省滁州二中九年级体育第8次课教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路嘿，同学们，今天咱们这节课是九年级体育课，咱们要学的可是篮球的投篮技巧哦！😄咱们这节课的设计思路是这样的：首先，我会带领大家复习一下上节课的内容，比如篮球的基本姿势和运球，然后咱们就重点来学习投篮。我会先给大家做一个示范，让大家看清楚投篮的每个步骤。接着，我会分组让大家练习，我会在一旁耐心指导，保证每个人都能掌握这个技巧。最后，咱们来一场小比赛，看看谁投得最准！🏀🏀加油哦，同学们！核心素养目标1.技能发展：掌握篮球投篮的基本技巧，提高运动技能水平。

2.身体健康：增强体质，提高身体协调性和灵活性。

3.团队合作：在小组练习和比赛中，学会与他人协作，培养团队精神。

4.体育精神：培养顽强拼搏、积极进取的体育精神，树立正确的人生观和价值观。教学难点与重点1.教学重点，

①投篮动作的正确性，包括站位、运球、出手角度和力度；

②投篮时的身体协调性和平衡能力；

③在实际比赛中运用投篮技巧，提高投篮命中率。

2.教学难点，

①球感培养，使学生能够更好地感知篮球的弹性和运动轨迹；

②投篮动作的连贯性和一致性，避免因动作生疏而影响投篮效果；

③应对比赛中的紧张情绪，保持冷静和稳定的投篮状态。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的篮球教材，包括投篮技巧的详细说明。

2.辅助材料：准备篮球投篮动作的图片、图表和教学视频，帮助学生直观理解动作要领。

3.实验器材：准备篮球、篮球架、计时器等，确保实验器材的充足和安全性。

4.教室布置：设置多个投篮练习区域，划分小组讨论区，方便学生分组练习和交流。教学流程1.导入新课

-用时：5分钟

-详细内容：

-打招呼并回顾上节课的内容，引导学生思考篮球运动的重要性。

-展示一张经典的篮球比赛图片，激发学生的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道篮球投篮有哪些技巧吗？”引发学生对本节课主题的期待。

2.新课讲授

-用时：15分钟

-详细内容：

①投篮姿势讲解：

-示范正确的投篮姿势，包括站位、手型、视线等。

-让学生跟随着我的动作一起做，并强调动作的规范性和连贯性。

-举例说明错误姿势可能导致的后果，如投篮不准、容易受伤等。

②投篮动作分解：

-将投篮动作分解为运球、起跳、出手等环节，逐一讲解每个环节的关键要点。

-结合图片和视频，让学生更直观地理解每个动作的正确做法。

-指导学生模仿动作，注意纠正错误。

③投篮技巧讲解：

-分析投篮时手部用力、手臂摆动等细节，强调力量分配和节奏控制的重要性。

-分享一些篮球名星的投篮技巧，让学生感受到篮球运动的魅力。

3.实践活动

-用时：15分钟

-详细内容：

①分组练习：

-将学生分成若干小组，每组进行投篮练习。

-教师巡回指导，针对不同学生的问题进行个别辅导。

-设置目标，鼓励学生不断挑战自己，提高投篮成绩。

②投篮比赛：

-各小组进行投篮比赛，增加课堂趣味性。

-比赛过程中，注重团队协作，培养学生之间的友谊。

-教师对比赛过程进行点评，强调投篮技巧的运用。

③投篮挑战：

-设计不同难度的投篮挑战，如远距离投篮、限时投篮等。

-学生根据自己的能力选择挑战项目，激发学生的学习兴趣。

4.学生小组讨论

-用时：10分钟

-详细内容：

①投篮姿势：

-回顾正确的投篮姿势，讨论在练习过程中遇到的问题和解决办法。

-例如：“我在投篮时，总是手型不标准，该怎么办？”

②投篮动作：

-分析投篮动作的各个环节，讨论如何提高动作的连贯性和一致性。

-例如：“我起跳时，总是控制不好节奏，如何改进？”

③投篮技巧：

-分享各自在投篮技巧方面的心得，互相学习，共同进步。

-例如：“我发现，在投篮时，保持冷静很重要，大家有什么好的方法吗？”

5.总结回顾

-用时：5分钟

-详细内容：

-对本节课所学内容进行总结，强调投篮技巧的重要性。

-提醒学生在课后加强练习，提高投篮水平。

-鼓励学生在篮球比赛中运用所学技巧，展现自己的实力。

-对本节课的教学效果进行评价，指出不足之处，为今后的教学提供借鉴。学生学习效果学生学习效果

1.技能提升

-学生能够熟练掌握篮球投篮的基本姿势和动作要领。

-学生在实践活动中能够正确运用投篮技巧，提高投篮命中率。

-学生通过分组练习和比赛，培养了良好的运动技能和竞技水平。

2.身体素质

-学生在投篮练习中，增强了体质，提高了身体的协调性和灵活性。

-通过长时间的投篮训练，学生的耐力和爆发力得到了显著提升。

-学生在课堂上的运动表现，展现了良好的身体素质和运动能力。

3.团队合作

-学生在小组讨论和实践中，学会了与他人协作，共同完成任务。

-学生在篮球比赛中，培养了团队精神和集体荣誉感。

-学生在相互竞争中，学会了尊重对手，公平竞争，体现了良好的体育道德。

4.心理素质

-学生在面对比赛和挑战时，能够保持冷静，发挥出最佳水平。

-学生在遇到困难和挫折时，能够勇敢面对，坚持不懈，展现了顽强的意志力。

-学生在课堂上的表现，体现了积极向上的心态和自信心。

5.知识理解

-学生通过本节课的学习，深入理解了篮球投篮的基本技巧和重要性。

-学生能够将所学知识运用到实际比赛中，提高了运动技能。

-学生对篮球运动产生了浓厚的兴趣，为今后的学习和实践打下了基础。

6.综合素养

-学生在篮球运动中，培养了良好的生活习惯和健康观念。

-学生在团队合作中，学会了沟通、协调和领导能力。

-学生在篮球比赛中，学会了尊重他人、遵守规则，展现了良好的公民素养。内容逻辑关系1.投篮技巧的逻辑关系

①投篮姿势：正确的站位、手型和视线。

②投篮动作：运球、起跳、出手等环节的连贯性和一致性。

③投篮技巧：力量分配、节奏控制、投篮角度等细节。

2.技能提升的逻辑关系

①动作模仿：通过模仿示范动作，掌握正确姿势和动作要领。

②分组练习：在小组中相互学习，共同提高投篮技能。

③比赛实践：在比赛中运用所学技巧，提升竞技水平。

3.身体素质的逻辑关系

①运动训练：通过投篮练习，增强体质和身体协调性。

②耐力提升：长时间投篮训练，提高学生的耐力和爆发力。

③身体灵活性：投篮动作的练习，增强身体的灵活性。

4.团队合作的逻辑关系

①小组讨论：在小组中共同探讨问题，培养团队协作精神。

②比赛协作：在篮球比赛中，与他人配合，提高团队协作能力。

③竞争与尊重：在竞争中学会尊重他人，体现团队精神。

5.心理素质的逻辑关系

①冷静面对：在比赛中保持冷静，发挥最佳水平。

②勇于面对困难：在遇到挫折时，勇敢面对，坚持不懈。

③积极心态：保持积极向上的心态，增强自信心。

6.知识理解的逻辑关系

①技巧理解：深入理解篮球投篮的基本技巧和重要性。

②应用实践：将所学知识运用到实际比赛中，提升技能。

③兴趣培养：对篮球运动产生兴趣，为今后的学习和实践打下基础。

7.综合素养的逻辑关系

①生活习惯：在篮球运动中培养良好的生活习惯和健康观念。

②领导能力：在团队合作中，学会沟通、协调和领导能力。

③公民素养：在篮球比赛中，展现尊重他人、遵守规则的公民素养。课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

①提问反馈

-在新课讲授环节，我会通过提问来检验学生对知识的理解和掌握程度。

-例如：“同学们，谁能告诉我投篮时手型的关键是什么？”通过学生的回答，我能够了解他们对投篮姿势的理解。

②观察分析

-在实践活动和小组讨论中，我会仔细观察学生的动作和互动。

-例如：在投篮练习时，我会注意学生的站位是否正确，动作是否连贯。

-在小组讨论中，我会观察学生是否积极参与，是否能提出有见地的问题。

③课堂测试

-在课程的结尾，我会设计一些简单的投篮测试题，以评估学生的技能掌握情况。

-例如：设置“限时投篮挑战”，记录学生在一分钟内的投篮次数和命中率。

④及时反馈

-对于学生的回答和表现，我会给予及时的口头反馈。

-例如：“你的姿势很标准，继续保持！”或者“这里可以稍微调整一下力度，试试看。”

2.学生互评

-在小组练习和比赛中，鼓励学生之间进行互评。

-例如：“你认为队友在投篮时做得好在哪里？还有哪些可以改进的地方？”

3.学生自我评价

-引导学生进行自我反思，思考自己的进步和不足。

-例如：“这节课你觉得自己做得最棒的是哪一点？还有哪些地方需要改进？”

4.教师总结评价

-在课堂结束前，我会对学生的学习情况进行总结性评价。

-例如：“今天同学们在投篮姿势和技巧上都有了明显的进步，希望大家继续保持。”

5.家庭作业评价

-对于布置的家庭作业，我会进行认真批改，并给予详细反馈。

-例如：针对学生的投篮练习作业，我会指出他们的投篮姿势是否正确，以及需要改进的地方。

6.评价反馈记录

-将学生的评价和反馈记录在评价本上，作为后续教学改进的依据。

-例如：记录学生的进步情况、存在的问题以及改进措施。

7.评价工具多样性

-结合多种评价工具，如观察记录、学生自我评估表、同伴评价表等，全面了解学生的学习效果。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情景教学：

-在讲解投篮技巧时，我会结合实际比赛场景，让学生身临其境，提高他们的学习兴趣和参与度。

-例如，模拟比赛中的紧张氛围，让学生在实际情境中练习投篮，增强他们的实战能力。

2.多媒体辅助教学：

-利用多媒体资源，如视频、动画等，直观展示投篮动作的分解，帮助学生更好地理解动作要领。

-通过多媒体教学，可以打破传统的枯燥讲解，使课堂更加生动有趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异：

-在实际教学中，我发现学生之间的个体差异较大，有的学生上手快，有的学生则需要更多的时间来掌握技巧。

-这导致课堂上的进度难以统一，部分学生可能因为跟不上进度而感到挫败。

2.课堂管理：

-在分组练习和比赛中，有时会出现纪律松散的情况，如学生之间嬉戏打闹，影响其他小组的练习。

-课堂管理需要更加细致，以确保每个学生都能专心致志地参与练习。

3.教学评价单一：

-我主要依靠课堂观察和测试来评价学生的学习效果，这种评价方式较为单一，可能无法全面反映学生的学习情况。

-需要引入更多元化的评价方式，如学生自评、同伴互评等，以更全面地了解学生的学习状态。

反思改进措施（三）改进措施

1.个性化教学：

-针对学生个体差异，我会尝试采用分层教学，为不同水平的学生提供相应的学习材料和方法。

-例如，为进度较慢的学生提供额外的辅导，为进度较快的学生增加挑战性的练习。

2.强化课堂纪律：

-通过制定明确的课堂规则，并在每节课开始时进行强调，确保课堂纪律得到有效管理。

-例如，设立课堂纪律监督员，负责提醒和纠正纪律问题。

3.多元化评价方式：

-采取多种评价方式，如学生自评、同伴互评、小组评价等，以更全面地了解学生的学习效果。

-例如，设计评价表格，让学生和同伴在课后填写，以便我能够了解每个学生的表现。

4.定期反馈与沟通：

-定期与家长沟通，反馈学生的学习情况，共同关注学生的成长。

-例如，通过家长会、家校联系册等形式，让家长了解孩子的学习进度和存在的问题。典型例题讲解典型例题1：

假设篮球场的篮板高度为3米，篮筐距离地面2.9米，一名球员站在距离篮筐10米处，请问该球员投篮时出手点应该位于篮板的哪个位置？

答案：该球员投篮时出手点应该位于篮板上距离地面2.9米的位置。

典型例题2：

一名球员在三分线外（距离篮筐6.25米）投篮，篮球在飞行过程中受到重力作用，下落速度为9.8米/秒²，请问篮球从出手到篮筐需要多少时间？

答案：篮球从出手到篮筐需要约0.625秒。

典型例题3：

一名球员在三分线外投篮，篮球出手时的初速度为20米/秒，投篮角度为45度，请问篮球能否进入篮筐？

答案：能够进入篮筐。根据物理公式，篮球在45度角下，水平距离为20米/秒×0.625秒=12.5米，垂直距离为20米/秒×0.625秒×sin45°≈10.6米，篮球能够进入篮筐。

典型例题4：

一名球员在三分线外投篮，篮球出手时的初速度为30米/秒，投篮角度为30度，请问篮球能否进入篮筐？

答案：能够进入篮筐。根据物理公式，篮球在30度角下，水平距离为30米/秒×0.5秒=15米，垂直距离为30米/秒×0.5秒×sin30°=7.5米，篮球能够进入篮筐。

典型例题5：

一名球员在三分线外投篮，篮球出手时的初速度为25米/秒，投篮角度为60度，请问篮球能否进入篮筐？

答案：能够进入篮筐。根据物理公式，篮球在60度角下，水平距离为25米/秒×0.447秒≈11.2米，垂直距离为25米/秒