2024秋七年级语文上册 第六单元 19《皇帝的新装》教学设计 新人教版

2024秋七年级语文上册第六单元19《皇帝的新装》教学设计新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：2024秋七年级语文上册第六单元19《皇帝的新装》教学设计

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进一个充满奇幻色彩的故事——《皇帝的新装》。在这节课上，我们不仅要欣赏到这个故事的趣味性，还要学会从中提炼出深刻的道理。让我们一起开启这趟奇妙的语文之旅吧！📚🌟二、核心素养目标1.培养学生的阅读理解能力，引导学生通过文字感知故事情节。

2.增强学生的文学鉴赏能力，让学生体会寓言故事的寓意。

3.提升学生的批判性思维，鼓励学生从不同角度分析故事中的人物和情节。

4.培养学生的合作学习意识，通过小组讨论分享阅读感受。三、重点难点及解决办法重点：

1.故事情节的理解与梳理：《皇帝的新装》的情节曲折，重点引导学生把握故事的发展脉络，理解人物的行为动机。

2.寓言寓意的挖掘：通过故事中的寓意，引导学生认识真善美与假丑恶。

难点：

1.人物心理活动的分析：皇帝和骗子心理活动的复杂性，学生难以深入理解。

2.小组合作讨论的有效性：确保小组讨论能够激发学生的思维，提高参与度。

解决办法：

1.采用分角色朗读，帮助学生更直观地理解人物心理。

2.通过提问引导，逐步引导学生深入分析人物心理活动。

3.设置具体讨论问题，引导学生在小组内进行有效交流，培养合作学习能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言讲解故事背景和人物特点，激发学生的兴趣。

2.讨论法：设置开放性问题，引导学生分组讨论，培养批判性思维。

3.角色扮演法：让学生扮演故事中的角色，体验不同角色的心理状态。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示故事插图和背景资料，增强视觉冲击力。

2.音频播放：播放相关音频故事，帮助学生更好地感受故事的氛围。

3.教学软件：使用互动教学软件，让学生在游戏中学习，提高学习效率。五、教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《皇帝的新装》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们听说过《皇帝的新装》这个故事吗？它告诉我们了什么道理？”

展示一些关于《皇帝的新装》的图片或视频片段，让学生初步感受故事的趣味性和寓意。

简短介绍《皇帝的新装》的基本情节和故事背景，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《皇帝的新装》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《皇帝的新装》的定义，包括其主要人物和情节发展。

详细介绍故事中的角色，如皇帝、骗子、孩子等，使用图表或示意图帮助学生理解人物关系和故事发展。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《皇帝的新装》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《皇帝的新装》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解故事中的人物性格和情节的巧妙安排。

引导学生思考这些案例对现实生活的影响，以及如何从故事中汲取教训，培养良好的品质。

小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《皇帝的新装》相关的主题进行深入讨论，如“诚实的重要性”、“勇敢面对错误的勇气”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《皇帝的新装》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《皇帝的新装》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《皇帝的新装》的基本情节、人物分析、寓意等。

强调《皇帝的新装》在现实生活中的教育意义，鼓励学生将故事中的道理应用到日常生活中。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《皇帝的新装》的读后感，以巩固学习效果，并思考如何在现实生活中践行故事中的价值观。六、知识点梳理《皇帝的新装》是一篇经典的寓言故事，通过以下知识点梳理，帮助学生全面理解故事内容及其教育意义：

1.故事背景与人物介绍

-故事发生在遥远的国度，讲述了一个愚蠢的皇帝和两个骗子的故事。

-主要人物包括皇帝、骗子、孩子、大臣、士兵等。

2.故事情节概述

-皇帝沉迷于新装，寻求两个骗子为其制作一套无形的衣服。

-骗子利用皇帝的虚荣心，骗取了大量财富。

-在游行大典上，皇帝穿着无形的衣服，被孩子指出真相，最终醒悟。

3.故事寓意与教育意义

-诚实与勇敢：故事中的孩子敢于说出真相，体现了诚实和勇敢的品质。

-虚荣与虚荣心：皇帝的虚荣心导致他陷入骗子的骗局，提醒人们要警惕虚荣心。

-真实与虚假：故事通过无形的衣服，揭示了真实与虚假的对比，引导学生辨别是非。

-信任与怀疑：故事中的大臣和士兵因恐惧而选择相信骗子，反映了信任与怀疑的问题。

4.人物形象分析

-皇帝：愚蠢、虚荣、自欺欺人，是故事的主要讽刺对象。

-骗子：狡猾、虚伪，利用他人的虚荣心谋取利益。

-孩子：天真、勇敢、诚实，是故事中的正面形象。

5.故事结构分析

-故事采用“起承转合”的结构，起：皇帝寻求新装；承：骗子骗取财富；转：游行大典上皇帝被孩子指出真相；合：皇帝醒悟。

6.文学手法与修辞

-寓言：故事通过寓言的形式，传达了深刻的道理。

-对比：通过皇帝与孩子的对比，突出了诚实与勇敢的重要性。

-比喻：将无形的衣服比喻为虚荣心，生动形象地揭示了主题。

7.课堂活动建议

-学生分组讨论：引导学生分析故事中的人物形象、故事寓意等。

-角色扮演：让学生扮演故事中的角色，体验不同角色的心理状态。

-写作练习：让学生撰写一篇关于《皇帝的新装》的读后感，以巩固学习效果。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入跨学科教学：在讲解《皇帝的新装》时，可以结合历史背景，让学生了解当时的社会风貌，从而更深入地理解故事背后的文化内涵。

2.强化互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在参与中学习，提高他们的主动性和参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学节奏把握：在课堂讨论环节，有时会因为学生的回答而打乱原本的教学节奏，导致时间分配不够合理。

2.学生参与度不足：部分学生在讨论时显得较为被动，缺乏主动思考和表达自己观点的积极性。

3.教学评价单一：评价方式主要依赖于学生的课堂表现，缺乏对学生在课后作业和自主学习方面的评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.优化教学节奏：在课前做好充分准备，合理安排课堂时间，确保每个环节都能按计划进行。同时，灵活调整教学进度，根据学生的反应适时调整。

2.提高学生参与度：设计更具吸引力的讨论话题，鼓励学生积极参与讨论，培养他们的表达能力和批判性思维。可以设置一些小奖励，激发学生的积极性。

3.丰富教学评价：除了课堂表现，还要关注学生的课后作业和自主学习情况。通过多样化的评价方式，如小组互评、家长反馈等，全面了解学生的学习状况。

4.加强教学反思：在每节课结束后，及时反思教学过程中的不足，总结经验教训，为今后的教学提供参考。

5.增加家校沟通：通过家长会、家校联系册等形式，与家长保持良好沟通，共同关注学生的成长，形成教育合力。八、课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也能激发学生的学习兴趣和动力。以下是我对《皇帝的新装》课堂评价的几个方面：

1.课堂提问评价

在课堂上，我会通过提问的方式了解学生对故事情节、人物性格和故事寓意的理解程度。例如，我会问：“你们认为皇帝为什么会被骗子欺骗？”“这个故事告诉我们什么道理？”通过学生的回答，我可以判断他们对故事的理解是否到位，以及是否能够从中提炼出深刻的寓意。

2.观察评价

在课堂讨论和角色扮演环节，我会仔细观察学生的参与情况，包括他们的发言次数、表达是否清晰、是否能够与其他同学进行有效沟通等。这些观察可以帮助我了解学生在课堂上的互动能力和表达能力。

3.小组讨论评价

在小组讨论环节，我会评价学生是否能够积极参与讨论，是否能够提出有见地的观点，以及是否能够尊重他人的意见。我会关注小组合作的效果，以及学生在团队中的角色和贡献。

4.角色扮演评价

在角色扮演活动中，我会评价学生是否能够准确地把握角色的心理和行为特点，是否能够通过表演传达出角色的情感。此外，我也会关注学生的舞台表现力和与同伴的配合程度。

5.课堂测试评价

为了更客观地评价学生的学习效果，我会设计一些课堂测试，如填空题、选择题、简答题等。这些测试可以帮助我了解学生对故事细节和主题思想的掌握情况。

6.课后作业