八年级生物上册 4.1.3《果实和种子的形成》教学设计2 （新版）济南版

八年级生物上册4.1.3《果实和种子的形成》教学设计2（新版）济南版主备人备课成员教学内容分析嘿，同学们，今天咱们要一起探索生物的奇妙世界，开启一段关于果实和种子形成的旅程。咱们要学习的这章内容，可是咱们课本《八年级生物上册》4.1.3《果实和种子的形成》里的精华哦！这里面的内容，就像是一颗颗小小的种子，蕴含着生命的奥秘。我们要从花到果实，从果实到种子的过程，一起揭开大自然的神奇面纱。这不仅仅是对知识的探索，更是一次对生命起源的敬仰之旅。准备好，让我们一起踏上这趟奇妙的旅程吧！😄🌱🍎🌰核心素养目标分析同学们，通过今天的学习，我们不仅要掌握果实和种子的形成过程，更要培养几个重要的核心素养。首先，我们要增强科学探究能力，通过观察和实验，学会提出问题、设计实验、收集数据和分析结果。其次，培养生物多样性意识，认识到每种植物都有其独特的生命周期和生态价值。最后，通过学习，提升我们的人文素养，理解自然界的和谐共生，激发对生物科学的兴趣和热爱。这些都是我们成长道路上宝贵的财富。🌟🔬🌍🌱学习者分析1.学生已经掌握的知识基础：进入八年级，同学们在之前的生物学习中已经接触过一些基本的植物学知识，比如植物的生长发育、细胞结构等。他们可能对植物的开花、传粉等过程有一定的了解，这是我们学习果实和种子形成的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：我们的学生们对生物科学普遍抱有浓厚的兴趣，尤其是对植物的生长过程和自然界的奥秘。他们在观察力和动手能力上表现良好，喜欢通过实验来探索科学问题。学习风格上，有的同学喜欢直观的学习方式，如通过图片和模型来理解复杂的生物学现象；而有的同学则更喜欢通过文字和图表来深入分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在探讨果实和种子的形成时，学生们可能会遇到以下困难：一是理解花粉和卵细胞的结合过程，这个过程对于他们来说是抽象的；二是区分不同类型的果实和种子，需要一定的细致观察和比较分析能力。此外，实验操作中可能会遇到的一些细节问题，如显微镜的使用、实验数据的准确记录等，也可能成为他们学习中的挑战。因此，在教学过程中，我们需要通过多种教学手段，如互动讨论、小组合作和实际操作，来帮助学生克服这些困难，提升他们的学习效果。🌟📚🔬👀🍎学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验室显微镜、植物标本、果实和种子模型。

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和在线讨论。

-信息化资源：网络资源库中的植物生长周期图片、果实和种子形成过程的动画视频。

-教学手段：实物展示、小组讨论、实验操作、课堂提问、小组竞赛等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.**详细内容**：

-以“春天来了，万物复苏”为主题，引导学生回顾春天常见植物的景象，如桃花、柳絮等。

-展示一系列春季植物的图片，激发学生对植物生长周期的兴趣。

-提问：“你们知道这些植物是如何从花变成果实的吗？”引发学生对新课内容的期待。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.**详细内容**：

-**讲授花粉和卵细胞的结合**：通过动画展示花粉如何落到柱头上，再通过柱头到达子房，最终与卵细胞结合形成种子。

-**讲解果实的形成**：展示果实和种子的模型，分析果实和种子的结构，解释它们是如何在植物体内形成的。

-**展示不同类型的果实**：通过实物展示或图片展示不同类型的果实，让学生观察和比较，加深对果实形成的理解。

三、实践活动（用时15分钟）

1.**详细内容**：

-**果实和种子模型观察**：让学生分组，每组观察一个果实和种子模型，描述其结构特点，并讨论果实和种子的形成过程。

-**实验操作**：指导学生进行简单的果实和种子形成实验，如观察苹果切片，了解种子和果肉的关系。

-**制作果实和种子卡片**：让学生制作一张关于果实和种子形成的卡片，包括图片、文字描述和自己的观察心得。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.**三个方面内容举例回答**：

-**果实类型**：讨论不同类型的果实（如浆果、核果、坚果等）的特点和形成过程。

-**种子传播**：讨论不同种子的传播方式（如风力传播、动物传播等）及其对植物生存的意义。

-**果实和种子的适应性**：讨论果实和种子的结构特点如何适应其传播和生存环境。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.**内容**：

-回顾本节课的主要内容，强调果实和种子的形成过程，以及它们在植物生命周期中的作用。

-鼓励学生在课后继续观察植物的生长，思考果实和种子的形成对植物生存的意义。

-提问：“通过今天的学习，你们对果实和种子的形成有了哪些新的认识？”引导学生分享自己的学习心得。

整个教学流程的设计旨在通过多种教学手段，让学生在轻松愉快的环境中学习果实和种子的形成过程，培养他们的科学探究能力和生物多样性意识。同时，通过实践活动和小组讨论，提高学生的合作能力和创新思维。整个教学过程预计用时45分钟，确保教学内容充实且节奏紧凑。知识点梳理1.**植物的开花过程**：

-花的结构组成：花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊（花药、花丝）、雌蕊（柱头、花柱、子房）。

-传粉的类型：自花传粉、异花传粉。

-传粉的方式：风力传粉、昆虫传粉、水力传粉。

2.**果实的形成**：

-果实的定义：花经过传粉和受精后，雌蕊的子房发育成果实。

-果实的类型：根据果皮与种子是否分离，可分为肉果（如苹果、梨）和干果（如豆荚、坚果）。

-果实的结构：果皮、果肉、种子。

3.**种子的形成**：

-种子的定义：受精卵发育成胚，加上胚乳和种皮形成种子。

-种子的结构：胚（包括胚根、胚轴、胚芽、子叶）、胚乳、种皮。

-种子的类型：根据种子的大小和形状，可分为大粒种子和小粒种子。

4.**果实和种子的传播**：

-传播方式：风力传播、动物传播、水力传播、机械传播。

-传播的意义：有助于植物的繁殖和扩散，适应不同的生态环境。

5.**果实和种子的适应性**：

-结构适应性：果实和种子的结构特点使其能够适应不同的传播方式。

-生态适应性：果实和种子的形成与植物的生长环境和生态位密切相关。

6.**果实和种子的采集与保存**：

-采集方法：根据果实和种子的类型选择合适的采集工具和方法。

-保存方法：干燥、冷藏、冷冻等，延长果实和种子的保存时间。

7.**果实和种子的利用**：

-食用价值：果实和种子富含营养，是人类和动物的重要食物来源。

-药用价值：一些果实和种子具有药用价值，可用于治疗疾病。

-美化环境：果实和种子可以用于园艺和景观设计，美化环境。板书设计①果实和种子的形成过程

-花的结构与功能

-传粉与受精

-果实的发育

-种子的形成

②果实的类型与结构

-肉果：苹果、梨

-干果：豆荚、坚果

-果皮、果肉、种子

③种子的类型与结构

-大粒种子：玉米、小麦

-小粒种子：豆类、草籽

-胚、胚乳、种皮

④果实和种子的传播

-风力传播：蒲公英、柳絮

-动物传播：桃、杏

-水力传播：莲、水葫芦

-机械传播：草莓、悬钩子

⑤果实和种子的适应性

-结构适应性：果实外壳坚硬，种子富含营养

-生态适应性：适应不同环境，如干旱、湿润、高山、平原

⑥果实和种子的采集与保存

-采集方法：人工采摘、机械收获

-保存方法：干燥、冷藏、冷冻

⑦果实和种子的利用

-食用价值：富含营养，如维生素、矿物质

-药用价值：治疗疾病，如枸杞、红枣

-美化环境：园艺设计，如观赏植物、花卉反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学**：在讲授果实和种子的形成过程中，尝试将抽象的知识点与学生的实际生活经验相结合，比如通过展示学生熟悉的果实和种子，让他们在熟悉的环境中学习新的知识。

2.**互动式学习**：设计一些互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高他们的学习兴趣和参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生对抽象概念的理解**：有些学生对果实和种子的形成过程中的抽象概念理解起来比较困难，比如花粉和卵细胞的结合过程。

2.**实验操作难度**：在实验操作环节，部分学生由于缺乏实践经验，对显微镜的使用和实验数据的记录感到吃力。

3.**教学评价单一**：评价方式较为单一，主要依赖于学生的课堂表现和实验报告，缺乏对学生实际操作能力和创新思维的评估。

反思改进措施（三）

1.**加强概念教学**：通过制作教学模型、动画演示等方式，帮助学生直观理解抽象概念，如制作花粉和卵细胞结合的模型，让学生亲手操作，加深理解。

2.**优化实验指导**：在实验前，提供详细的实验步骤和注意事项，并安排助教或学生志愿者进行一对一指导，确保每个学生都能顺利完成实验。

3.**多元化评价方式**：引入课堂表现、实验报告、小组讨论参与度、创新思维展示等多种评价方式，全面评估学生的学习成果。同时，鼓励学生提出问题，培养他们的批判性思维。

4.**拓展课外学习资源**：推荐学生利用图书馆、网络等资源进行课外学习，拓宽知识面，提高自主学习能力。

5.**加强师生互动**：鼓励学生在课堂上提问，及时解答他们的疑问，营造一个积极、开放的学习氛围。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起探索了果实和种子的形成，这是一段既神奇又有趣的生命旅程。让我们一起回顾一下今天学到的知识点吧！

1.**花的结构**：我们了解到花是由花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊和雌蕊等部分组成的，每一部分都有其独特的功能。

2.**传粉与受精**：传粉是花粉从雄蕊传递到雌蕊的过程，而受精则是花粉与卵细胞结合形成种子的过程。

3.**果实的形成**：花经过传粉和受精后，雌蕊的子房会发育成果实，果实有肉果和干果两种类型，每种果实都有其独特的结构和特点。

4.**种子的形成**：种子是受精卵发育而成的，它包含了胚和胚乳，种皮保护着胚，使种子能够在恶劣的环境中生存。

5.**果实和种子的传播**：果实和种子通过风力、动物、水和机械等方式传播，这种传播有助于植物找到新的生长环境。

6.**果实和种子的适应性**：果实和种子的结构特点使其能够适应不同的传播方式和生态环境。

当堂检测：

为了检测大家对今天所学内容的掌握情况，我们来做一些小测验吧！

1.**选择题**：

-果实的形成是发生在哪个部分？（A.花柄B.花托C.子房D.花药）

-种子的主要组成部分是？（A.胚、胚乳、种皮B.花粉、花柱、花药C.花瓣、雄蕊、雌蕊D.花丝、柱头、花托）

2.**简答题**：

-简述果实和种子传播的几种方式。

-解释为什么果实和种子的结构有助于它们的传播。

3.**讨论题**：

-谈谈你对果实和种子形成过程中的传粉和受精过程的理解。

-分析果实和种子的形成对植物生存和繁衍的意义。

希望同学们能够在这些检测中检验自己的学习成果，同时也要继续关注植物的生命周期，探索更多生物学奥秘。课后，不妨观察一下身边的花草树木，看看它们是如何从花到果实，从果实到种子的。期待大家在下次课上有更丰富的收获！🌱🍎🌰课后拓展1.**拓展内容**：

-阅读材料：《植物的生命周期》一书，书中详细介绍了植物从种子到果实再到种子的完整生命周期，以及不同植物种类的生命周期特点。

-视频资源：《植物的生长与繁殖》系列视频，这些视频通过动画和实景拍摄，生动地展示了植物的生长过程和繁殖方式。

2.**拓展要求**：

-**自主阅读**：鼓励同学们利用课外时间阅读《植物的生命周期》一书，通过阅读了解不同植物的生命周期和繁殖策略。

-**观看视频**：推荐同学们观看《植物的生长与繁殖》系列视频，通过视频中的动画和实景展示，更直观地理解果实和种子的形成过程。

-**实践观察**：课后，可以带领学生去校园内的植物园或公园进行实地观察，寻找不同种类的果实和种子，记录它们的特征和生长环境。

-**讨论交流**：鼓励学生在课堂上分享自己的阅读心得和观察体验，通过小组讨论，深入探讨果实和种子的形成对植物生存的意义。

-**课题研究**：对于对生物学有浓厚兴趣的学生，可以提出课题研究建议，如“城市绿化植物果实和种子的多样性及其传播方式”等，让学生在研究中提升自己的探究能力和科学素养。

教师