Module 3 Unit 2 what is the elephant doing 第二课时（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级上册

Module3Unit2whatistheelephantdoing第二课时（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module3Unit2whatistheelephantdoing第二课时（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级上册设计意图嘿，宝贝们，今天我们要一起走进Module3Unit2"Whatistheelephantdoing"的第二课时。这个单元可是超级有趣的哦！我们将会通过一系列生动活泼的活动，让大家在轻松愉快的氛围中，掌握描述动物动作的英语表达。准备好了吗？让我们一起开启这场奇妙的英语之旅吧！🎉🐘🌟核心素养目标分析在今天的课堂中，我们旨在培养孩子们的英语核心素养。首先，通过角色扮演和情景对话，提升他们的语言实践能力。其次，通过观察图片和描述动物动作，培养他们的观察能力和思维敏捷性。最后，通过小组合作，增强他们的团队协作和沟通能力，让他们在互动中感受英语学习的乐趣。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生在英语学习上已经有了一定的基础，他们已经掌握了基本的字母、单词和简单的句子结构。在上一单元中，他们学习了关于动物的基本词汇和描述动物特征的句子。因此，他们对动物相关的英语词汇和句型有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对新鲜事物充满好奇心，他们对动物特别感兴趣。他们的学习能力强，能够通过图片和情境快速理解新知识。学习风格上，他们既喜欢独立思考，也乐于与同伴合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在理解英语句子结构时遇到困难，尤其是在描述动物动作时，如何将动词和副词正确搭配。此外，学生的词汇量有限，可能会在表达时遇到用词不恰当的问题。在小组活动中，学生可能面临沟通不畅或分工不均的挑战。教学资源-软件资源：多媒体教学软件，如PPT、动画视频

-硬件资源：电脑、投影仪、白板、音响设备

-课程平台：英语学习平台，提供相关教学资源和在线练习

-信息化资源：动物动作相关的图片库，网络图片搜索服务

-教学手段：教具（如动物玩偶、图片卡片）、实物（如动物模型或图片）教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.老师以提问的方式引入新课：“同学们，你们知道大象是什么样子的吗？它们喜欢做什么呢？”

2.学生自由发言，分享自己对大象的了解。

3.老师展示大象图片，引导学生关注大象的动作。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.老师用PPT展示大象在不同场景下的动作，如喝水、洗澡、吃草等，并提问：“同学们，你们能猜猜大象在做什么呢？”

2.学生回答，老师总结并板书相应的动词和副词，如“isdrinkingwater”、“isbathing”、“iseatinggrass”等。

3.老师讲解动词和副词的用法，并举例说明。

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生分组，每组选择一个动物图片，用所学词汇描述动物的动作。

2.每组派代表上台展示，其他组学生猜测动物的动作。

3.老师点评并给予鼓励。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生根据所学内容，讨论以下问题：

-如何用英语描述动物的动作？

-描述动物动作时，需要注意哪些词汇和句型？

-如何用英语表达动物在不同场景下的动作？

2.学生举例回答：

-用英语描述动物的动作：Thecatissleeping.

-描述动物动作时，需要注意动词和副词的搭配。

-用英语表达动物在不同场景下的动作：Thedogisrunninginthepark.

五、总结回顾（用时5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调动词和副词的用法。

2.老师提问：“同学们，你们觉得今天的学习有什么收获？”

3.学生分享自己的学习心得，老师给予肯定和鼓励。

本节课重难点：

1.动词和副词的搭配：如isdrinkingwater、isbathing、iseatinggrass等。

2.描述动物动作的句子结构：主语+be动词+动词现在分词+地点状语。

3.学生在小组讨论中，如何用英语表达动物在不同场景下的动作。教学资源拓展1.拓展资源：

-动物动作词汇表：提供更多动物动作的英文词汇，如“isjumping”、“isflying”、“isswimming”等，帮助学生丰富词汇量。

-动物生活习性介绍：收集不同动物的有趣生活习性，如大象的鼻子功能、猫的捕猎技巧等，结合图片和视频，让学生了解动物的生活。

-动物故事阅读材料：推荐适合四年级学生的英文动物故事，如《TheTaleofPeterRabbit》、《TheLion,theWitchandtheWardrobe》等，提高学生的阅读兴趣。

2.拓展建议：

-角色扮演活动：鼓励学生在家庭或学校中，选择一个动物角色，用英语描述该动物的行为和习性，增强口语表达能力。

-家庭作业：布置学生在家中观察家中的宠物或动物园中的动物，用英语记录它们的行为，下节课分享给同学们。

-创作小报：让学生以小组为单位，选择一个动物主题，制作一份包含动物图片、动作描述和趣味故事的英语小报，展示学习成果。

-动物保护意识培养：通过研究动物保护的相关知识，让学生了解保护动物的重要性，培养他们的环保意识。

-英语歌曲学习：推荐与动物相关的英文歌曲，如“OldMacDonaldHadaFarm”，让学生在音乐中学习动物词汇和动作描述。

-在线互动游戏：利用在线英语学习平台，参与与动物相关的互动游戏，巩固所学知识，提高学习兴趣。课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过随机提问学生关于动物动作的英语表达，检验他们对知识的掌握程度。例如，询问学生：“Howdoestheelephantmove?”（大象是怎么移动的？），以检查他们是否能够正确使用动词和副词。

-观察学生参与度：在实践活动和小组讨论中，观察学生的参与程度和互动情况，评估他们的合作能力和语言运用能力。

-小组展示评价：对于学生的小组展示，评价其内容的准确性、表达的流利度和创意性，以及团队成员之间的协作效果。

-课堂测试：在课程结束时，进行简短的课堂测试，包括选择题、填空题和简答题，以评估学生对本节课重点知识的掌握情况。

具体评价内容举例：

-提问环节：对于回答正确的学生，给予口头表扬和加分鼓励；对于回答错误的学生，及时纠正并提供正确的答案，并解释原因。

-观察学生参与度：记录学生在活动中的积极性和主动性，对于表现突出的学生给予特别关注和表扬。

-小组展示评价：根据展示的内容、表达方式和团队合作情况，给予每个小组一个综合评价，并针对每个成员的表现提出具体建议。

-课堂测试：对于测试结果，分析学生的错误类型，针对性地进行讲解和复习，确保学生能够理解和掌握。

2.作业评价：

-家庭作业批改：对学生的家庭作业进行详细批改，包括词汇练习、句子写作和角色扮演等。

-作业反馈：在作业批改后，及时将反馈信息传达给学生，指出他们的优点和需要改进的地方。

-作业展示：鼓励学生在课堂上展示他们的家庭作业，如角色扮演或小故事讲述，让学生在同伴面前展示自己的学习成果。

-作业跟进：对于作业中存在的问题，进行个别辅导，帮助学生克服困难，提高学习效果。

具体评价内容举例：

-家庭作业批改：对于词汇练习，检查学生是否正确使用了动物动作的词汇；对于句子写作，评估句子的语法正确性和表达的准确性；对于角色扮演，关注学生的语言流利度和情感投入。

-作业反馈：在作业反馈中，使用鼓励性的语言，如“Greatjob!”或“Keepupthegoodwork!”，同时指出具体的改进建议。

-作业展示：在课堂上展示学生的作业，鼓励他们分享自己的学习过程和感受，同时给予其他学生学习和借鉴的机会。

-作业跟进：对于作业中的难点，如动词时态或句子结构，进行个别辅导，确保学生能够理解和掌握。课后作业为了巩固学生对“Module3Unit2Whatistheelephantdoing”这一课时的知识点，以下是五道与课文内容相关的课后作业题目及答案示例：

1.写出以下动物正在做的动作，并使用正确的动词和副词。

-Themonkeyis_______inthetree.

-Thelionis_______onthegrassland.

-Thefishis_______inthepond.

答案：

-Themonkeyissittinginthetree.

-Thelionislyingonthegrassland.

-Thefishisswimminginthepond.

2.用正确的时态描述以下动物的行为。

-Thegiraffeis_______itslongnecktogetleavesfromthetree.

-Thebearis_______honeyfromthebeehive.

-Therabbitis_______intheburrow.

答案：

-Thegiraffeisstretchingitslongnecktogetleavesfromthetree.

-Thebeariseatinghoneyfromthebeehive.

-Therabbitishidingintheburrow.

3.完成以下句子，使用正确的动词和副词。

-The_______is_______inthewater.

-The_______is_______ontherocks.

-The_______is_______intheshade.

答案：

-Thecrocodileisswimminginthewater.

-Theturtleisrestingontherocks.

-Theelephantiseatingintheshade.

4.创造一个简单的对话，描述以下动物在动物园中的行为。

-Zookeeper:"Whatisthepandadoing,XiaoMing?"

-XiaoMing:"Thepandais_______."

答案：

-Zookeeper:"Whatisthepandadoing,XiaoMing?"

-XiaoMing:"Thepandaiseatingbamboo."

5.选择一个动物，描述它在不同时间的行为。

-Inthemorning,the_______is_______.

-Atnoon,the_______is_______.

-Intheevening,the_______is_______.

答案：

-Inthemorning,thelionis_______.

-Atnoon,thelionis_______.

-Intheevening,thelionis_______.

示例：

-Inthemorning,thelionissleeping.

-Atnoon,thelionishunting.

-Intheevening,thelionisresting.板书设计①本文重点知识点：

-动物动作的英语表达

-常用动词和副词的搭配

-动词时态的运用

②重点词汇：

-动物：elephant,lion,monkey,bear,fish,giraffe,turtle,crocodile,panda

-动作：isdoing,isdrinking,iseating,issleeping,islying,isresting,isswimming,issitting,isstretching,ishunting,ishiding

③重点句子：

-Whatistheelephantdoing?

-Theelephantiseatingbamboo.

-Thelionissleepingi