2024年三年级品社下册《方便的售货机》教学设计 沪教版

2024年三年级品社下册《方便的售货机》教学设计沪教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析亲爱的同学们，今天我们要一起探索《方便的售货机》这一章节。沪教版三年级品社下册的这本教材，就像一本有趣的旅行手册，今天我们要翻阅的是其中的一页。

这节课，我们将一起揭开售货机的神秘面纱，探索它给我们的生活带来的便捷。教材里提到了售货机的起源、种类、工作原理以及它在现代生活中的应用。这些内容，与我们日常生活中常见的自动售货机息息相关。

同学们，你们有没有想过，为什么售货机会出现在我们的生活中呢？它们又是如何工作的呢？让我们一起走进这个奇妙的世界，揭开这些谜团吧！😊🔍核心素养目标在本节课中，我们旨在培养学生的以下几个核心素养：

1.**信息意识**：引导学生通过观察和思考，认识到售货机作为信息技术的应用，了解其在信息时代的重要性。

2.**创新思维**：鼓励学生思考售货机的设计原理，激发他们对科技发明的兴趣，培养创新意识。

3.**社会责任**：让学生认识到售货机在便利生活的同时，也反映了社会分工和服务的进步，培养他们的社会责任感。

4.**文化理解**：通过了解售货机的历史和文化背景，增强学生对现代科技文化的理解和尊重。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

-三年级的学生对日常生活中的一些常见科技产品有一定的了解，如电视、电脑等，但对于售货机这样具体且功能复杂的科技产品，他们的认识可能还停留在表面。

-学生可能对售货机的运作原理有好奇，但缺乏系统的科学知识来解释其工作方式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-大部分学生对科技产品充满好奇，对售货机这样能够自主购买物品的设备特别感兴趣。

-学生在课堂上通常表现出较强的观察力和动手操作能力，但逻辑推理和分析问题的能力还需要进一步培养。

-学习风格上，有的学生喜欢通过实际操作来学习，有的则更倾向于通过听讲和阅读来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对于售货机的工作原理，学生可能会感到抽象难懂，需要通过直观的教学方法和实例来帮助理解。

-在讨论售货机对社会的影响时，学生可能难以将理论与实际生活联系起来，需要教师引导和启发。

-学生在参与讨论和表达自己观点时，可能会遇到表达不清晰的问题，需要教师提供适当的语言支持和鼓励。教学资源-软硬件资源：实物售货机、电脑、投影仪、多媒体课件

-课程平台：班级学习平台，用于发布教学资料和互动交流

-信息化资源：售货机工作原理的动画演示、相关科普视频

-教学手段：互动式提问、小组讨论、角色扮演、实地观察教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：我会通过班级微信群发送一份预习指南，包括PPT演示文稿和科普视频链接，让学生了解售货机的基本概念和历史。

-设计预习问题：我会提出如“售货机是如何工作的？”、“售货机对我们的生活有哪些影响？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：我会通过查看学生提交的预习笔记和思维导图来监控预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习指南，阅读相关资料，初步了解售货机。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的疑问和初步理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思维导图上传至班级学习平台。

方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和班级学习平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解售货机的基本知识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：我会以一个售货机工作视频作为导入，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：我会详细讲解售货机的工作原理，包括机械和电子部分。

-组织课堂活动：我会设计小组讨论，让学生分析售货机的优缺点。

-解答疑问：我会鼓励学生提问，并针对他们的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考售货机的工作原理。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生提出问题，并与同学进行讨论。

方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解售货机的工作原理。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的分析能力和团队合作精神。

作用与目的：

-帮助学生深入理解售货机的工作原理，掌握相关知识点。

-通过实践活动，提高学生的动手能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：我会布置一些关于售货机设计改进的作业，让学生发挥创意。

-提供拓展资源：我会推荐一些关于科技发展和创新的书籍和网站。

-反馈作业情况：我会及时批改作业，并提供个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，设计售货机的改进方案。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行进一步的自主学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思。

方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

-反思总结法：通过反思，帮助学生认识到自己的学习成果和不足。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，并激发他们的创新思维。

-通过反思，帮助学生形成良好的学习习惯和自我提升的意识。学生学习效果学生学习效果是我们教学工作的最终目标，以下是对本节课《方便的售货机》学习后学生方面取得的效果的详细分析：

1.**知识掌握方面**：

-学生能够准确描述售货机的基本结构和工作原理，了解售货机是如何通过机械和电子技术实现自动售货的。

-学生掌握了售货机在现代社会中的应用及其对社会生活的影响，如提高效率、节约时间等。

-学生了解了售货机的发展历程，认识到科技进步对日常生活带来的便利。

2.**能力提升方面**：

-学生通过小组讨论和角色扮演，提高了团队合作能力和沟通能力。

-学生在解决售货机相关问题的时候，锻炼了逻辑思维和分析问题的能力。

-学生在课后拓展学习过程中，学会了如何利用网络资源进行自主学习和信息检索。

3.**情感态度价值观方面**：

-学生对科技产品产生了浓厚的兴趣，激发了他们对科学探索的热情。

-学生认识到科技进步对提高生活质量的重要性，增强了社会责任感。

-学生在讨论售货机对社会的影响时，表现出对创新和可持续发展的关注。

4.**具体表现**：

-**知识应用**：学生在课后作业中，能够设计出具有创新性的售货机改进方案，如增加智能识别功能、优化用户体验等。

-**问题解决**：在课堂上，学生能够主动提出问题，并尝试用所学知识解答，表现出较强的自主学习能力。

-**情感体验**：学生在参与角色扮演活动时，能够体会到售货机给人们生活带来的便利，增强了对科技发展的认同感。

-**价值观塑造**：学生在讨论售货机对社会的影响时，能够站在社会发展的角度思考问题，形成正确的价值观。

5.**教学反馈**：

-通过课堂提问、作业批改和课后访谈，了解到学生对本节课内容的掌握程度。

-学生普遍表示，通过本节课的学习，对售货机有了更深入的了解，提高了自己的科技素养。

-学生家长对学校的教学工作给予了高度评价，认为本节课内容丰富，实用性强。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上积极参与，对于售货机的工作原理和功能表现出浓厚的兴趣。

-在小组讨论环节，学生们能够积极发言，各抒己见，表现出良好的团队合作精神。

-在回答问题时，学生能够准确理解并表达自己的观点，显示出对知识点的掌握。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论成果展示环节，各小组展示了他们对售货机创新设计的方案，包括设计理念、功能优化等。

-学生们的展示内容丰富，创意十足，例如提出了增加智能支付、无人配送等创新点。

-通过展示，学生不仅巩固了所学知识，还提升了表达能力和创造力。

3.随堂测试：

-进行了随堂测试，考察学生对售货机相关知识的掌握情况。

-测试题目包括选择题、填空题和简答题，涵盖了售货机的基本概念、工作原理和实际应用。

-学生在测试中表现良好，大部分学生能够正确回答问题，显示出对知识的扎实掌握。

4.课后作业反馈：

-学生完成的课后作业包括设计售货机的改进方案和撰写心得体会。

-作业中，学生不仅对售货机的现有功能进行了分析，还提出了许多有创意的改进措施。

-通过作业反馈，教师能够了解学生对知识的运用能力和创新思维。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师给予学生积极的评价，鼓励他们在课堂上更加自信地表达自己。

-对于小组讨论成果展示，教师强调团队合作的重要性，并指出每个成员的贡献。

-在随堂测试和课后作业的反馈中，教师不仅指出学生的优点，还针对不足之处提出改进建议。

-教师通过个别谈话和班级会议，与学生讨论如何提高学习效果，帮助学生制定学习计划。

-教师还利用班级学习平台，分享优秀作业和心得体会，为学生提供学习榜样。

-整体而言，教学评价与反馈旨在促进学生全面发展，提高他们的学习兴趣和自主学习能力。板书设计①售货机的基本概念

-定义：自动售货机（VendingMachine）

-功能：自动售卖商品

-作用：提高效率，节约时间

②售货机的工作原理

-机械部分：机械结构、传动系统

-电子部分：控制系统、支付系统