动作描写教学设计

动作描写教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够理解动作描写的概念和作用。掌握动作描写的方法，如分解动作、选用准确的动词、添加修饰语等。学会运用动作描写来刻画人物形象，增强文章的生动性和感染力。2.过程与方法目标通过阅读优秀作品中的动作描写段落，培养学生的阅读理解和分析能力。组织课堂讨论和写作练习，提高学生的语言表达和创新思维能力。引导学生进行自我评价和互评，培养学生的反思和修改能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对写作的兴趣，培养学生认真观察生活的习惯。让学生体会动作描写在传递情感、塑造人物方面的重要作用，增强学生对文学作品的欣赏能力。二、教学重难点1.教学重点掌握动作描写的方法和技巧。能够运用所学方法进行生动、准确的动作描写。2.教学难点如何引导学生在动作描写中融入人物的情感和个性，使描写更加生动形象、富有感染力。培养学生在日常写作中自觉运用动作描写的意识和习惯。三、教学方法1.讲授法：讲解动作描写的概念、作用、方法等基础知识，使学生对动作描写有初步的认识。2.范例分析法：通过分析优秀作品中的动作描写范例，让学生直观地感受动作描写的魅力和技巧，学习如何进行有效的动作描写。3.讨论法：组织学生就给定的话题进行讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作，培养学生的分析和解决问题的能力。4.练习法：安排课堂写作练习，让学生在实践中运用所学的动作描写方法，及时巩固所学知识，提高写作能力。5.多媒体辅助教学法：运用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，增强教学的直观性和趣味性，帮助学生更好地理解和掌握知识。四、教学过程（一）导入（5分钟）1.播放一段精彩的体育比赛视频片段（如篮球比赛、田径比赛等），视频中运动员们有各种精彩的动作表现。2.播放结束后，提问学生："刚才视频中运动员们的哪些动作给你们留下了深刻的印象？"引导学生回忆并描述视频中运动员的动作，如"他快速地奔跑，然后高高跃起，将篮球狠狠地扣进篮筐""她起跑、加速、跨越栏杆，动作一气呵成"等。3.教师总结：同学们观察得很仔细，这些对运动员动作的描述让我们仿佛看到了比赛的精彩瞬间。在文学作品中，我们也经常会看到作者运用生动的文字来描写人物的动作，今天我们就一起来学习如何进行动作描写。（二）知识讲解（10分钟）1.动作描写的概念讲解：动作描写是对人物的行为、动作进行描写，是塑造人物形象的重要手段之一。通过描写人物的动作，可以生动地展现人物的性格、心理、情感等。举例：比如"他愤怒地挥舞着拳头"，这个动作描写就生动地表现出了人物愤怒的情绪。2.动作描写的作用引导学生结合导入部分的视频和例子，思考动作描写的作用。总结：动作描写能够使文章更加生动形象，让读者如临其境；能够突出人物的性格特点，使人物形象更加鲜明；能够推动故事情节的发展，增强文章的连贯性和可读性；还能表达人物的情感，使读者更好地理解人物的内心世界。（三）范例分析（20分钟）1.分发事先准备好的包含精彩动作描写段落的文学作品材料（如朱自清的《背影》、鲁迅的《孔乙己》等），让学生阅读并找出其中的动作描写句子。2.以《背影》为例进行详细分析：展示句子："我说道：'爸爸，你走吧。'他往车外看了看说：'我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。'我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去。尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：'我走了，到那边来信！'我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：'进去吧，里边没人。'等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。"分析动作描写的方法：分解动作：作者将父亲买橘子的过程分解为"蹒跚地走到铁道边""慢慢探身下去""用两手攀着上面，两脚再向上缩""肥胖的身子向左微倾""抱了朱红的橘子往回走""先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走"等一系列动作，详细地展现了父亲买橘子的艰难过程，突出了父亲对儿子深深的爱。选用准确的动词：如"攀""缩""倾"等动词，准确地描绘出了父亲爬上月台的艰难动作，生动地表现了父亲的年老体弱和对儿子的关爱之情。添加修饰语："蹒跚地""慢慢"等修饰语，细腻地表现了父亲行动的不便，进一步突出了父亲的艰难和对儿子的深情。引导学生体会动作描写所表达的情感：让学生谈谈从这段动作描写中感受到了什么，体会父子之间深厚的情感。3.让学生分组讨论所选作品中其他动作描写句子的妙处，然后每组派代表发言，分享小组讨论的结果。教师进行点评和总结，强化学生对动作描写方法和作用的理解。（四）方法总结（10分钟）1.分解动作讲解：把一个大的动作过程分解成若干个小的动作步骤，按照一定的顺序依次描写，这样可以使动作描写更加细致、具体。举例：描写"扫地"这个动作，可以分解为"拿起扫帚""弯下腰""用力挥动扫帚""从这边扫到那边""把垃圾扫到一起""用簸箕把垃圾装起来"等步骤。2.选用准确的动词讲解：准确的动词能够生动地表现出人物的动作特点，使读者更直观地感受到人物的行为。在选择动词时，要根据人物的性格、身份、情境等因素进行恰当的选择。举例：描写一个人走路的样子，如果是一个性格急躁的人，可以用"大步流星"；如果是一个犹豫不决的人，可以用"缓慢地挪动"；如果是一个偷偷摸摸的人，可以用"鬼鬼祟祟地走"等。3.添加修饰语讲解：在动词前面或后面添加一些修饰语，如形容词、副词、数量词等，可以使动作更加生动形象，突出人物的特点或表达特定的情感。举例："他轻轻地推开门"，"轻轻地"这个修饰语表现出他的动作很小心；"她一下子跳了起来"，"一下子"突出了她动作的迅速和惊讶的心情。（五）课堂练习（15分钟）1.给出一个情境："小明在参加一场演讲比赛，他非常紧张。"让学生运用所学的动作描写方法，写一段关于小明此时动作的文字。2.学生写作，教师巡视指导，及时发现学生存在的问题并给予帮助。3.选取几位学生的作品进行展示，让其他学生进行评价，指出优点和不足之处。教师对学生的评价进行总结和补充，针对存在的问题进行详细讲解，进一步强化学生对动作描写方法的掌握。（六）拓展延伸（5分钟）1.引导学生思考：动作描写不仅仅局限于人物的肢体动作，还可以包括人物的面部表情、眼神、手势等细节描写，这些细节描写同样能够增强动作描写的生动性和表现力。2.让学生回忆生活中某个印象深刻的场景，尝试运用动作描写，同时加入面部表情、眼神、手势等细节，写一篇200字左右的短文。（七）课堂总结（5分钟）1.与学生一起回顾本节课所学的内容，包括动作描写的概念、作用、方法（分解动作、选用准确的动词、添加修饰语）以及如何在描写中融入细节等。2.强调动作描写在写作中的重要性，鼓励学生在今后的写作中多观察生活，运用所学的动作描写方法，使文章更加生动形象，富有感染力。（八）布置作业1.完成课后练习题，巩固课堂所学的动作描写知识。2.写一篇记叙文，题目自拟，要求运用动作描写来刻画一个人物形象，字数不少于500字。五、教学资源1.多媒体教学设备，用于播放视频、展示教学课件等。2.准备包含精彩动作描写段落的文学作品材料，如《背影》《孔乙己》《社戏》等。3.打印本节课的教学内容，分发给学生，便于学生记录和阅读。六、教学反思通过本节课的教学，学生对动作描写有了较为清晰的认识和理解，掌握了动作描写的基本方法和技巧，并能够在课堂练习中运用所学知识进