母鸡萝丝去散步教案

母鸡萝丝去散步教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够理解绘本《母鸡萝丝去散步》的故事情节，准确描述母鸡萝丝一路上的经历。掌握绘本中一些简单的词汇和句型，如"walkedalong"（走过）、"wentaround"（绕过）、"under"（在......下面）等，并能在情境中运用。培养学生的观察力和想象力，能够根据画面细节推测故事情节的发展。2.过程与方法目标通过阅读绘本、观察画面、小组讨论等活动，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。引导学生学习运用思维导图梳理故事脉络，培养逻辑思维能力。鼓励学生进行故事创编，发挥创造力和创新思维。3.情感态度与价值观目标感受绘本故事的趣味性，激发学生对英语阅读的兴趣。培养学生细心观察和积极思考的品质，体会生活中的美好与意外。二、教学重难点1.教学重点理解绘本内容，掌握相关词汇和句型。学会运用思维导图梳理故事。2.教学难点引导学生体会绘本中文字与画面之间的巧妙配合，理解故事的幽默之处。鼓励学生在故事创编中发挥想象力，并用英语准确表达。三、教学方法1.直观教学法：利用绘本图片、多媒体课件等直观展示教学内容，帮助学生理解。2.情境教学法：创设与绘本相关的情境，让学生在情境中学习和运用语言。3.合作学习法：组织学生进行小组讨论、合作创编等活动，培养团队合作精神和交流能力。四、教学过程（一）导入（5分钟）1.教师播放一段母鸡咯咯叫的声音，提问学生："Whatsoundisthis?"引导学生回答出"hen"（母鸡）。2.展示母鸡的图片，引出课题"HenRoseGoesforaWalk"，并简单介绍母鸡萝丝这一角色。（二）绘本阅读（20分钟）1.教师先快速翻阅绘本，让学生对故事有一个整体的视觉印象，然后开始逐页阅读。展示第一页：母鸡萝丝站在院子里，面前是一条小路。教师提问："WhereisHenRose?Whatcanyousee?"引导学生观察画面，用英语回答问题，如"Sheisintheyard.Thereisapath."教师开始讲述第一页文字："HenRosewentforawalkalongthepath."并教授新单词和短语"walkedalong"（走过），让学生跟读几遍，然后请学生用这个短语描述画面。按照同样的方法，依次阅读接下来的页面，每读完一页，提问学生相关问题，引导他们观察画面细节，学习新的词汇和句型，如"wentaround"（绕过）、"under"（在......下面）、"over"（在......上面）等。在阅读过程中，教师可以模仿母鸡萝丝的动作和声音，增加故事的趣味性。2.读完绘本后，教师再次快速翻阅绘本，引导学生回顾故事内容，提问："WhatdidHenRosedoonherwalk?"让学生尝试用自己的语言描述母鸡萝丝的散步过程。（三）故事梳理（10分钟）1.教师引导学生一起制作思维导图来梳理故事脉络。在黑板上画出一个简单的思维导图框架，以"HenRoseGoesforaWalk"为中心主题，然后按照故事的发展顺序，将各个场景作为分支，如"Path""Fence""Beehive"等。2.让学生分组讨论，将每个场景中母鸡萝丝的行动和发生的意外事件填写到思维导图的相应分支上。3.小组代表上台展示并讲解他们小组制作的思维导图，其他小组可以进行补充和提问。（四）词汇学习与巩固（10分钟）1.教师通过图片、动作、例句等方式再次呈现并巩固绘本中出现的重点词汇和句型，如：展示小路的图片，问学生："Whatisthis?It'sapath.HenRosewalkedalongthepath."让学生跟读并模仿走路的动作。做出绕过的动作，说："Shewentaroundthefence."让学生理解"wentaround"的含义并跟读。用手示意在下面和上面的位置，分别说："underthebeehive""overthehaystack"，让学生跟读并理解。2.进行词汇小游戏：教师说出一个词汇，让学生快速在绘本中找到对应的图片并用英语描述。教师展示单词卡片，学生快速说出单词并模仿相关动作。（五）故事创编（10分钟）1.引导学生思考：如果母鸡萝丝继续散步，还可能会发生什么有趣的事情呢？2.让学生分组进行故事创编，每个小组选择一个新的场景，如花园、池塘等，想象母鸡萝丝在这个场景中的经历，并运用所学的词汇和句型编写故事。3.小组内成员分工合作，一名学生负责记录故事内容，其他学生进行讨论和讲述。4.邀请部分小组上台分享他们创编的故事，其他小组认真倾听并给予评价，教师可以从语言表达、想象力、故事完整性等方面进行点评和鼓励。（六）课堂总结（5分钟）1.教师与学生一起回顾本节课所学内容，包括绘本故事、重点词汇和句型、思维导图的制作以及故事创编。2.表扬学生在课堂上的积极表现和出色的创造力，鼓励学生课后继续阅读英语绘本，提高英语阅读能力。（七）课后作业1.回家后给家人讲述《母鸡萝丝去散步》的故事。2.用所学的词汇和句型，画一幅自己创编的母鸡萝丝散步的新场景图，并配上简单的英语描述。五、教学资源1.《母鸡萝丝去散步》绘本2.多媒体课件（包含绘本图片、单词卡片、动画视频等）3.思维导图绘制工具（如黑板、白板软件或纸张）六、教学反思通过本次绘本教学，学生对英语阅读表现出了较高的兴趣，能够积极参与课堂讨论和活动。在教学过程中，利用直观教学法和情境教学法帮助学生理解了绘本内