高中英语-Module-2《Fantasy-Literature-Philip-Pullman》教案-外研版选修6

高中英语-Module-2《Fantasy-Literature—Philip-Pullman》教案-外研版选修6一、教学目标1.语言知识目标学生能够掌握与奇幻文学相关的词汇，如"fantasy""literature""genre""plot""character"等。理解并运用一些重点句型，如"...issetin...""Thestoryfollows...""Itfeatures..."等描述文学作品。2.语言技能目标提高学生的阅读理解能力，能够读懂关于菲利普·普尔曼及其奇幻文学作品的文章。培养学生的口语表达能力，使其能够就奇幻文学话题进行讨论和分享。提升学生的写作能力，能够用所学词汇和句型描述自己喜欢的文学作品。3.情感态度目标激发学生对奇幻文学的兴趣，培养学生的想象力和创造力。通过了解菲利普·普尔曼的作品，引导学生树立积极向上的价值观和人生观。4.文化意识目标让学生了解奇幻文学这一文学体裁的特点和发展历程。培养学生对不同文化背景下文学作品的欣赏能力。二、教学重难点1.教学重点掌握与奇幻文学相关的词汇和重点句型。理解文章中关于菲利普·普尔曼及其作品的主要内容。2.教学难点如何引导学生深入理解奇幻文学作品的内涵和魅力。培养学生运用英语准确表达自己对文学作品看法的能力。三、教学方法1.任务驱动法：通过设置各种任务，如阅读任务、讨论任务、写作任务等，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。2.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，共同完成讨论、探究等活动，培养学生的合作意识和团队精神。3.多媒体教学法：运用图片、音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。四、教学过程导入（5分钟）1.播放一段《指环王》的精彩电影片段，展示奇幻文学作品中充满想象力的场景和情节。2.提问学生："Whatkindofmovieisit?Doyoulikethiskindofmovie?Whatdoyouthinkofthescenesandplots?"引导学生用英语表达自己对奇幻题材的感受，从而引出本节课的主题奇幻文学（FantasyLiterature）。词汇学习（10分钟）1.展示与奇幻文学相关的词汇，如"fantasy"（奇幻、幻想）、"literature"（文学）、"genre"（体裁、类型）、"plot"（情节）、"character"（人物、角色）、"magical"（神奇的、有魔力的）、"adventure"（冒险）等。2.教师领读单词，学生跟读，注意纠正发音。3.利用图片、例句或简单的英文解释帮助学生理解词汇的含义。例如，展示一张充满奇幻元素的图片来解释"magical"，给出句子"Thestoryhasamagicalending."帮助学生理解"magical"的用法。4.让学生进行单词拼写比赛或词汇接龙游戏，巩固所学词汇。课文阅读（20分钟）1.快速阅读让学生快速浏览课文，回答问题："WhoisPhilipPullman?Whatarehisfamousworks?"学生阅读后，进行简单的讨论和回答，教师总结：PhilipPullmanisawellknownBritishwriter,andhisfamousworksinclude"HisDarkMaterials"trilogy.2.详细阅读让学生再次阅读课文，完成以下任务：找出描述菲利普·普尔曼作品背景设定的句子。概括每个作品的主要情节。分析作品中主要人物的特点。学生分组进行讨论，然后每组派代表发言。教师针对学生的回答进行点评和补充，引导学生深入理解课文内容。例如，对于作品背景设定的句子，如"HisDarkMaterialsissetinauniversewherehumanshaveanimalpanionscalleddaemons."教师可以进一步提问学生对这种设定的理解和感受。语言点讲解（15分钟）1.重点词汇和短语"setin"：以......为背景。例如：ThenovelissetinParisinthe19thcentury."follow"：在这里表示"（故事）以......为主线"。例如：Thestoryfollowstheadventuresofayounghero."feature"：作为动词，意为"以......为特色、刻画"。例如：Themoviefeaturessomefamousactors.教师通过例句详细讲解这些词汇和短语的用法，并让学生进行模仿造句练习。2.重点句型"...issetin..."：引导学生分析这个句型在描述文学作品背景时的作用，并让学生用这个句型描述自己熟悉的一部作品的背景。"Thestoryfollows..."：让学生理解该句型用于引出故事的主线，并鼓励学生运用这个句型讲述一个简单的故事。"Itfeatures..."：教师引导学生体会这个句型在介绍作品特色或主要人物时的用法，然后让学生运用该句型介绍自己喜欢的文学角色。小组讨论（15分钟）1.将学生分成小组，讨论以下问题：Whatdoyouthinkarethemonfeaturesoffantasyliterature?Whydoyouthinkfantasyliteratureissopopularamongreaders?2.每个小组在讨论后，推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。其他小组可以进行提问和补充，展开进一步的交流。教师在学生讨论和发言过程中进行巡视，适时给予指导和启发，引导学生从不同角度思考问题，如奇幻文学的情节、角色、主题、文化内涵等方面的特点，以及它满足读者心理需求、激发想象力等受欢迎的原因。写作训练（10分钟）1.布置写作任务：请学生用所学的词汇和句型，写一篇短文介绍自己最喜欢的一部奇幻文学作品，包括作品的背景、主要情节、喜欢的原因等。2.学生开始写作，教师巡视，及时给予学生帮助和指导，如纠正语法错误、提供词汇和表达建议等。3.邀请几位学生上台展示自己的作文，其他学生认真倾听，并可以进行简单的评价和反馈。教师对学生的作文进行总结和点评，肯定优点，指出不足，并给予改进的建议，进一步提高学生的写作能力。课堂总结（5分钟）1.与学生一起回顾本节课所学的主要内容，包括奇幻文学相关的词汇、重点句型、菲利普·普尔曼及其作品，以及对奇幻文学特点和受欢迎原因的讨论等。2.强调学习奇幻文学对于培养英语语言能力和丰富文化知识的重要性，鼓励学生在课后继续阅读更多的奇幻文学作品，提高自身的文学素养和英语水平。课后作业1.阅读菲利普·普尔曼的其他作品片段，并写一篇读后感。2.制作一份关于奇幻文学的手抄报，收集不同的奇幻文学作品信息、作者介绍、精彩片段等，下节课进行展示和交流。五、教学反思通过本节课的教学，学生对奇幻文学有了更深入的了解，掌握了相关的词汇和句型，提高了阅读理解、口语表达