故宫博物院教学设计

故宫博物院教学设计一、教学目标1.知识与能力目标学生能正确读写"矗立、鳌头、湛蓝、琉璃、蟠龙、中轴线、金銮殿"等词语，掌握其读音和含义。能够整体把握文章内容，理清文章的说明顺序，了解故宫博物院的建筑特点和布局。学习本文按照空间顺序介绍建筑群的写作方法，提高学生的空间想象能力和写作能力。2.过程与方法目标通过默读、浏览等方式，培养学生快速筛选信息、概括要点的能力。组织学生小组合作探究，绘制故宫博物院的平面示意图，深入理解空间顺序的运用。引导学生赏析文中准确、生动的语言，体会作者对故宫博物院的赞美之情。3.情感态度与价值观目标让学生感受故宫建筑艺术的魅力，增强民族自豪感。培养学生对传统文化的热爱之情，激发学生保护和传承文化遗产的意识。二、教学重难点1.教学重点梳理文章的说明顺序，理解故宫的建筑特点和布局。学习按照空间顺序介绍建筑群的写作手法。2.教学难点体会作者对故宫博物院的赞美之情，感受故宫建筑艺术的魅力。引导学生在写作中准确运用空间顺序，清晰地介绍事物。三、教学方法1.讲授法：讲解课文中的生字词、文学常识、文章结构等基础知识，为学生的自主学习搭建框架。2.直观演示法：运用图片、视频等多媒体资源，直观展示故宫的建筑风貌，帮助学生更好地理解课文内容。3.小组合作探究法：组织学生分组讨论、合作绘制示意图，培养学生的团队协作能力和自主探究精神。4.朗读感悟法：通过朗读，让学生感受课文语言的韵律美，体会作者的情感。四、教学过程（一）导入新课（3分钟）1.播放一段故宫的视频短片，展示故宫宏伟壮丽的建筑、精美的文物等画面。2.提问学生："同学们，刚才我们看到的是哪里？你们对故宫有哪些了解？"引导学生自由发言，分享自己对故宫的印象。3.教师总结：故宫是中国明清两代的皇家宫殿，是世界上现存规模最大、保存最为完整的木质结构古建筑群之一，它承载着丰富的历史文化内涵。今天，就让我们跟随作者黄传惕的脚步，走进故宫博物院，去领略它的独特魅力。（二）初读课文，整体感知（10分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。2.教师出示生字词，检查学生的预习情况。读音：矗立（chù）、鳌头（áo）、湛蓝（zhàn）、琉璃（liúlí）、蟠龙（pán）、中轴线（zhóu）、金銮殿（luán）等。释义：结合课文语境，解释"矗立、鳌头、湛蓝、琉璃、蟠龙、中轴线、金銮殿"等词语的意思。3.默读课文，思考以下问题：本文的说明对象是什么？文章是按照什么顺序介绍故宫博物院的？故宫博物院的整体布局是怎样的？4.学生回答问题，教师总结：说明对象：故宫博物院。说明顺序：空间顺序。整体布局：故宫建筑群规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。故宫的建筑沿着一条南北向中轴线排列，三大殿、后三宫、御花园都位于这条中轴线上，左右对称。（三）精读课文，理清顺序（15分钟）1.引导学生找出文中表示空间方位的词语，如"正面、正中、上面、背后、两旁、中央、周围、下面"等。2.以小组为单位，合作探究，按照空间顺序梳理文章的结构层次，绘制故宫博物院的平面示意图。3.小组代表展示绘制的示意图，并结合课文内容，介绍故宫博物院的建筑布局。教师适时引导学生理解空间顺序的运用，如由南向北、由外到内等。4.总结空间顺序的作用：使文章条理清晰，让读者能够清楚地了解故宫博物院的建筑结构和布局。（四）研读课文，品味语言（15分钟）1.出示文中描写故宫建筑的精彩语句，如："太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩画。正面是12根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。""弯弯的金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座精美的汉白玉石桥。桥的北面是太和门，一对威武的铜狮守卫在门的两侧。"2.让学生朗读这些语句，思考：这些语句运用了哪些说明方法？有什么表达效果？3.学生回答，教师总结：说明方法：列数字（如"高28米，面积2380多平方米"）、打比方（如"弯弯的金水河像一条玉带横贯东西"）。表达效果：列数字准确地说明了太和殿的高大和面积，使读者对其规模有更直观的认识；打比方生动形象地描绘了金水河的形状，给人以美感。4.引导学生赏析文中准确、生动的词语，如"矗立、湛蓝、辉煌、雄伟壮丽、精美"等，体会作者对故宫建筑的赞美之情。（五）拓展延伸（7分钟）1.展示一些故宫文物的图片，如书画、陶瓷、青铜器等，介绍它们的历史价值和艺术特色，让学生进一步了解故宫丰富的文化内涵。2.组织学生讨论：作为一名中国人，我们应该如何保护和传承像故宫这样的文化遗产？3.学生自由发言，教师总结：我们要增强保护文化遗产的意识，积极宣传文化遗产保护的重要性；遵守相关法律法规，不破坏文化遗产；同时，通过参观、学习等方式，深入了解文化遗产的价值，传承和弘扬优秀的传统文化。（六）课堂小结（5分钟）1.引导学生回顾本节课的主要内容，包括故宫博物院的建筑特点、布局、说明顺序以及语言特色等。2.教师总结：本节课我们通过学习《故宫博物院》，领略了这座古老宫殿的雄伟壮丽，感受到了它深厚的历史文化底蕴。希望同学们在课后能够继续关注文化遗产，传承和发扬中华民族的优秀传统文化。（七）布置作业（2分钟）1.熟读课文，背诵自己喜欢的段落。2.仿照本文的空间顺序，写一篇介绍自己校园的短文，字数在500字左右。五、教学资源1.多媒体课件，包含故宫的图片、视频、课文相关的文字资料等。2.制作故宫博物院平面示意图的纸张、彩笔等工具。六、教学反思通过本节课的教学，学生对故宫博物院有了较为全面的了解，基本掌握了空间顺序的说明方法，并能体会到作者对