初中英语音标教学教案

初中英语音标教学教案一、教学目标1.知识目标学生能够准确认读48个国际音标。掌握音标对应的字母及字母组合发音规则。2.能力目标能够运用音标正确拼读单词，提高单词拼写和发音的准确性。培养学生自主学习英语发音的能力，能够借助音标字典等工具自学新单词发音。3.情感目标激发学生学习英语的兴趣，增强学习英语的自信心。培养学生良好的英语发音习惯，提高英语听说能力，为英语学习奠定良好基础。二、教学重难点1.教学重点48个国际音标的准确认读及发音要领。常见字母及字母组合的发音规则。2.教学难点一些容易混淆音标的区分，如/θ/和/ð/，/ʃ/和/ʒ/等。能够熟练运用发音规则准确拼读和记忆单词。三、教学方法1.直观演示法：通过图片、视频等直观展示音标的发音口型，帮助学生理解。2.模仿练习法：让学生模仿教师发音，进行反复练习，纠正发音错误。3.游戏竞赛法：通过游戏和竞赛激发学生学习兴趣，提高学习积极性。4.归纳总结法：引导学生归纳字母及字母组合发音规则，加深记忆。四、教学过程（一）导入（5分钟）1.播放一段英语绕口令音频，如"PeterPiperpickedapeckofpickledpeppers.ApeckofpickledpeppersPeterPiperpicked.IfPeterPiperpickedapeckofpickledpeppers,where'sthepeckofpickledpeppersPeterPiperpicked?"让学生感受英语发音的节奏感和趣味性。2.提问学生："你们觉得这段绕口令难在哪里？"引导学生关注发音，从而引出本节课的主题音标教学。（二）音标知识讲解（20分钟）1.介绍音标向学生介绍音标是记录音素的符号，是学习英语发音的基础。国际音标有48个，其中元音20个，辅音28个。展示音标表，简单介绍元音和辅音的分类，如元音分为长元音、短元音，辅音分为清辅音、浊辅音等。2.元音发音讲解长元音/ɑː/、/ɔː/、/ɜː/、/iː/、/uː/展示发音口型图片，教师示范发音，让学生仔细观察口型变化。例如，发/ɑː/时，张大嘴巴，舌头后缩，舌尖不抵下齿；发/ɔː/时，双唇收圆并突出，舌头尽量后缩。让学生模仿练习，教师逐个纠正发音，强调发音要领。给出一些含有这些长元音的单词，如car/kɑː(r)/、dog/dɒɡ/、bird/bɜːd/、bee/biː/、blue/bluː/，让学生尝试拼读，巩固发音。短元音/ʌ/、/ɒ/、/ə/、/ɪ/、/e/、/ʊ/同样通过口型图片和教师示范，讲解每个短元音的发音方法。如发/ʌ/时，嘴巴微微张开，舌尖轻抵下齿；发/ɪ/时，嘴唇扁平，舌尖抵住下齿，舌前部稍抬起。学生模仿练习，教师巡视指导。给出含短元音的单词，如cup/kʌp/、hot/hɒt/、about/əˈbaʊt/、big/bɪɡ/、pen/pen/、book/bʊk/，让学生拼读并体会发音。双元音/eɪ/、/aɪ/、/ɔɪ/、/əʊ/、/aʊ/、/ɪə/、/eə/、/ʊə/以/eɪ/为例，教师示范发音，先发/e/的音，然后滑向/ɪ/的音，口型有明显变化。其他双元音也如此讲解。学生练习，教师注意纠正口型和发音的连贯性。给出单词如cake/keɪk/、bike/baɪk/、boy/bɔɪ/、go/ɡəʊ/、house/haʊs/、ear/ɪə(r)/、hair/heə(r)/、tour/tʊə(r)/，让学生拼读。3.辅音发音讲解清辅音/p/、/t/、/k/、/f/、/θ/、/s/、/ʃ/、/h/展示发音口型，教师示范发音，强调清辅音发音时声带不振动。如发/p/时，双唇紧闭，然后突然放开，气流冲出，读音轻短。学生模仿，教师纠正发音部位和方法。给出单词如pig/pɪɡ/、table/ˈteɪbl/、cat/kæt/、fish/fɪʃ/、thin/θɪn/、six/sɪks/、ship/ʃɪp/、hat/hæt/，让学生拼读练习。浊辅音/b/、/d/、/ɡ/、/v/、/ð/、/z/、/ʒ/、/r/、/m/、/n/、/ŋ/、/l/、/w/、/j/对比清辅音讲解浊辅音发音，强调浊辅音发音时声带振动。如/b/和/p/发音部位相同，但/b/声带振动。教师示范，学生模仿。给出单词如big/bɪɡ/、door/dɔː(r)/、goat/ɡəʊt/、vest/vest/、this/ðɪs/、zoo/zuː/、pleasure/ˈpleʒə(r)/、red/red/、map/mæp/、no/nəʊ/、long/lɒŋ/、leg/leɡ/、we/wiː/、yes/jes/，让学生练习拼读。（三）字母及字母组合发音规则讲解（20分钟）1.单个字母发音规则讲解字母a在开音节和闭音节中的发音。如在开音节中发/eɪ/，如name/neɪm/；在闭音节中发/æ/，如cat/kæt/。同样讲解字母e、i、o、u等在不同音节中的发音规则，并举例说明。例如字母e在开音节中发/iː/，如he/hiː/；在闭音节中发/e/，如bed/bed/。2.字母组合发音规则ea组合：通常发/iː/，如tea/tiː/；有时发/e/，如bread/bred/。ee组合：发/iː/，如bee/biː/。oo组合：发/uː/，如school/skuːl/；也可发/ʊ/，如book/bʊk/。ch组合：一般发/tʃ/，如chair/tʃeə(r)/；在一些单词中发/k/，如chemistry/ˈkemɪstri/。sh组合：发/ʃ/，如she/ʃiː/。th组合：清辅音/θ/，如thin/θɪn/；浊辅音/ð/，如this/ðɪs/。通过多个例子让学生练习和体会字母及字母组合的发音规则。（四）游戏环节（15分钟）1.音标卡片游戏制作音标卡片，一面写音标，一面写对应的发音口型图片或简单解释。将学生分成小组，教师出示音标卡片，小组抢答说出音标发音和对应的字母或单词。得分最高的小组获胜，给予奖励。2.单词接龙游戏给出一个以某个字母开头且含有本节课所学音标的单词，如bag。学生依次说出以该单词最后一个字母开头且含有所学音标的新单词，如girl、like、kite等。接不上来的学生被淘汰，最后剩下的学生获胜。（五）课堂练习（15分钟）1.让学生完成课本上的音标认读练习题，巩固所学音标发音。2.给出一些单词，让学生根据音标进行拼写，如/ˈhæpi/（happy）、/ˈstjuːdnt/（student）等，强化对发音规则的运用。3.教师巡视，及时纠正学生的错误发音和拼写错误。（六）课堂总结（5分钟）1.与学生一起回顾本节课所学内容，包括48个国际音标、字母及字母组合发音规则。2.强调音标学习的重要性，鼓励学生在课后继续练习发音，利用音标自学新单词。3.解答学生在本节课中存在的疑问。（七）作业布置（5分钟）1.背诵48个国际音标及其发音口型。2.用所学音标拼读课本后的单词表中的单词，每个单词读3遍，并录制下来发送到班级群里（可根据实际情况选择是否布置）。3.制作一张音标卡片，一面写音标，另一面写含有该音标的单词，下节课带来与同学们分享。五、教学反思通过本节课的教学，大部分学生对音标有了初步的认识和掌握，