幼小衔接数学教案-11-20的认识

幼小衔接数学教案——11—20的认识一、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确数出数量在1120之间的物体个数，知道这些数的组成。理解1120各数的顺序和大小，能准确读写1120各数。2.过程与方法目标通过观察、操作、比较等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。让学生经历1120各数的认识过程，体验数学与生活的密切联系，提高学生解决实际问题的能力。3.情感态度与价值观目标激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极参与数学活动的态度和习惯。让学生在活动中体验成功的喜悦，增强自信心。二、教学重难点1.教学重点掌握1120各数的组成和读写方法。理解数的顺序和大小。2.教学难点理解1120各数的组成，特别是11和20的组成。建立数位概念，体会"个位"和"十位"的意义。三、教学方法情境教学法、直观演示法、操作实践法、小组合作法四、教学准备1.多媒体课件，包含1120各数的主题图、计数器演示动画等。2.小棒、计数器、数字卡片、练习纸等学具。五、教学过程（一）导入新课（5分钟）1.播放歌曲《数鸭子》，创设轻松愉快的课堂氛围，同时引出与数量有关的话题。师：小朋友们，刚才我们听了一首好听的歌，歌里唱了好多可爱的小鸭子。那你们数一数，图上有几只小鸭子呀？（播放歌曲《数鸭子》的动画视频，视频中有一群小鸭子在河里游泳）学生自由数后回答，教师给予肯定，并引导学生一起数。2.从110进行数的回顾，提问："我们已经认识了110这些数，那谁能从1数到10呢？"请几位学生依次从1数到10。3.展示一幅有1120个物体的图片（如15个苹果），引导学生观察并提问："图上的物体数量比10多，你们能猜一猜有多少个吗？"学生自由猜测后，教师揭示课题："今天我们就来认识比10更大的数，1120的认识。"（二）探究新知（25分钟）1.教学1120各数的数法（5分钟）出示主题图（如教材中小朋友们摆小棒的情境图），引导学生观察："图中的小朋友在做什么呀？他们摆的小棒是怎么摆放的？"学生观察后回答，教师引导学生一起数小棒。先数出10根小棒，捆成一捆，强调10个一是1个十。接着在一捆小棒的基础上再摆1根小棒，提问："现在一共有多少根小棒？你是怎么数的？"引导学生得出：1个十和1个一合起来是11。按照这样的方法，让学生继续数出1220根小棒，并思考是几个十和几个一合起来的。请学生上台展示数小棒的过程，其他同学认真观察并学习。2.教学1120各数的组成（10分钟）拿出11根小棒，引导学生思考："11是由几个十和几个一组成的？"学生通过观察小棒回答：11是由1个十和1个一组成的。教师在黑板上板书：111个十1个一让学生用小棒摆出12，提问："12是由几个十和几个一组成的？"学生回答后，教师板书：121个十2个一依次让学生摆出1320各数，并说说它们的组成，教师根据学生的回答板书。组织学生进行小组活动，同桌之间互相用小棒摆数并说一说组成，教师巡视指导。请小组代表上台展示并汇报，其他小组进行评价和补充。3.教学1120各数的顺序和大小（5分钟）利用计数器演示1120各数的拨数过程。先在计数器上拨出10，提问："这是10，如果再添上1个珠子，是多少呢？"教师在计数器上拨出11，引导学生观察并思考："10和11相比，谁大谁小？"学生回答后，教师继续在计数器上依次拨出1220各数，让学生观察数的顺序和大小变化，同时引导学生思考："后面的数比前面的数怎么样？"得出结论：后面的数比前面的数大。让学生观察直尺图，进一步理解1120各数的顺序。教师提问："13的前面是几？后面是几？16和18中间的数是几？"学生回答后，同桌之间互相提问并回答。4.教学1120各数的读写（5分钟）示范11的写法，在黑板上写出11，边写边说："先写1个十，在十位上写1，再写1个一，在个位上写1。"让学生书空11，然后在练习纸上写一写。按照同样的方法，示范1220各数的写法，学生书空并练习书写。教学生认读1120各数，通过多种形式的认读练习，如开火车读、个别读、齐读等，让学生熟练掌握。（三）巩固练习（15分钟）1.基础练习完成教材上的练习题，如填空、圈数、比较大小等。学生独立完成后，教师巡视批改，及时纠正学生的错误。2.游戏练习数字卡片游戏教师准备1120的数字卡片，打乱顺序后分给几位学生。教师说一个数，如"15"，拿着"15"卡片的学生要迅速站起来，其他同学判断对错。游戏可以进行多轮，增加学生的参与度和趣味性。猜数游戏请一位学生在心里想一个1120之间的数，其他同学通过提问来猜出这个数。例如，同学A问："这个数比15大吗？"想数的同学回答"是"或"不是"，然后同学B接着问，直到猜出这个数为止。3.生活应用练习引导学生观察教室里的物品，说说哪些数量是在1120之间的。如教室里有12张桌子、18把椅子等，让学生用所学的数进行描述，体会数学与生活的联系。（四）课堂小结（5分钟）1.引导学生回顾本节课所学内容："小朋友们，今天我们一起学习了1120的认识，谁能说一说我们都学了些什么呀？"2.请几位学生回答，教师进行总结和补充："我们学会了数1120之间的物体个数，知道了这些数的组成，如11是由1个十和1个一组成，还了解了它们的顺序和大小，会读写1120各数。"3.对学生在本节课中的表现进行评价，表扬积极参与、表现优秀的学生，鼓励其他学生继续努力。（五）布置作业（5分钟）1.回家后和家长一起玩数字游戏，如用扑克牌摆出1120各数，互相说一说组成。2.完成练习册上与1120的认识相关的练习题。六、教学反思通过本节课的教学，学生对1120各数有了较为全面的认识，达到了预期的教学目标。在教学过程中，采用了多种教学方法，如情境教学法、直观演示法、操作实践法和小组合作法等，激发了学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。通过让学生数小棒、摆小棒等活动，学生亲身经历了数的形成过程，理解了数的组成和意义，较好地突破了教学难点。同时，通过游戏练习和生活应