闽教版三年级上册英语教案-

闽教版三年级上册英语教案-一、教材分析闽教版三年级上册英语教材以生动有趣的主题和丰富多样的活动，引导学生初步接触和学习英语。教材内容紧密围绕学生的日常生活，涵盖了问候、介绍、数字、颜色、动物、家庭成员等基础词汇和句型，符合三年级学生的认知水平和语言学习特点。通过学习，学生将逐渐建立英语学习的兴趣和自信心，掌握简单的英语表达能力，为后续的英语学习打下坚实的基础。二、学情分析三年级的学生正处于英语学习的启蒙阶段，他们对新鲜事物充满好奇心，具有较强的模仿能力和记忆力。然而，他们的注意力集中时间相对较短，需要采用多样化的教学方法和活动来吸引他们的注意力。同时，学生在之前几乎没有接触过英语，对英语的语音、语调、语感都需要逐步培养。在教学过程中，要注重鼓励学生大胆开口说英语，不怕犯错，营造轻松愉快的学习氛围，帮助学生建立学习英语的积极性和自信心。三、教学目标知识目标1.学生能够正确认读和书写26个英文字母。2.学生能够掌握教材中出现的基础词汇和短语，如：hello,hi,goodbye,thankyou,family,father,mother,sister,brother等。3.学生能够学会运用简单的句型进行日常交流，如：Hello!/Hi!Howareyou?I'mfine,thankyou.Goodbye!Who'sthis?Thisis...能力目标1.培养学生的英语听说能力，使学生能够听懂简单的英语指令和对话，并能用英语进行简单的回应。2.提高学生的认读和书写能力，能够准确地认读字母和单词，规范地书写字母和简单的单词。3.发展学生的语言运用能力，鼓励学生在实际情境中运用所学英语进行交流和表达。情感目标1.激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极参与英语学习活动的态度。2.增强学生的自信心，让学生敢于开口说英语，不怕犯错。3.培养学生的合作精神和跨文化交际意识，让学生了解不同国家的文化背景。四、教学重难点教学重点1.26个英文字母的认读和书写。2.基础词汇和短语的掌握。3.简单句型的运用。教学难点1.英语语音和语调的正确发音。2.运用所学英语进行实际情境交流，灵活运用句型。五、教学方法1.情景教学法：创设生动有趣的情景，让学生在真实的语境中学习和运用英语，提高学生的语言理解和表达能力。2.游戏教学法：通过各种游戏活动，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，增强学生的学习积极性和参与度。3.直观教学法：利用图片、实物、多媒体等直观教学手段，帮助学生更好地理解和记忆英语知识，提高教学效果。4.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作精神和交流能力，让学生在合作中共同进步。六、教学过程第一单元Greetings第一课时1.教学目标学生能够学会问候语Hello!/Hi!Goodbye!的正确发音和运用。培养学生用英语打招呼和告别的意识和能力。2.教学重难点重点：掌握问候语Hello!/Hi!Goodbye!的发音和用法。难点：正确区分Hello!和Hi!的用法，以及goodbye的发音。3.教学方法：情景教学法、游戏教学法4.教学过程导入（5分钟）播放一首欢快的英语儿歌《HelloSong》，营造轻松愉快的课堂氛围，引导学生进入英语学习状态。老师向学生展示自己的英语名字卡片，并用英语自我介绍：Hello!I'mMiss/Mr...引导学生学说"Hello"。新授（20分钟）情景展示：利用多媒体展示一幅学校门口的场景图，图中有老师和学生在互相打招呼。老师扮演其中的角色，与学生进行对话示范：Hello!Howareyou?Hello!Nicetoseeyou.引导学生观察和模仿。发音教学：老师领读"Hello"和"Hi"，让学生注意发音的口型和语调，然后让学生个别模仿，老师纠正发音。通过对比，让学生理解Hello!和Hi!都表示"你好"，但Hello!较为正式，Hi!更随意一些。对话练习：老师与学生进行多次对话练习，如：Hello!Hello!让学生两人一组，互相用Hello!打招呼。然后老师改变对话内容，如：Hi!Hi!让学生继续练习。学习Goodbye!：展示一幅两人分别的场景图，老师说：Goodbye!并向学生挥手告别，引导学生理解其含义。老师领读"Goodbye"，学生跟读，注意发音。让学生用Goodbye!与同桌告别。游戏巩固（15分钟）打招呼接力游戏：将学生分成若干小组，每组学生依次站起来，先向全班同学说"Hello!"，然后跑向教室的另一端，与对面的同学说"Hello!"，再跑回来坐下，下一位同学重复进行，看哪个小组完成得又快又好。告别猜猜猜游戏：老师邀请一位同学上台，蒙上眼睛，然后请其他同学用Goodbye!与他告别，让这位同学猜出是谁在和他告别。课堂小结（3分钟）老师与学生一起回顾本节课所学的问候语Hello!/Hi!Goodbye!，请学生说一说在什么情况下使用这些问候语。对学生在课堂上的表现进行总结和评价，鼓励学生积极参与英语学习。作业布置（2分钟）回家后用Hello!和Goodbye!与家人打招呼和告别。听录音，模仿本节课所学的问候语的发音。第二课时1.教学目标学生能够学会回应问候语Howareyou?的方式I'mfine,thankyou.进一步巩固Hello!/Hi!Goodbye!等问候语的运用。2.教学重难点重点：掌握Howareyou?和I'mfine,thankyou.的对话运用。难点：理解fine的含义，并能正确运用。3.教学方法：情景教学法、直观教学法4.教学过程导入（5分钟）播放上节课的对话录音，让学生回顾上节课所学的问候语。老师与几位学生进行简单的问候对话，如：Hello!Howareyou?自然引出本节课要学习的内容。新授（20分钟）情景展示：利用多媒体展示一幅两个小朋友见面聊天的场景图。老师扮演其中一个小朋友，与另一位同学进行对话示范：A:Hello!Howareyou?B:I'mfine,thankyou.引导学生观察和理解对话内容。讲解Howareyou?和I'mfine,thankyou.的含义和用法：向学生解释Howareyou?是询问对方身体状况的常用语，意为"你好吗？"；I'mfine,thankyou.是回答Howareyou?的常用方式，意为"我很好，谢谢。"。通过肢体语言和表情帮助学生理解fine的意思是"好的，健康的"。对话练习：老师与学生进行多次对话练习，如：Howareyou?I'mfine,thankyou.然后让学生两人一组，互相用Howareyou?和I'mfine,thankyou.进行对话。老师巡视指导，纠正学生的发音和表达。拓展对话：老师引导学生改变对话内容，如：Howareyoutoday?Notbad,thankyou.让学生尝试进行不同的回应，拓宽学生的语言运用能力。游戏巩固（15分钟）情景对话表演游戏：将学生分成若干小组，每组学生根据所学的问候语和回应方式，编写一个简单的对话并进行表演。其他小组的同学进行观看和评价，选出表现最佳的小组。问答卡片游戏：老师制作一些写有Howareyou?和不同回应方式的卡片，如I'mfine,thankyou./Notverywell./Great!等。然后将卡片发给学生，让学生互相抽取卡片进行问答练习。课堂小结（3分钟）老师与学生一起回顾本节课所学的问候语、回应语以及对话方式，强调在实际交流中的运用。请学生分享在游戏中遇到的问题和收获，鼓励学生在课后多与同学用英语交流。作业布置（2分钟）用Howareyou?和I'mfine,thankyou.与家人进行对话，并记录下来。制作一张问候语的卡片，送给你的好朋友。第二单元Numbers第一课时1.教学目标学生能够学会15的英语单词one,two,three,four,five的正确发音和认读。培养学生对数字的英语表达能力。2.教学重难点重点：掌握15的英语单词的发音和拼写。难点：four和five的发音准确区分。3.教学方法：直观教学法、游戏教学法4.教学过程导入（5分钟）老师先从1数到5，引导学生用中文跟读，然后展示数字卡片15，让学生认读。播放一段包含数字15的英语儿歌《One,Two,BuckleMyShoe》，让学生感受数字在英语中的发音。新授（20分钟）数字教学：老师依次展示数字卡片15，分别教授one,two,three,four,five的发音。老师领读，学生跟读，注意口型和发音。通过示范发音，让学生观察老师的嘴型和舌头位置，如：one的发音，老师张大嘴巴，舌尖抵住下齿龈；two的发音，嘴唇微微突出，发/tu:/的音等。拼写教学：在黑板上示范书写15的英语单词，一边写一边讲解笔画顺序和书写要点，让学生跟着书空。然后让学生在练习本上练习书写，老师巡视指导，纠正学生的书写姿势和笔画错误。数字与实物对应：展示一些与数字15对应的实物图片，如一个苹果（oneapple）、两个香蕉（twobananas）、三个气球（threeballoons）、四个橘子（fouroranges）、五个星星（fivestars），让学生说出对应的英语数字，并将数字与实物进行匹配练习。游戏巩固（15分钟）数字卡片认读游戏：将数字卡片15打乱顺序，分给学生，然后老师说一个数字，持有相应数字卡片的学生要迅速站起来并大声读出数字。数字接龙游戏：学生依次说出15的数字，后面的学生要接着前面的数字往下说，看谁能准确无误地接下去。课堂小结（3分钟）老师与学生一起回顾本节课所学的15的英语单词，让学生认读并拼写。表扬在课堂上表现积极的学生，鼓励其他学生继续努力。作业布置（2分钟）回家后用英语数家里的物品，如一个桌子（onetable）、两个椅子（twochairs）等。制作数字15的卡片，一面写数字，一面画相应数量的实物。第二课时1.教学目标学生能够学会610的英语单词six,seven,eight,nine,ten的正确发音和认读。进一步巩固数字110的英语表达，能够进行简单的数字对话。2.教学重难点重点：掌握610的英语单词的发音和拼写。难点：six和seven的发音区分，以及nine的拼写。3.教学方法：直观教学法、小组合作学习法4.教学过程导入（5分钟）复习上节课所学的15的英语单词，通过提问、开火车等方式让学生快速认读和拼写。展示一个数字拼图，上面有15的数字，让学生将拼图拼完整，复习数字的顺序。新授（20分钟）数字教学：老师依次展示数字卡片610，教授six,seven,eight,nine,ten的发音。采用多种教学方式帮助学生记忆发音，如对比发音、编口诀等。例如，six的发音可以联想"数字6像哨子，six,six吹哨子"；seven的发音可以说"7像镰刀割青草，seven,seven割青草"等。拼写教学：在黑板上示范书写610的英语单词，强调书写规范和注意事项。让学生分组练习书写，然后小组内互相检查和纠正。数字对话练习：创设购物的情景，老师扮演顾客，学生扮演售货员，进行数字对话练习。如：顾客说：Iwantsixapples.售货员回答：Hereyouare.通过实际情景对话，让学生熟练运用数字进行交流。游戏巩固（15分钟）数字猜谜游戏：老师描述一个数字的特征，让学生猜出是哪个数字。例如：It'sanumberbetweensixandeight.（谜底：seven）数字卡片排序游戏：将数字卡片110打乱顺序分给学生，让学生按照从小到大的顺序将卡片排列好。课堂小结（3分钟）老师与学生一起回顾本节课所学的610的英语单词，检查学生对数字顺序的掌握情况。总结数字对话练习中的优点和不足，鼓励学生在今后的交流中更加熟练地运用数字。作业布置（2分钟）用英语写出自己的电话号码（如果家长同意的话）。制作一张数字610的单词卡片，贴在自己的房间里，随时认读。第三单元Colours第一课时1.教学目标学生能够学会red（红色）、blue（蓝色）、yellow（黄色）、green（绿色）这四个颜色单词的正确发音和认读。培养学生对颜色的英语表达能力，能用英语说出常见物品的颜色。2.教学重难点重点：掌握四个颜色单词的发音和拼写。难点：green中字母组合gr的发音。3.教学方法：直观教学法、游戏教学法4.教学过程导入（5分钟）老师展示一些颜色鲜艳的图片，如红色的苹果、蓝色的天空、黄色的香蕉、绿色的树叶等，引导学生用中文说出这些颜色。播放一首关于颜色的英语儿歌《ColourSong》，营造轻松愉快的学习氛围。新授（20分钟）颜色教学：老师依次展示红色、蓝色、黄色、绿色的