大班语言叶子教案

大班语言叶子教案大班语言叶子教案「篇一」活动目标：1、学习诗歌感受诗歌的优美的环境和丰富的想象。2、通过欣赏诗歌，图文匹配，制作诗集，理解记忆歌词。3、学习用优美好听的声音朗诵诗，认识字词叶子、象、笔记、棉被。4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。5、萌发对文学作品的兴趣。活动准备：1、图片(四季的叶子)2、幼儿了解叶子四季的变化。活动过程：1、关于叶子的交流活动：你们见过叶子吗?你见过的叶子是什么样子的?见过的叶子象什么?2、看图片欣赏诗歌：你们看这是一片什么季节的叶子?你是怎么知道的?你们看看这是些什么季节的?图片上有些什么?你觉得象什么?教师朗诵诗歌(清声一次、配乐一次)出示字宝宝。出示(像、笔记、歌谱、卡片、棉被)3、幼儿看字宝宝提示讲述诗歌：你们听到了什么?春天的叶子象什么?夏天、秋天、冬天呢?毛毛虫怎么样?蝉儿呢?卡片送给谁?睡在冬天睡?4、根据图片提示匹配诗句：毛毛虫用嘴吧写日记;夏天的叶子像歌谱;风哥哥送给云姐姐;冬天的叶子象棉被;5、把诗歌图片制成书：现在我把这图片制成一本书，谁来帮我把它们排列好?这本书还少了什么?还有什么?封面上还该有什么?封底呢?6、模仿朗读诗歌，体会诗歌的优美：你们听了这首诗歌感觉怎么样?为什么这样好听呢?好现在请你们和爸爸妈妈比一比看谁说的好听?我们表扬他们一下吧，不会的你们去帮助一下吧。儿歌：春天的叶子象笔记，毛毛虫用嘴吧写日记;夏天的叶子像歌谱;蝉儿唱了一下午。秋天的叶子象卡片：风哥哥送给云姐姐;冬天的叶子象棉被;小草在棉被里乖乖睡。活动反思：本次活动紧紧结合本班幼儿年龄特点，从幼儿感兴趣的内容入手，无论在幼儿知识储备方面，还是教师教具准备方面，各项工作做得细致完善，因而在活动进行时孩子们积极参与，大胆创编诗歌内容，创造性思维得到了进一步发展，活动取得较好的效果，能达到预定的教育教学目标。大班语言叶子教案「篇二」一、活动目标1、欣赏故事《最后一片叶子》，初步理解故事内容，体验人物的情感。2、体会最后一片叶子给琼西带来的希望，并乐意帮助身边的人给别人带去希望。3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。二、活动准备：PPT、树叶三、活动过程1、观察人物引题师：今天老师给你们带了一个故事，我们先来看认识一个人（出示图片1）师：这个女孩叫琼西问：小朋友们琼西怎么了？（很伤心、很难过、想哭）回应：看到她这么难过，你难过吗？我发现你是一个很能体会别人心情的人问：那你认为他为什么会难过、伤心呢？回应：有这个可能，看来你已经动脑经了，你很有自己的想法真厉害师：琼西到底发生了什么事？让我们一起来听听故事。2、分段讲述故事A、讲述故事第一部分（出示PPT3-7、音乐）（苏和琼西是一对好姐妹。一个寒冷的冬天，琼西不幸得了肺炎，她病得很厉害，治好的希望很小。这一天苏发现琼西的眼睛睁的大大的，望着窗外，倒数着10、9、8、7.原来窗外的树叶正被风吹得一片一片往下落，琼西正数着树上剩下的叶子。琼西对苏说：“我在看树上的叶子，如果树上一直有叶子，我就会慢慢好起来，如果树上一片叶子也不剩了，我就会死掉。）问：小朋友们琼西到底怎么了？（生病了、快要死了.）她病的怎么样？问：谁听清楚了病床上的琼西在干什么？（数树叶.）她是怎么数的？回应：她倒着数是因为树叶越来越少了。追问：她为什么要数树叶？（因为树叶一直有叶子.）提升：你回答得真好，琼西是把树上的叶子当成了她活下去的希望师：可是树上的叶子越来越少了，琼西她能活下去吗？B、讲述故事第二部分（苏把琼西的怪想法告诉了他们的朋友贝尔门，他是一位六十多岁的老画家。）师：听，这天晚上发生了什么事儿？师：在这样的一个夜晚你害怕吗？有一个人比你更害怕，她是谁？问：琼西她在害怕什么？问：那贝尔门爷爷知道后，他会怎么做呢？小结：在这样一个风雨交加的夜晚，琼西的希望叶子有没有掉光呢？C、讲述故事第三部分（第二天早晨一醒来，琼西和苏惊奇的看到窗外的树上还有最后一片叶子，白天过去了，那片孤零零的叶子仍牢牢地挂在树枝上。第三天早晨，那片树叶还在那里。一连好几天，最后一片叶子始终没有掉落。琼西慢慢好起来了，可楼下的贝尔门爷爷却去世了。）问：第二天发生了什么事？树上的叶子掉光了吗？（树上还有最后一片叶子）提升：是呀，就是因为这片叶子琼西才慢慢的好起来。师：可是故事里告诉我们说琼西慢慢好起来了，可楼下的贝尔门爷爷却去世了。问：为什么贝尔门爷爷过了那个风雨交加的夜晚就去世了呢？谁能猜猜到底发生了什么事？D、讲述故事最后一部分（原来，在最后一片叶子掉下来的那个刮风下雨的夜晚，贝尔门冒着风雨在墙上画了一片叶子，他因为淋雨受凉也得了肺炎，他年纪太大，身体又弱，几天后就死去了。）师：孩子们，原来这片希望的叶子是谁送给琼西的？师：贝尔门爷爷不顾自己的生命危险，却给琼西来了希望。我们一起为贝尔门爷爷鼓鼓掌吧。师：让我们一起完整的来欣赏一下这个让人感动的故事吧。3、完整欣赏故事师：孩子们，每个人都需要希望，希望可以给生病的人带来健康，希望可以还给不开心的人带来开心。4、结合生活师：在我们生活中也有很多人像贝尔门爷爷一样给别人带来的希望，我们一起来看一看吧。A、医生B、解放军C、小朋友之间的帮助5、结束部分（希望的叶子）【教学反思】孩子对小女孩的心里变化过程很难感受，树叶的掉落和小女孩的病情是息息相关的，当树叶掉光时就预示着小女孩即将离去，重点突出最后一片树叶的作用和寓意。孩子由于很少有这种体会，所以他们很难理解树叶和小女孩的死有什么微妙的关系。课堂教学准备上，前期经验和情感的缺乏，导致孩子不理解最后一片树叶的含义。课前应该先让孩子有相关的情感体验会感受，这样的话效果会更好，更能产生情感共鸣，到达教学效果和目的。教师在讲述故事时应该加以丰富的感情和音乐，烘托出故事的情感。孩子会在音乐、语言中被感染，对小女孩的遭遇产生共鸣，达成目标一：初步感知希望对生命的意义，感受现在的幸福生活。其实我也在思考这样的一个问题，如此伤感、不幸的东西是否适合让孩子看、听、接触、感受，甚至拿到课堂上来教学。我们的孩子离它太远了，当然我希望他们永远都不要接触到这种苦难，但是希望他们能通过别人的不幸来体验到自己的幸福生活，珍惜美好的人生。这种东西不是通过一个故事或者一节课就能让孩子明白的，但至少他们有一定的感触和想法。大班语言叶子教案「篇三」活动目标：1、欣赏故事，学习观察图书上人物表情的变化及其细节，完整表达自己的意思。2、能根据画面细节结合已有的昆虫知识大胆猜测。3、感受和昆虫朋友同处时的快乐。4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：ppt课件、图书人手一套。幼儿已有常见昆虫的知识经验。活动过程：一、演示课件导入，引起兴趣。1、介绍图书，引导幼儿欣赏封面，认识主角等元素。2、演示课件，讲述故事前半段。二、仔细观察画面内容，运用已有经验，大胆猜测。1、演示课件，调动幼儿已有昆虫经验。师：“叶子小屋里，会有什么昆虫呢？”。2、分析小馨的不同动作表情，完整表达自己的想法。结合课件，逐一出示小馨向上看、向下看、害怕、抱头等的动作。师：“小馨看见哪只昆虫来了，猜猜看！”“你为什么会这样想呢？”。三、幼儿结合读本，寻找图书中的相关页面。1、幼儿寻找相关页面师：“小馨到底看到了什么昆虫会这样呢？”“答案就在这本书里面，让我们一起来找一找，说一说”。2、分析小馨见到螳螂和蚂蚁时的情感。师：“小馨看到什么昆虫害怕的呢？”“它会伤害小馨吗？”“小馨看到什么昆虫笑眯眯的呢？”。3、教师导读1——21页感受小馨的情感变化"。师：“小馨一开始遇到螳螂的时候又吃惊又害怕的，怎么最后看到蚂蚁，小馨会笑眯眯的邀请它来呢？”。“为什么会有这样的变化呢？”。四、师幼共同伴随音乐完整阅读1、教师导读，幼儿能接讲故事中简单的话语。师：我们一起来听着音乐，一边看一边说。2、结合自身讨论阅读感受。“你喜欢叶子小屋吗？为什么？”。五、结束幼儿园里也有叶子小屋呢，我们也去找一找，看看那里会有些什么昆虫朋友！活动反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。大班语言叶子教案「篇四」活动目标1.观察叶子的特征，知道叶子的构成(叶肉、叶柄、叶脉)，知道叶子有叶绿素。2.学会由整体到部分以及对比的观察方法。3.通过枯叶的绿叶的不同，激发幼儿积极探索的欲望，能相互交流探索的过程。4.培养幼儿敏锐的观察能力。5.探索、发现生活中的多样性及特征。活动重点难点活动重点观察叶子，感知叶子的特征。活动难点知道叶子的构成。活动准备实物叶子、叶子小精灵、多媒体课件。活动过程一、游戏情景导入--------情景表演，激发兴趣。1.老师扮演叶子小仙子和幼儿在音乐声中做律动带入教室，激发幼儿学习兴趣。2.让幼儿从叶子小仙子身上取下叶子进行观察，揭题。师：叶子小仙子为小朋友带来了许多的树叶，请小朋友们每人摘一片自己喜欢的树叶看一看叶子有什么小秘密。幼：(认真观察树叶，相互交流。)二、游戏活动准备--------借助课件视频，感知叶子的结构。1.感知叶子的结构(1)教师出示课件，带领幼儿一起观看，幼儿以小组观察、交流，教师引导幼儿相互交流自己的发现。(2)教师结合视频的实物树叶展示叶子的各部分结构。小结：叶子是由叶肉、叶柄、叶脉组成的。2、感知不同的叶子都有相同的结构。(1)你们还见过哪些叶子，它们都有叶肉、叶脉、叶柄吗?它们的叶肉、叶脉、叶柄在哪里?(2)引导幼儿发现每一种不同的叶子都有叶肉、叶脉、叶柄小结：树叶有许多大小不同的形状，但都有叶肉、叶脉、叶柄。3.感知叶子都有相同，还有不同(1)让幼儿相互走动找找伙伴的树叶与自己的树叶不同之处。(2)出示课件图片，幼儿相互交流，找出不同。小结：树叶结构虽然相同，但它们的颜色、形状、名称却又不相同，小朋友回家还可以去收集许多不一样的叶子看看是不是都是这样的。三、游戏活动过程------音乐游戏“小树叶找妈妈”。1.师：许多小树叶生病了，它们都有离开了妈妈，我们一起来帮树叶治治病，然后再帮树叶宝宝找到大树妈妈好不好?2.幼：快速找到树叶，添加叶脉、叶柄，准备音乐游戏。游戏规则：每一个小朋友手拿一片树叶，把画正确的树叶贴在树妈妈身上，等所有的树叶贴好后，看谁用时少。3.在音乐伴奏声中，幼儿来画树叶贴在树妈妈身上，进行比赛。4.在比赛结束后，因为树妈妈的孩子回家了，所以她和所有小朋友开心的跳舞，把游戏达到高潮。四、游戏活动拓展--------树叶秀秀秀。1.师：小朋友玩的开心吗?其实叶子宝宝也是很热情的，它们还想给大家在来表演节目，现在请小朋友们回到自己的坐位上，让我们来欣赏叶子的表演吧！2.出示课件叶子的艺术品，幼儿欣赏。教师小结(德育教育)：叶子宝宝的表演可真精彩，树叶艺术品虽然很漂亮,但我们不能为了作画而随意去折树枝摘树叶,我们应爱护大树妈妈,保护环境！3.叶子宝宝还要表演，让我们再来看看。(老师把树叶掰开，在白纸上画画，让幼儿来观察)4.告诉幼儿这是叶绿素，它有什么作用?为什么会有枯叶和四季长青的叶子?小朋友们回家可以和爸爸妈妈一起发现叶子的其他秘密。5.结束语：小朋友们，外面还有好多叶子宝宝在等着我们去玩，让我们去外面玩吧！教学反思《纲要》中的科学领域提出了以下目标：“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲;能运用各种感官，动手动脑，探究问题;能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果等。”可见科学领域的价值取向不再是注重静态知识的传递，而是注重保持孩子们永久的好奇心和求知欲望，强调幼儿运用各种感官积极地观察、操作和实验，对探索的结果进行推理、得出结论。大班语言叶子教案「篇五」活动目标：1、学习观察画面上人物表情变化以及其他细节。2、迁移已有经验并进一步加深对故事的理解。3、积极参与制作叶子小屋的手印活动。活动准备：1、有关角色形象的图片一套。2、红黄绿色颜料各一盘，画有小房子屋顶的铅画纸一张，大伞一把。3、图画书人手一本。活动过程：1、设问引题。――如果你下雨时正好没带伞，你会怎么办呢?2、阅读图书。――读到“你看，叶子做成的屋顶很棒吧”，可以让幼儿把书合上。让他们预期想象下面将会发