课题申报书：数字赋能高校基层党建研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。数字赋能高校基层党建研究课题设计论证数字赋能高校基层党建研究课题设计论证报告一、研究现状、选题意义、研究价值1、研究现状随着信息技术的飞速发展，数字化转型已成为各行各业的重要趋势。在高校基层党建工作中，数字技术的应用也逐渐增多，如党建网站、在线学习平台、智慧党建APP等。然而，这些应用在实际操作中存在一些问题，如功能单一、互动性不足、数据孤岛等，导致数字技术在提升党建工作效率和效果方面的潜力未能充分发挥。此外，关于数字赋能高校基层党建的理论研究和实践经验总结也相对较少，缺乏系统的分析和指导。2、选题意义本课题旨在深入探究数字技术如何有效赋能高校基层党建，提升党建工作的科学性、规范性和实效性。通过本课题的研究，可以丰富和发展高校党建理论，为新时代高校党建工作提供新的思路和方法。同时，本课题的研究也有助于推动高校党建工作的数字化转型，提高党建工作的效率和效果，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供坚强保障。3、研究价值本课题的研究具有重要的理论和实践价值。在理论层面，本课题可以填补数字赋能高校基层党建领域的理论空白，推动党建理论的创新和发展。在实践层面，本课题可以为高校基层党建工作提供具体的数字化解决方案，帮助高校党组织更好地适应新时代的发展要求，提高党建工作的针对性和实效性。二、研究目标、研究对象、研究内容1、研究目标本课题的主要研究目标是构建一套数字赋能高校基层党建的理论体系和实践框架，为高校党建工作的数字化转型提供理论支持和实践指导。具体目标包括：分析当前高校基层党建工作的现状和问题；探究数字技术如何赋能高校基层党建；构建数字赋能高校基层党建的理论模型；提出数字赋能高校基层党建的具体实践路径和策略。2、研究对象本课题的研究对象主要为高校基层党组织，包括院系党委（党总支）、党支部等。同时，也将关注高校党员群体，了解他们对数字党建工作的需求和反馈。3、研究内容本课题的研究内容主要包括以下几个方面：一是梳理和分析高校基层党建工作的现状和问题，明确数字化转型的必要性和紧迫性；二是探究数字技术如何赋能高校基层党建，包括数据分析、智能决策、在线学习、互动交流等方面；三是构建数字赋能高校基层党建的理论模型，明确数字党建的基本要素、运行机制和效果评估方法；四是提出数字赋能高校基层党建的具体实践路径和策略，包括平台建设、内容创新、人才培养等方面。三、研究思路、研究方法、创新之处1、研究思路本课题的研究思路遵循“问题导向—理论探究—实践应用”的逻辑顺序。首先，通过调研和分析，明确高校基层党建工作存在的问题和数字化转型的需求；其次，通过文献综述和理论探讨，构建数字赋能高校基层党建的理论体系；最后，结合实践案例和实证研究，提出具体的实践路径和策略。2、研究方法本课题的研究方法主要包括文献研究法、调查研究法、案例研究法和实证研究法。通过文献研究法，梳理和分析国内外关于数字党建的研究成果和实践经验；通过调查研究法，了解高校基层党建工作的现状和问题以及党员群体的需求和反馈；通过案例研究法，分析数字赋能高校基层党建的成功案例和典型经验；通过实证研究法，验证数字党建理论模型的有效性和实践路径的可行性。3、创新之处本课题的创新之处在于：一是构建了数字赋能高校基层党建的理论体系和实践框架，填补了该领域的理论空白；二是提出了数字赋能高校基层党建的具体实践路径和策略，具有较强的针对性和可操作性；三是注重实证研究，通过案例分析和实地调研验证了理论模型的有效性和实践路径的可行性。（注：由于篇幅限制，第四部分“研究基础、保障条件、研究步骤”的详细内容在此略写。但可按照提纲要求，结合实际情况，详细阐述研究团队的教育科研研究背景和能力、所需的资金和技术支持等保障条件以及具体的阶段计划、完成时间、研究内容、阶段成果和最终成果。）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是否建立了坚实