部编版七年级上册语文教学计划

部编版七年级上册语文教学计划一、学情分析七年级新生刚从小学步入初中，在语文学习方面存在一定的差异。部分学生在小学阶段已经积累了一定的语文基础，具备较好的学习习惯和阅读理解能力，但也有部分学生基础知识较为薄弱，学习方法不够灵活，缺乏自主学习意识。从学习习惯来看，部分学生能够按时完成作业，认真听讲，但仍有一些学生需要老师的督促和提醒。在阅读理解方面，多数学生能够读懂简单的文章，但对于较复杂的文本，理解能力有待提高。写作方面，一些学生能够写出较为通顺的短文，但存在错别字较多、语句不通顺、内容空洞等问题。针对以上学情，在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，逐步提高学生的语文素养。二、教材分析部编版七年级上册语文教材共六个单元，每个单元包括阅读、写作、综合性学习和名著导读等板块。教材注重语文素养的培养，所选课文题材广泛，涵盖了记叙文、散文、诗歌、童话、神话等多种体裁，具有较强的思想性、文学性和趣味性。阅读板块通过精读、略读和课外阅读相结合的方式，引导学生掌握阅读方法，提高阅读能力；写作板块注重写作实践，从写作技巧、语言表达等方面进行指导，逐步培养学生的写作能力；综合性学习板块紧密联系生活实际，设计了丰富多彩的语文活动，培养学生的综合实践能力和创新精神；名著导读板块推荐了《朝花夕拾》《西游记》等经典名著，激发学生的阅读兴趣，引导学生掌握阅读名著的方法。三、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确读写和理解教材中的生字词，掌握常见的语法知识和修辞手法。提高学生的阅读能力，包括默读、朗读、精读、略读等，能够理解文章的主要内容，体会作者的思想感情，掌握文章的写作技巧。培养学生的写作能力，能够写出内容具体、语句通顺、条理清晰的记叙文、说明文、议论文等，提高写作技巧和语言表达能力。提高学生的口语交际能力，能够在各种场合中清晰、连贯、得体地表达自己的观点和想法。2.过程与方法目标通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，培养学生的自主学习能力和合作探究精神。引导学生掌握阅读方法和写作技巧，注重学习过程的体验和感悟，提高学习效率。鼓励学生积极参与语文实践活动，如综合性学习、演讲比赛、朗诵比赛等，提高语文综合素养。3.情感态度与价值观目标培养学生对语文学习的兴趣，激发学生的学习热情，树立正确的学习态度。引导学生感受文学作品的魅力，培养审美情趣和文化素养，增强民族自豪感和自信心。通过语文学习，培养学生的创新思维和实践能力，促进学生的全面发展。四、教学重难点1.教学重点积累字词，掌握常见的语法知识和修辞手法。提高阅读理解能力，掌握不同体裁文章的阅读方法。培养写作能力，提高写作技巧和语言表达能力。开展语文综合性学习活动，培养学生的综合实践能力。2.教学难点如何引导学生深入理解文章的内涵，体会作者的思想感情。提高学生的写作水平，克服写作中的错别字、语病等问题，使文章内容更加丰富、生动。培养学生的自主学习能力和创新思维，引导学生在语文学习中发现问题、解决问题。五、教学措施1.激发学习兴趣采用多样化的教学方法，如多媒体教学、情境教学、小组合作学习等，激发学生的学习兴趣。结合教材内容，引入有趣的故事、图片、视频等资料，丰富教学内容，提高学生的学习积极性。开展语文课外活动，如诗歌朗诵会、书法比赛、作文竞赛等，让学生在活动中体验语文学习的乐趣。2.注重基础知识教学加强字词教学，要求学生多读多写，掌握字词的读音、写法和含义。系统讲解语法知识，通过实例让学生理解和掌握常见的语法规则。注重修辞手法的教学，引导学生体会其表达效果，提高语言运用能力。3.培养阅读能力指导学生掌握阅读方法，如精读、略读、浏览等，提高阅读效率。引导学生学会圈点批注，培养良好的阅读习惯。加强阅读训练，选取不同体裁、不同难度的文章进行阅读练习，提高学生的阅读理解能力。4.提高写作能力注重写作指导，从写作技巧、立意、选材、结构等方面进行指导，让学生掌握写作方法。鼓励学生多写多练，定期布置作文，认真批改学生的作文，及时反馈写作情况。开展作文评讲活动，让学生相互交流、学习，共同提高写作水平。5.加强口语交际训练创设口语交际情境，让学生在实际情境中锻炼口语表达能力。组织小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的倾听、表达和应对能力。鼓励学生积极参与课堂发言，提高口语表达的流畅性和准确性。6.关注个体差异了解学生的学习情况和个体差异，因材施教，分层教学。对于学习困难的学生，给予更多的关心和帮助，制定个性化的辅导计划，帮助他们克服学习困难。鼓励优秀学生拓展学习，提供更多的学习资源和挑战机会，满足他们的学习需求。六、教学进度表第一周：第一单元1.教学内容阅读《春》《济南的冬天》，整体感知文章内容，体会作者对春天和冬天的喜爱之情。学习文中的修辞手法和优美语句，感受语言的魅力。写作：热爱生活，热爱写作2.教学目标学生能够正确读写和理解文中的生字词。提高学生的朗读能力，能够有感情地朗读课文。引导学生体会作者的思想感情，培养对自然的热爱之情。3.教学重难点重点：体会作者的情感，学习文中的修辞手法。难点：理解文中蕴含的哲理，感受作者对生活的热爱。4.教学方法朗读法：通过有感情地朗读，让学生体会文章的情感。讨论法：组织学生讨论，深入理解文章的内涵。情境教学法：创设情境，帮助学生感受文章所描绘的景象。第二周：第一单元1.教学内容阅读《雨的四季》《古代诗歌四首》，理解诗歌的意境和情感。学习诗歌的朗读技巧，体会诗歌的韵律美。综合性学习：有朋自远方来2.教学目标学生能够背诵并默写《古代诗歌四首》。提高学生对诗歌的欣赏能力，感受诗歌的魅力。通过综合性学习，培养学生的人际交往能力和团队合作精神。3.教学重难点重点：理解诗歌的意境和情感，掌握诗歌的朗读技巧。难点：体会诗歌中蕴含的哲理，提高诗歌鉴赏水平。4.教学方法诵读法：通过反复诵读，让学生感受诗歌的韵律和情感。比较分析法：比较不同诗歌的异同，加深对诗歌的理解。自主探究法：引导学生自主探究诗歌的内涵，培养独立思考能力。第三周：第二单元1.教学内容阅读《从百草园到三味书屋》，了解作者童年的生活经历，感受童真童趣。学习文中的叙事方法和描写手法，体会作者对童年生活的怀念之情。写作：学会记事2.教学目标学生能够梳理文章的行文思路，概括文章的主要内容。掌握文中的描写方法，提高写作中的描写能力。引导学生珍惜童年时光，培养对生活的热爱之情。3.教学重难点重点：理解作者对童年生活的情感，学习文中的叙事和描写方法。难点：体会作者在文中所表达的复杂情感，以及如何在写作中运用这些方法。4.教学方法讲授法：讲解文章的重点知识和写作技巧。提问法：通过提问引导学生思考，加深对文章的理解。拓展延伸法：引导学生联系自己的童年生活，拓展思维。第四周：第二单元1.教学内容阅读《爸爸的花儿落了》，体会深沉的父爱，感受成长的历程。学习插叙的写作手法，理解其作用。综合性学习：有朋自远方来成果展示2.教学目标学生能够理解文章中父亲的形象，体会父爱的深沉。掌握插叙的写作手法，能够在写作中运用。通过成果展示，提高学生的表达能力和综合素质。3.教学重难点重点：理解父爱，掌握插叙的写作手法。难点：体会作者在文中所表达的复杂情感，以及如何运用插叙使文章更加生动。4.教学方法情感教学法：引导学生体会文章中的情感，引发情感共鸣。范例教学法：通过分析文中的插叙段落，让学生掌握插叙的方法。评价法：对学生的成果展示进行评价，促进学生的成长。第五周：第三单元1.教学内容阅读《荷叶·母亲》《散文诗二首》，体会母爱的无私与伟大。学习借物抒情的写作手法，感受诗歌的情感美。写作：写人要抓住特点2.教学目标学生能够背诵并默写相关诗歌。理解借物抒情的写作手法，提高诗歌鉴赏能力。学会抓住人物特点进行写作，提高写人能力。3.教学重难点重点：体会母爱，掌握借物抒情的写作手法。难点：如何在写作中准确抓住人物特点，运用借物抒情的手法表达情感。4.教学方法朗读感悟法：通过朗读，让学生感受诗歌的情感。对比分析法：对比不同诗歌中借物抒情的手法，加深理解。实践指导法：指导学生进行写作练习，提高写作能力。第六周：第三单元1.教学内容阅读《秋天的怀念》，感受母爱的深沉与伟大，体会作者对母亲的怀念之情。学习文中的细节描写，理解其对表现人物情感的作用。综合性学习：文学部落2.教学目标学生能够理解文章的主旨，体会作者的情感变化。掌握细节描写的方法，能够在写作中运用细节描写突出人物形象。通过综合性学习，培养学生的文学素养和团队合作精神。3.教学重难点重点：感受母爱，学习细节描写的方法。难点：体会作者对母亲的复杂情感，以及如何运用细节描写表达情感。4.教学方法情境教学法：创设情境，让学生感受作者的情感。合作探究法：组织学生合作探究细节描写的作用，培养团队合作能力。迁移拓展法：引导学生迁移运用所学知识，进行相关写作练习。第七周：期中考试复习1.教学内容复习第一、二、三单元的重点字词、语法知识、修辞手法等。梳理各单元的文章内容，概括文章主旨，总结阅读方法。复习写作知识，对已写作文进行回顾和反思。2.教学目标学生能够系统地复习所学知识，巩固基础知识。提高阅读理解能力和写作能力，为期中考试做好准备。3.教学重难点重点：全面复习各单元的知识点，强化重点知识的记忆。难点：将所学知识进行系统整合，提高综合运用能力。4.教学方法归纳总结法：对各单元的知识进行归纳总结，形成知识体系。练习法：通过做练习题，巩固所学知识，提高解题能力。答疑解惑法：解答学生在复习过程中遇到的问题，帮助学生查漏补缺。第八周：期中考试及试卷讲评1.教学内容组织学生进行期中考试。批改试卷，统计成绩，分析学生的答题情况。进行试卷讲评，针对学生的错误进行详细讲解，分析原因，提出改进措施。2.教学目标了解学生对前半学期知识的掌握情况，发现教学中存在的问题。通过试卷讲评，帮助学生纠正错误，提高学习成绩。3.教学重难点重点：分析试卷，找出学生的薄弱环节，进行有针对性的辅导。难点：引导学生从考试中吸取教训，调整学习方法和策略。4.教学方法数据分析法：通过对试卷成绩的分析，了解学生的学习情况。案例分析法：选取典型错题进行分析，让学生明白错误原因。指导法：针对学生的问题，给予具体的学习指导和建议。第九周：第四单元1.教学内容阅读《纪念白求恩》《植树的牧羊人》《走一步，再走一步》，了解不同人物的事迹和精神品质。学习夹叙夹议的写作手法，理解其在文中的作用。写作：思路要清晰2.教学目标学生能够正确读写和理解文中的生字词。提高学生的阅读理解能力，体会人物的精神品质。掌握夹叙夹议的写作手法，学会清晰地表达自己的思路。3.教学重难点重点：理解人物的精神品质，学习夹叙夹议的写作手法。难点：如何在写作中运用夹叙夹议使文章思路清晰，观点明确。4.教学方法讲授法：讲解夹叙夹议的写作手法和文章的重点内容。讨论法：组织学生讨论人物的精神品质，培养思维能力。示例教学法：通过分析优秀示例，让学生掌握写作技巧。第十周：第四单元1.教学内容阅读《诫子书》，理解诸葛亮对儿子的殷切期望，学习修身养性的道理。积累文言字词，掌握文言文的翻译方法。综合性学习：少年正是读书时2.教学目标学生能够背诵并默写《诫子书》。理解文言文的内容和主旨，提高文言文阅读能力。通过综合性学习，培养学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯。3.教学重难点重点：积累文言字词，理解文言文的含义。难点：体会诸葛亮的思想感情，从中汲取人生智慧。4.教学方法诵读法：通过反复诵读，感受文言文的韵律美。注释法：引导学生借助注释理解文言文的意思。拓展延伸法：引导学生联系实际，思考文中的道理对自己的启示。第十一周：第五单元1.教学内容阅读《猫》《鸟》，体会作者对动物的喜爱之情，感受人与动物之间的情感联系。学习文中的描写方法，如外貌描写、动作描写、心理描写等，提高写作中的描写能力。写作：如何突出中心2.教学目标学生能够梳理文章的情节，概括文章的主要内容。掌握文中的描写方法，能够运用多种描写方法突出动物的特点。学会在写作中突出中心，使文章主题明确。3.教学重难点重点：体会作者对动物的情感，学习描写动物的方法。难点：如何在写作中巧妙地突出中心，使文章更具表现力。4.教学方法情境教学法：创设情境，让学生感受