部编版七年级语文上册写作《学会记事》教学设计

部编版七年级语文上册写作《学会记事》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够理解记事的基本要素，包括时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。学会按照一定的顺序（如时间顺序、事情发展顺序）记事，使文章条理清晰。能够运用多种描写方法，如语言描写、动作描写、心理描写、神态描写等，生动地展现事件和人物形象。2.过程与方法目标通过回顾优秀记事范文，分析其结构和写作技巧，培养学生的阅读理解和分析能力。进行课堂小练笔，让学生在实践中运用所学的记事方法，提高写作能力。组织小组讨论和交流，鼓励学生分享自己的写作思路和经验，培养合作学习和表达能力。3.情感态度与价值观目标引导学生关注生活中的点滴，发现身边的美好和有趣的事情，激发写作兴趣。培养学生认真观察、思考和记录生活的习惯，增强对生活的感悟能力。二、教学重难点1.教学重点掌握记事的六要素和写作顺序，使文章内容完整、条理清晰。学会运用多种描写方法，丰富文章内容，突出人物形象和事件主题。2.教学难点如何引导学生从生活中选取素材，挖掘有意义的主题，写出富有真情实感的文章。灵活运用描写方法，避免描写的生硬和堆砌，做到自然、生动。三、教学方法1.讲授法：讲解记事的基本知识和写作技巧，使学生系统地了解写作要求。2.范例教学法：通过分析优秀范文，让学生直观地感受和学习记事的方法和策略。3.讨论法：组织学生进行小组讨论和交流，激发学生的思维，促进学生之间的相互学习和启发。4.实践法：安排课堂小练笔，让学生在实践中巩固所学知识，提高写作能力。四、教学过程（一）导入（5分钟）1.展示一些生活中有趣的照片或短视频，如同学之间的嬉戏、家庭聚会的欢乐场景、校园活动的精彩瞬间等。2.引导学生回忆这些生活片段，提问："同学们，看到这些画面，你们是否想起了一些有趣的事情呢？能不能和大家分享一下？"3.请几位学生简单讲述自己印象深刻的一件事，其他同学认真倾听。设计意图：通过直观的视觉冲击和轻松的话题引入，激发学生的兴趣和表达欲望，自然地引出本节课的主题学会记事。（二）知识讲解（10分钟）1.记事的六要素结合学生刚才分享的事例，讲解记事的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。以一个简单的例子进行说明，如："上周五下午，我和小明在学校操场打篮球，因为我们都热爱篮球，所以一下课就迫不及待地跑去了操场。我们打得很激烈，最后我们班赢得了比赛。"让学生找出其中的六要素。强调六要素在记事中的重要性，它们是构成一件完整事情的基本元素，缺少任何一个要素，事情的叙述都会不完整。2.写作顺序介绍常见的写作顺序：时间顺序和事情发展顺序。时间顺序：按照时间的先后顺序来叙述事情的发生、发展和结果。例如写一天的活动，从早上起床开始，到中午吃饭、下午上课、晚上做功课等，依次进行描述。事情发展顺序：按照事情的起因、经过和结果的顺序来写。先写为什么会发生这件事，再详细描述事情的经过，最后说明事情的结果如何。通过具体的范文示例，让学生分析其采用的写作顺序，体会不同顺序的作用。设计意图：使学生明确记事的基本要素和写作顺序，为后续的写作学习奠定基础。（三）范文赏析（15分钟）1.展示一篇优秀的记事范文，如《背影》（朱自清）或《走一步，再走一步》（莫顿·亨特），让学生阅读并思考以下问题：文章写了一件什么事？六要素分别是什么？作者是按照什么顺序来写的？文中运用了哪些描写方法？有什么作用？2.学生自主阅读后，小组内交流讨论，然后每组选派代表发言，分享小组讨论的结果。3.教师针对学生的回答进行总结和点评，重点分析范文中描写方法的运用。语言描写：通过人物的对话来展现人物的性格和心理。例如《走一步，再走一步》中"我下不去！"我哭着说，"我会掉下去，我会摔死的！"体现了"我"的恐惧和无助。动作描写：生动地表现人物的行为和状态。如《背影》中"我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去"，"蹒跚""探身"等动作描写，细腻地刻画了父亲的艰难和对儿子的关爱。心理描写：揭示人物的内心世界。比如《走一步，再走一步》中"我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险"，展现了"我"内心的矛盾和挣扎。神态描写：突出人物的神情特点。像《背影》中"这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了"，一个"泪很快地流下来"的神态描写，表现了"我"被父亲深深感动。设计意图：通过对优秀范文的赏析，让学生直观地学习记事的方法和描写技巧，培养学生的阅读理解和分析能力。（四）写作指导（15分钟）1.选材引导学生回顾生活，思考自己经历过的事情，提问："生活中有许多值得记录的事情，你们打算写哪一件呢？为什么选择这件事？"强调选材要真实、有趣、有意义，可以是自己亲身经历的，也可以是看到、听到的。鼓励学生从平凡的生活中挖掘出不平凡的素材，如一次小小的成功、一次深刻的失败、一次与家人朋友的温馨互动等。举例说明一些常见的选材方向，如成长经历、家庭生活、校园趣事、社会见闻等，拓宽学生的思路。2.确定主题让学生思考所选事件要表达的主题是什么，是快乐、感动、成长、挫折还是其他。强调主题要明确，不能模糊不清。可以在文章开头或结尾点明主题，使读者一目了然。以学生分享的素材为例，帮助他们确定主题。比如学生说想写和同学一起参加运动会的事，主题可以是团结协作、拼搏精神等。3.描写方法的运用再次强调多种描写方法的作用，鼓励学生在写作中灵活运用。给出一些描写的提示，如描写人物时，可以从外貌、语言、动作、心理、神态等方面入手；描写场景时，可以从环境、氛围等方面进行渲染。例如，描写运动会上的一个场景："赛场上，彩旗飘飘，加油声此起彼伏。运动员们个个摩拳擦掌，跃跃欲试。小明像离弦的箭一样冲了出去，他的眼睛紧紧盯着前方，额头上冒出了豆大的汗珠，步伐坚定有力。"让学生体会如何运用多种描写方法来生动地展现场景。设计意图：在写作指导环节，帮助学生解决选材、主题确定和描写方法运用等方面的问题，为学生的写作实践提供具体的指导。（五）课堂小练笔（15分钟）1.布置小练笔任务：选择一件自己印象深刻的事情，按照所学的记事方法，写一篇300字左右的短文。要求交代清楚六要素，注意写作顺序，运用多种描写方法。2.学生开始写作，教师巡视指导，及时发现学生在写作过程中存在的问题，如错别字、语句不通顺、描写不生动等，并给予个别指导。3.选取几位学生的作品进行展示，让作者先朗读自己的文章，然后其他同学进行评价。评价可以从内容是否完整、顺序是否合理、描写是否生动等方面进行。4.教师针对学生的评价和展示的作品进行总结和点评，肯定优点，指出不足，并提出改进的建议。设计意图：通过课堂小练笔，让学生及时运用所学知识进行写作实践，巩固所学内容，同时培养学生的自我评价和相互评价能力。（六）总结与拓展（5分钟）1.总结本节课的主要内容，回顾记事的六要素、写作顺序和描写方法等重点知识。2.强调写作的关键在于观察生活、用心感受，只有写出真情实感的文章才能打动读者。3.布置课后作业：选择课堂小练笔中的一篇文章进行修改完善，使其更加生动、具体。同时，继续观察生活，记录下身边的趣事，为下一次写作积累素材。设计意图：对本节课进行总结，强化学生的记忆，布置课后作业，让学生在课后进一步巩固和拓展所学知识。五、教学资源1.多媒体课件，包含生活照片、短视频、优秀记事范文等。2.印发相关的写作资料，如写作技巧讲解、范文示例等，供学生课堂参考和课后复习。六、教学反思通过本节课的教学，学生对记事的方法有了较为系统的了解，能够掌握记事的六要素和写作顺序，并在一定程度上学会运用多种描写方法来丰富文章内容。课堂上学生积极参