新生入馆教育课教案

新生入馆教育课教案一、课程主题开启知识宝库之门新生入馆教育二、课程目标1.帮助新生全面了解图书馆的布局结构、设施设备及其使用方法。2.使新生熟悉图书馆的各项规章制度，培养良好的借阅习惯和文明素养。3.向新生介绍图书馆丰富的馆藏资源及获取和利用这些资源的途径与方法，激发新生的自主学习意识和信息素养。4.引导新生掌握图书馆常用的检索工具和数据库，提高信息检索与获取能力，为今后的学习和研究打下坚实基础。三、课程对象刚入学的新生四、课程地点图书馆报告厅或图书馆内的培训室五、课程准备1.提前与图书馆相关部门沟通协调，确保教学场地、设备（如投影仪、音响等）正常运行。2.安排图书馆工作人员准备教学所需的资料，包括图书馆布局图、馆藏资源介绍手册、规章制度手册、信息检索指南等。3.制作详细的PPT课件，内容涵盖图书馆概况、馆藏资源、规章制度、信息检索等方面，并插入相关图片、视频，以增强教学的直观性和趣味性。4.准备一些小礼品，用于课堂互动环节的奖励，激发学生的参与积极性。六、课程内容与教学方法（一）课程导入（5分钟）1.自我介绍向新生简要介绍自己的身份和在图书馆工作的职责，拉近与学生的距离。2.课程概述简单说明本次入馆教育课的目的、主要内容和重要性，让新生对课程有一个整体的认识。例如："同学们，欢迎大家来到我们的图书馆。今天的入馆教育课将带领大家全面了解图书馆，这里是知识的宝库，掌握如何利用图书馆资源将对你们的大学生活非常有帮助。"（二）图书馆概况（15分钟）1.图书馆建筑布局通过PPT展示图书馆的外观图片，然后详细介绍图书馆的楼层分布、各楼层的功能区域，如借阅区、阅览室、自习区、多媒体区等。结合图书馆布局图，采用动画演示或实地拍摄的视频，带领新生虚拟参观图书馆的各个区域，让他们有更直观的感受。例如："大家看，这是图书馆的外观，非常宏伟。进入图书馆后，一楼是总服务台和部分借阅区，办理借阅手续、咨询问题都可以在这里。二楼主要是各类阅览室，有文学、社科、自然科学等不同主题的书籍供大家阅读。三楼是电子资源区和自习区，大家可以在这里使用电脑查找电子文献，也可以安静地自习。"2.图书馆设施设备介绍图书馆内的设施设备，如书架、桌椅、电脑、复印机、打印机、存包柜等的位置和使用方法。现场演示存包柜的使用流程，提醒新生注意保管好个人物品；介绍复印机、打印机的使用规定和收费标准。例如："这是我们的存包柜，大家可以凭校园卡免费使用。将校园卡放在感应区，柜门就会打开。使用完毕后，记得及时取走物品，关好柜门。复印机和打印机在电子资源区，复印和打印都需要先在自助服务机上进行操作并缴费，收费标准是黑白[X]元/张，彩色[X]元/张。"（三）馆藏资源介绍（20分钟）1.纸质图书资源展示图书馆丰富的纸质图书馆藏，介绍图书的分类体系，如中国图书馆分类法（中图法）的基本大类：马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论；哲学、宗教；社会科学总论；政治、法律；军事；经济；文化、科学、教育、体育；语言、文字；文学；艺术；历史、地理；自然科学总论；数理科学和化学；天文学、地球科学；生物科学；医药、卫生；农业科学；工业技术；交通运输；航空、航天；环境科学、安全科学等。以具体的书架区域为例，讲解如何根据分类标识找到自己需要的图书。例如："如果你们想找一本关于经济学的书，就可以去经济类的书架。在书架上，图书是按照中图法的分类顺序排列的，先找到F类（经济类），然后再根据具体的细分类目找到你想要的书。"2.电子图书资源介绍图书馆购买的电子图书数据库，如超星发现系统、书生电子图书等。现场演示如何登录电子图书数据库，在数据库中进行图书的检索、阅读和下载操作。强调电子图书的优势，如不受地域和时间限制，可以随时在线阅读或下载到本地阅读。例如："这是超星发现系统，我们学校购买了大量的电子图书。大家只要登录图书馆的官网，找到电子资源链接，点击超星发现系统就可以进入。在搜索框中输入你想要查找的图书名称、作者或关键词，就能快速找到相关图书。点击图书封面可以在线阅读，也可以选择下载到手机或电脑上离线阅读。"3.期刊报纸资源介绍图书馆的期刊报纸收藏情况，包括中外文期刊、报纸的种类和数量。讲解期刊的分类方式和排架规律，以及如何在期刊阅览室查找最新的期刊。介绍电子期刊数据库，如中国知网、万方数据、维普资讯等，演示在这些数据库中检索期刊论文的方法。例如："我们图书馆的期刊种类繁多，涵盖了各个学科领域。期刊按照学科分类陈列在不同的期刊阅览室。大家可以根据期刊的年份、卷号和期号来查找自己需要的期刊。电子期刊数据库资源更丰富，更新也更及时。以中国知网为例，在首页的检索框中输入检索词，选择合适的检索字段，如主题、关键词、作者等，就能找到大量的期刊论文。"4.其他资源介绍图书馆的特色资源，如古籍文献、地方文献、多媒体资源（如光盘、有声读物、视频等）。说明获取这些特色资源的途径和注意事项。例如："我们图书馆珍藏了一些古籍文献，这些都是非常珍贵的文化遗产。如果大家有研究古籍的需求，可以到古籍阅览室查阅。地方文献是关于我们本地的历史、文化、经济等方面的资料，对了解本地情况很有帮助。多媒体资源在多媒体区可以借阅，使用时要注意爱护设备和资料。"（四）图书馆规章制度讲解（15分钟）1.借阅制度详细介绍图书的借阅期限、借阅数量、续借规定等。通过举例说明如何计算借阅期限和续借图书，提醒新生按时归还图书，避免逾期产生罚款。例如："我们学校图书馆的图书借阅期限一般是[X]天。如果到期不能及时归还，可以在到期前[X]天内办理续借手续，续借期限也是[X]天。比如你在10月1日借了一本书，借阅期限是30天，那么到期日是10月31日。如果你想续借，需要在10月21日10月31日之间办理续借，续借后到期日就延长到11月30日。"2.阅览制度讲解阅览室的开放时间、室内秩序要求，如保持安静、不得在阅览室内饮食、不得随意挪动桌椅等。强调爱护图书和阅览设备，如有损坏要照价赔偿。例如："阅览室开放时间是每天上午[具体时间]下午[具体时间]。在阅览室内，请大家保持安静，不要大声喧哗，以免影响其他读者。同时，不要在室内吃东西，保持环境整洁。如果不小心损坏了图书或设备，要及时向工作人员报告并按照规定赔偿。"3.其他注意事项介绍图书馆的门禁系统、安全规定，如不得携带易燃、易爆等危险物品进入图书馆，遇到紧急情况如何应对等。提醒新生关注图书馆的公告栏、微信公众号等渠道发布的信息，及时了解图书馆的最新动态和活动安排。例如："图书馆的门禁系统采用校园卡刷卡进入。请大家妥善保管好校园卡，不要转借他人。如果遇到火灾等紧急情况，不要惊慌，听从工作人员的指挥，通过安全通道有序撤离。大家可以关注图书馆的微信公众号，里面会定期发布各类通知、讲座信息、新书推荐等内容，对大家利用图书馆资源很有帮助。"（五）信息检索与利用（20分钟）1.信息检索基础知识介绍信息检索的概念、意义和基本步骤。讲解检索词的选择方法，如如何将主题概念转换为准确的检索词，如何使用同义词、近义词、上位词、下位词等扩大或缩小检索范围。例如："信息检索就是从大量的信息资源中查找出符合我们需求的信息的过程。在进行检索之前，我们要先明确自己的检索需求，然后选择合适的检索词。比如你想查找关于人工智能在医疗领域应用的文献，'人工智能'和'医疗'就是核心检索词。同时，你还可以想到'人工智能在医学中的应用''AI在医疗行业的发展'等相关表述作为检索词，这样能提高检索的准确性。"2.图书馆检索工具介绍介绍图书馆的联机公共目录查询系统（OPAC），演示如何通过OPAC查找图书的馆藏信息，如馆藏位置、是否可借等。讲解图书馆的电子资源检索平台，如何在平台上进行跨库检索、分类检索、高级检索等操作。例如："这是我们图书馆的OPAC系统，大家在图书馆官网首页就能找到入口。进入OPAC后，在检索框中输入图书的题名、作者、ISBN等信息，就可以查到这本书在图书馆的馆藏情况。如果显示可借，就可以根据馆藏位置去相应的书架找书。电子资源检索平台功能很强大，我们可以根据自己的需求选择不同的检索方式。比如想查找某一学科领域的所有文献，就可以选择分类检索；如果想进行更精准的检索，就可以使用高级检索，设置更多的检索条件。"3.网络信息检索技巧介绍常用的网络搜索引擎，如百度、谷歌等的特点和使用技巧，如如何使用搜索运算符（如AND、OR、NOT）来优化检索结果。提醒新生在使用网络信息时要注意信息的真实性、权威性和可靠性，学会甄别和筛选信息。例如："在网络搜索时，合理使用搜索运算符能让我们更快速准确地找到所需信息。比如用'人工智能AND医疗'进行搜索，就能找到同时包含'人工智能'和'医疗'这两个关键词的网页。但要注意，网络信息来源广泛，有些信息可能不准确或不可靠。大家要学会判断，优先选择政府网站、学术机构网站、知名媒体等权威渠道发布的信息。"（六）课堂互动与答疑（10分钟）1.设置互动问题在PPT上展示一些与图书馆相关的问题，如"图书馆的开放时间是几点到几点？""如何在图书馆查找一本指定作者的书？""电子图书可以下载到手机上阅读吗？"等，让新生分组讨论后回答。对回答正确的小组给予小礼品奖励，激发学生的参与热情。2.答疑解惑鼓励新生提出自己在图书馆使用过程中遇到的疑问或困惑，由老师和图书馆工作人员进行现场解答。对于一些共性问题，进行集中讲解和强调，确保新生都能理解。（七）课程总结（5分钟）1.回顾课程内容简要回顾本次入馆教育课的主要内容，包括图书馆概况、馆藏资源、规章制度、信息检索等方面的重点知识。强调掌握这些知识和技能对新生今后学习和研究的重要性。例如："今天我们一起了解了图书馆的各个方面，从建筑布局到设施设备，从丰富的馆藏资源到规章制度，还有信息检索的方法。希望大家能记住这些内容，充分利用图书馆这个知识宝库，为自己的大学生活增添光彩。"2.鼓励自主探索鼓励新生在今后的学习生活中，积极主动地到图书馆探索和学习，不断提高自己的信息素养和自主学习能力。告诉新生图书馆工作人员随时愿意为他们提供帮助和支持。例如："图书馆是一个充满知识和乐趣的地方，希望大家以后经常来图书馆。在这里，你们可以不断发现新的知识，提升自己。如果在使用图书馆过程中有任何问题，随时联系我们工作人员，我们会竭诚为大家服务。"七、课程延伸1.在图书馆内设置"新生入馆教育知识宣传栏"，张贴本次课程的重点内容、常见问题解答等，方便新生随时查阅。2.定期举办图书馆资源利用培训讲座，如文献综述写作、数据库高级检索技巧等，进一步提高新生的信息素养和研究能力。3.建立新生入馆教育反馈机制，通过问卷调查、现场交流等方式收集新生对课程的意见和建议，以便不断改进教学内容和方法。八、教学评估1.课堂表现评估观察新生在课堂上的参与度，包括是否积极回答问题、参与小组讨论等，给予相应的评价。2.课后作业评估布置一些与课堂内容相关的课